Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants seront en mesure de représenter les nombreux résultats de la Bourse colombienne en Amérique du Nord et en Europe. Cette activité demandera aux étudiants de rechercher des biens, des idées, des personnes, des maladies et des animaux échangés entre continents à l’ère de l’exploration. En utilisant un diagramme en T , les étudiants comparent Exchange du point de vue des deux continents et définissent le résultat des échanges, par exemple augmentation de l'apport calorique, augmentation du taux de mortalité des Amérindiens, évolution des méthodes agricoles.
Quelques exemples de choses que les élèves peuvent examiner sont
- Dindes
- Blé
- le tabac
- Tomates
- Les chevaux
- café
- Mouton
- Maladie infectieuse
Activité étendue
Les élèves devraient utiliser le storyboard du Modèle de Frayer pour rechercher et argumenter les quatre aspects les plus importants de l’échange colombien. Ils doivent inclure à la fois une description du bien, de l’idée, de la maladie ou de la nourriture et un résumé de son impact.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un graphique en T qui examine les résultats de la bourse colombienne en Amérique du Nord et en Europe.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans une colonne, identifiez les biens, les idées, les personnes, les maladies et / ou les animaux transférés du Nouveau Monde vers le Vieux Monde.
- Dans la zone de description, décrivez le résultat ou l’impact de cet échange.
- Créez une illustration à l'aide des scènes, des éléments et des personnages appropriés.
- Dans l’autre colonne, faites de même pour les choses transférées de l’Ancien Monde au Nouveau Monde.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants seront en mesure de représenter les nombreux résultats de la Bourse colombienne en Amérique du Nord et en Europe. Cette activité demandera aux étudiants de rechercher des biens, des idées, des personnes, des maladies et des animaux échangés entre continents à l’ère de l’exploration. En utilisant un diagramme en T , les étudiants comparent Exchange du point de vue des deux continents et définissent le résultat des échanges, par exemple augmentation de l'apport calorique, augmentation du taux de mortalité des Amérindiens, évolution des méthodes agricoles.
Quelques exemples de choses que les élèves peuvent examiner sont
- Dindes
- Blé
- le tabac
- Tomates
- Les chevaux
- café
- Mouton
- Maladie infectieuse
Activité étendue
Les élèves devraient utiliser le storyboard du Modèle de Frayer pour rechercher et argumenter les quatre aspects les plus importants de l’échange colombien. Ils doivent inclure à la fois une description du bien, de l’idée, de la maladie ou de la nourriture et un résumé de son impact.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un graphique en T qui examine les résultats de la bourse colombienne en Amérique du Nord et en Europe.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans une colonne, identifiez les biens, les idées, les personnes, les maladies et / ou les animaux transférés du Nouveau Monde vers le Vieux Monde.
- Dans la zone de description, décrivez le résultat ou l’impact de cet échange.
- Créez une illustration à l'aide des scènes, des éléments et des personnages appropriés.
- Dans l’autre colonne, faites de même pour les choses transférées de l’Ancien Monde au Nouveau Monde.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur les impacts de l'échange colombien
Comment intégrer des sources primaires pour approfondir la compréhension de l'Échange colombien ?
Les sources primaires telles que les journaux d'explorateurs, les récits indigènes ou les œuvres d'art historiques aident les élèves à visualiser et analyser des perspectives réelles de l'ère de l'Exploration. L'intégration de ces ressources encourage la pensée critique et rend l'histoire plus engageante et authentique.
Choisissez des sources primaires adaptées à l'âge pour votre classe
Choisissez des extraits, des images ou des artefacts correspondant aux niveaux de lecture et aux connaissances préalables de vos élèves. Prévisualisez le matériel pour garantir qu'il convient aux classes de la 2e à la 8e année, et sélectionnez des sources montrant clairement les effets de l'Échange colombien sur différents groupes.
Guide les élèves dans l'analyse des sources primaires avec des questions ciblées
Demandez aux élèves d'observer, d'inférer et de questionner : Que voient-ils ? Qui a créé cette source ? Quel impact est montré ? Encouragez la discussion sur différentes perspectives et aidez les élèves à relier ces sources aux résultats de l'Échange colombien.
Intégrez les découvertes des sources primaires dans l'activité du tableau en T
Encouragez les élèves à citer ou illustrer ce qu'ils ont appris des sources primaires dans les descriptions du tableau en T. Cela rend leurs comparaisons plus basées sur des preuves et les aide à comprendre l'impact dans le monde réel de l'Échange colombien.
Facilitez une discussion ou une réflexion en classe sur différentes perspectives
Permettez aux élèves de partager leurs tableaux en T et leurs découvertes, en soulignant comment différents groupes ont vécu l'Échange. Encouragez l'empathie et la pensée critique en comparant les points de vue du Nouveau Monde et de l'Ancien Monde.
Questions fréquemment posées sur les impacts de l'échange colombien
Quétait l'échange colombien et pourquoi est-ce important pour les étudiants de l'apprendre?
L'échange colombien fait référence à la transférence à grande échelle de plantes, d'animaux, de personnes, de culture, d'idées et de maladies entre les Amériques et l'Europe après 1492. Leçon sur ce sujet aide les étudiants à comprendre comment les interactions mondiales ont influencé les sociétés, l'agriculture et les populations modernes.
Comment puis-je enseigner les impacts de l'échange colombien en utilisant un tableau en T?
Pour enseigner les impacts de l'échange colombien avec un tableau en T, créez deux colonnes : une pour les biens, animaux et idées qui circulent du Nouveau Monde vers l'Ancien Monde, et une pour le contraire. Demandez aux étudiants de lister les échanges dans chaque colonne et de résumer leurs résultats, comme des changements dans les régimes alimentaires ou les effets sur la population.
Quels sont quelques exemples d'articles échangés lors de l'échange colombien?
Les exemples incluent la dinde, le maïs, le tabac et les tomates envoyés en Europe, et les chevaux, les moutons, le café et les maladies infectieuses arrivant en Amérique. Chaque article a eu un impact significatif sur les régimes alimentaires, économies et sociétés.
Quels sont les impacts positifs et négatifs les plus importants de l'échange colombien?
Les impacts positifs incluent une augmentation de l'apport calorique et une agriculture améliorée. Les impacts négatifs comprenaient la propagation de maladies comme la variole, provoquant une mortalité élevée chez les Amérindiens. Les deux côtés ont connu des changements culturels et économiques durables.
Comment les étudiants peuvent-ils utiliser le Modèle Frayer pour analyser les aspects de l'échange colombien?
Les étudiants peuvent utiliser le Modèle Frayer pour rechercher et débattre de l'importance des biens, maladies ou idées en les décrivant et en résumant leurs impacts. Cela aide à approfondir la compréhension en reliant les définitions aux résultats concrets.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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