Aperçu de L'activité
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Wyoming and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Wyoming. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Wyoming.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Organisme | Les exemples sont précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont assez précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont inexacts, incomplets, désorganisés et difficiles à comprendre. |
| Illustrations | Les illustrations représentent la description écrite avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent la description écrite mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec la description écrite. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Wyoming and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Wyoming. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
Instructions de Modèle et de Classe
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Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Wyoming.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
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Rubrique
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| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Organisme | Les exemples sont précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont assez précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont inexacts, incomplets, désorganisés et difficiles à comprendre. |
| Illustrations | Les illustrations représentent la description écrite avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent la description écrite mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec la description écrite. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Conseils pratiques sur les faits concernant l'activité dans le Wyoming
Comment intégrer les webs de faits du Wyoming avec d'autres projets de recherche d'État?
Combinez l'activité web de faits du Wyoming avec des webs similaires pour d'autres États afin que les élèves puissent comparer et contraster les caractéristiques des États. Cela aide les élèves à développer des compétences en recherche et à mieux comprendre les différences régionales.
Comment assigner à chaque élève ou groupe un État différent?
Distribuez un État unique à chaque élève ou groupe. Cela garantit une grande variété de webs d'États et maintient l'engagement des élèves en explorant différentes régions.
Comment guider les élèves pour suivre la même structure de web pour tous les États?
Utilisez le même modèle et les mêmes catégories (devise, fleur, citoyen célèbre, etc.) pour chaque État. Cela facilite la comparaison des résultats et la détection de similitudes ou de différences entre les États.
Comment faciliter une visite de galerie en classe avec les webs complétés?
Affichez toutes les webs des élèves autour de la salle de classe et permettez aux élèves de circuler, d'observer et de discuter. Cette activité encourage la collaboration et aide les élèves à apprendre les uns des autres grâce à la recherche.
Comment diriger une discussion pour réfléchir aux similitudes et différences entre les États?
Incitez les élèves à partager leurs observations sur les catégories récurrentes ou les faits surprenants. Utilisez des questions guides pour les aider à analyser pourquoi certains États partagent des caractéristiques ou ont des traits uniques.
Questions fréquemment posées sur les faits concernant l'activité dans le Wyoming
Qu'est-ce qu'une activité web de faits sur le Wyoming pour les élèves du primaire ?
Une activité web de faits sur le Wyoming est un organisateur visuel où les élèves recherchent et affichent des faits clés sur le Wyoming—comme sa devise d'État, son oiseau, sa fleur, ses principales villes, ses citoyens célèbres et ses sites touristiques—en utilisant un modèle de carte d'araignée à 6 cases. Cela aide les élèves à résumer et à présenter l'information clairement.
Comment créer une toile de 6 cases pour organiser les faits du Wyoming en classe ?
Pour créer une toile de 6 cases sur le Wyoming, écrivez 'Wyoming' au centre. Autour, dessinez six cellules connectées pour des catégories telles que la devise, les symboles (fleur, arbre, oiseau), les principales villes, un citoyen célèbre, la date d'adhésion et le surnom, ainsi qu'un site touristique. Ajoutez des résumés courts et des illustrations pour chaque fait.
Quelles informations doivent être incluses dans une carte d'araignée de l'État du Wyoming pour les élèves ?
Une carte d'araignée de l'État du Wyoming doit inclure : la devise de l'État, la fleur d'État, l'arbre d'État, l'oiseau d'État, la capitale et d'autres grandes villes, un citoyen célèbre, la date d'État, le surnom et un site touristique intéressant. Chaque fait a sa propre section avec un résumé et une illustration.
Pourquoi utiliser des toiles ou des cartes d'araignée pour des projets de recherche sur les États en grades 3–6 ?
Les toiles et cartes d'araignée aident les élèves à organiser visuellement des informations importantes, rendant plus facile la mémorisation et la présentation des faits sur des États comme le Wyoming. Elles encouragent la recherche, la créativité et une rédaction concise, qui sont des compétences clés pour les grades 3–6.
Quelle est la meilleure façon d'aider les élèves à rechercher le Wyoming pour un projet en classe ?
La meilleure approche consiste à fournir un modèle simple, des catégories claires (comme la devise, les villes, les symboles) et des ressources fiables. Encouragez les élèves à résumer chaque fait avec leurs propres mots et à utiliser des illustrations pour rendre l'apprentissage du Wyoming plus engageant et mémorable.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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