Aperçu de L'activité
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research New Mexico and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for New Mexico. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for New Mexico.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Organisme | Les exemples sont précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont assez précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont inexacts, incomplets, désorganisés et difficiles à comprendre. |
| Illustrations | Les illustrations représentent la description écrite avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent la description écrite mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec la description écrite. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research New Mexico and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for New Mexico. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for New Mexico.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
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| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Organisme | Les exemples sont précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont assez précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont inexacts, incomplets, désorganisés et difficiles à comprendre. |
| Illustrations | Les illustrations représentent la description écrite avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent la description écrite mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec la description écrite. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Conseils pratiques sur les faits concernant les activités au Nouveau-Mexique
Organisez les matériaux de recherche pour une recherche efficace
Rassemblez tous les livres, articles et sources numériques sur le Nouveau-Mexique avant de commencer le projet. Cela facilite l'accès à l'information pour les étudiants et maintient le processus de recherche organisé et concentré.
Montrez comment prendre des notes de recherche efficaces
Modélisez comment écrire des notes courtes et significatives au lieu de copier des phrases entières. Insistez sur les mots-clés et les idées principales pour que les étudiants résument les faits avec leurs propres mots pour chaque cellule web.
Guide les élèves dans la création d'un brouillon de leur web
Encouragez les élèves à esquisser leur web de 6 cellules sur du papier brouillon d'abord. Laissez-les planifier où chaque fait ou illustration ira, ce qui facilite l'organisation des idées avant de passer au modèle final.
Apprenez comment ajouter des illustrations créatives et précises
Montrez aux élèves comment dessiner ou trouver des images qui représentent chaque fait, comme l'oiseau de l'État ou des villes célèbres. Discutez de la façon dont les visuels rendent leur web plus attrayant et mémorable.
Révisez et corrigez les webs complétés pour leur exactitude
Effectuez une vérification rapide pour corroborer les faits et les résumés clairs. Encouragez les élèves à relire et corriger pour vous assurer que chaque case est complète avant de rendre leur travail.
Questions fréquemment posées sur les faits concernant l'activité au Nouveau-Mexique
Qu'est-ce qu'une activité web à 6 cellules pour apprendre sur le Nouveau-Mexique ?
Une activité web à 6 cellules est un organisateur visuel où les élèves recherchent des faits clés sur le Nouveau-Mexique—comme la devise de l'État, la fleur, l'arbre, l'oiseau, les capitales, les citoyens célèbres, la date d'adhésion à l'État, le surnom et les sites touristiques—et les présentent dans six sections connectées pour une compréhension facile.
Comment créer une carte araignée pour les faits sur le Nouveau-Mexique dans ma classe ?
Pour créer une carte araignée, demandez aux élèves d'écrire "Nouveau-Mexique" au centre, puis de tracer six branches pour des catégories comme les villes, les symboles de l'État, les personnes célèbres, l'histoire, le surnom et les sites touristiques. Ajoutez des illustrations et des résumés courts pour chaque branche afin d'organiser la recherche visuellement.
Quels sujets les élèves doivent-ils inclure dans une toile de recherche sur l'État du Nouveau-Mexique ?
Les élèves doivent inclure la devise de l'État, la fleur, l'arbre, l'oiseau, la capitale et les principales villes, une célébrité, la date d'adhésion à l'État, le surnom et un lieu touristique intéressant pour créer une toile de recherche complète sur le Nouveau-Mexique.
Pourquoi les toiles ou cartes araignées sont-elles utiles pour enseigner les faits sur l'État aux élèves de la 3e à la 6e année ?
Les toiles ou cartes araignées aident les élèves à organiser visuellement l'information, ce qui facilite la connexion des faits et la mémorisation des détails sur le Nouveau-Mexique. Elles sont particulièrement efficaces pour les grades 3–6 car elles soutiennent à la fois la recherche et la pensée créative.
Quelle est la meilleure façon d'utiliser cette activité web sur le Nouveau-Mexique dans une unité sur les régions des États-Unis ?
La meilleure méthode consiste à assigner à chaque élève ou groupe un État, leur faire compléter l'activité web du Nouveau-Mexique, puis présenter leurs découvertes. Cela encourage la comparaison entre les États et renforce les différences et similitudes régionales aux États-Unis.
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Guide de L'État du Nouveau-Mexique
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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