Aperçu de L'activité
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research North Carolina and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for North Carolina. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for North Carolina.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Organisme | Les exemples sont précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont assez précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont inexacts, incomplets, désorganisés et difficiles à comprendre. |
| Illustrations | Les illustrations représentent la description écrite avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent la description écrite mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec la description écrite. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research North Carolina and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for North Carolina. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
Instructions de Modèle et de Classe
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Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for North Carolina.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
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| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Organisme | Les exemples sont précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont assez précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont inexacts, incomplets, désorganisés et difficiles à comprendre. |
| Illustrations | Les illustrations représentent la description écrite avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent la description écrite mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec la description écrite. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Activités pratiques sur les faits en Caroline du Nord
Rassemblez des ressources fiables pour la recherche en Caroline du Nord
Commencez par collecter des livres, des sites Web et des vidéos sur la Caroline du Nord qui soient adaptés à l'âge et dignes de confiance. Cela aide les élèves à trouver des informations précises pour leurs réseaux et à développer leurs compétences en recherche.
Modélisez comment extraire les faits clés d'une source
Démontrez comment lire ou regarder une source et repérer les détails importants, comme la devise de l'État ou des citoyens célèbres, en pensant à voix haute. Cela montre aux élèves exactement ce qu'il faut rechercher lorsqu'ils remplissent leurs propres réseaux.
Guide les élèves pour organiser visuellement les faits avant de dessiner
Encouragez les élèves à noter leurs découvertes dans une liste simple ou sur des notes adhésives, puis à les trier sous chaque catégorie du web. Cette étape facilite la transition des faits vers la carte araignée et garantit que rien n'est oublié.
Aidez les élèves à créer des illustrations claires et étiquetées
Rappelez aux élèves d'utiliser des symboles spécifiques ou des scènes pour chaque titre (comme un arbre de cerisier pour la fleur d'État) et de légender clairement leurs dessins. Cela aide tout le monde à comprendre chaque partie du web en un coup d'œil.
Facilitez le partage entre pairs pour des retours et l'expansion des idées
Faites en sorte que les élèves partagent leurs réseaux avec un partenaire ou un petit groupe. Les pairs peuvent offrir des suggestions, signaler des faits manquants ou inspirer de nouvelles idées, rendant le processus de recherche plus engageant et collaboratif.
Questions fréquemment posées sur les faits en Caroline du Nord
Quelle est une activité web sur les faits de la Caroline du Nord pour les élèves ?
Une activité web sur les faits de la Caroline du Nord est un organisateur graphique où les élèves recherchent et affichent visuellement les faits clés sur la Caroline du Nord, tels que sa devise d'état, sa fleur, son arbre, son oiseau, sa capitale, ses principales villes, un citoyen célèbre, la date d'entrée dans l'État, le surnom et un lieu touristique notable.
Comment créer un web à 6 cellules pour la Caroline du Nord en classe ?
Pour créer un web à 6 cellules pour la Caroline du Nord, écrivez le nom de l'État au centre, tracez six branches pour des sujets comme la devise, la fleur, l'arbre, l'oiseau, les villes, un citoyen célèbre, la date d'entrée dans l'État, le surnom, et le lieu touristique, puis ajoutez des illustrations et des résumés pour chaque section.
Que doit contenir une carte araignée de Caroline du Nord pour les classes 3-6 ?
Une carte araignée de Caroline du Nord doit inclure la devise de l'État, la fleur, l'arbre, l'oiseau, la capitale et les grandes villes, un citoyen célèbre, la date d'État, le surnom de l'État, et un lieu touristique intéressant, chacun avec une brève description et une illustration.
Pourquoi utiliser des web ou des cartes araignées pour enseigner les faits de la Caroline du Nord ?
Les web ou cartes araignées aident les élèves à organiser l'information visuellement, ce qui facilite la compréhension et la mémorisation des faits clés sur la Caroline du Nord tout en soutenant les compétences de recherche et de résumé.
Quelle est la meilleure façon de réaliser une leçon rapide sur la recherche d'informations sur la Caroline du Nord pour les élèves de l'école primaire ?
La meilleure façon est d'utiliser une activité structurée de carte araignée où les élèves remplissent un modèle sur les faits clés de la Caroline du Nord, ajoutent des illustrations et écrivent des résumés, rendant la recherche attrayante et accessible pour les grades 3-6.
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Guide de L'État de Caroline du Nord
- 12795709 • Mohan Nannapaneni • Licence Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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