Aperçu de L'activité
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Hawaii and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Organisme | Les exemples sont précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont assez précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont inexacts, incomplets, désorganisés et difficiles à comprendre. |
| Illustrations | Les illustrations représentent la description écrite avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent la description écrite mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec la description écrite. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Hawaii and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Organisme | Les exemples sont précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont assez précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont inexacts, incomplets, désorganisés et difficiles à comprendre. |
| Illustrations | Les illustrations représentent la description écrite avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent la description écrite mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec la description écrite. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Conseils pratiques sur les faits concernant l'activité hawaïenne
Engagez les étudiants avec une galerie web sur Hawaï
Encouragez les étudiants à afficher leurs webs terminés sur Hawaï dans la classe, puis organisez une galerie où les camarades examinent et discutent le travail de chacun. Cette approche interactive aide les étudiants à apprendre depuis plusieurs perspectives et renforce des faits clés.
Fixez des attentes claires pour les présentations des étudiants
Expliquez ce que vous souhaitez que les étudiants mettent en avant lors du partage de leurs webs, comme mettre en valeur des faits uniques ou des illustrations créatives. Cela donne confiance aux étudiants et les aide à se préparer à parler clairement et de manière concise.
Modélisez comment donner un feedback positif et précis
Montrez aux étudiants des exemples de retours efficaces, en mettant l’accent sur des commentaires tels que, “J’ai aimé comment tu as utilisé la couleur pour montrer la fleur de l’État” ou “Ton résumé sur le citoyen célèbre était très clair”. Cela favorise un environnement de classe soutenant.
Facilitez des conversations entre pairs avec des questions guides
Donnez aux étudiants des incitations telles que “Qu’est-ce qui t’as semblé le plus intéressant ?” ou “Comment ton web est-il similaire ou différent ?” pour encourager une discussion plus approfondie et une pensée critique lors de la galerie.
Concluez par une réflexion en classe
Rassemblez les étudiants pour partager ce qu’ils ont appris et ce qui les a surpris à propos de Hawaï. Soulignez comment l’organisation visuelle leur a aidé à se souvenir des faits, renforçant la valeur des webs pour les projets de recherche.
Questions fréquemment posées sur les faits concernant l'activité à Hawaï
Qu'est-ce qu'une activité de web de faits pour enseigner sur Hawaï ?
Une activité de web de faits est un organisateur visuel où les élèves recherchent des informations clés sur Hawaï—comme sa devise d'État, sa fleur, son arbre, son oiseau, sa capitale, ses grandes villes, ses citoyens célèbres, la date d'adhésion à l'État, le surnom et les lieux touristiques—et affichent ces faits dans une carte araignée à 6 cellules pour une référence et un apprentissage faciles.
Comment créer une web de faits sur Hawaï avec mes élèves ?
Pour créer une web de faits sur Hawaï, demandez aux élèves d'écrire "Hawaï" au centre d'un modèle vierge, puis remplissez six cellules environnantes avec des faits recherchés (comme des symboles d'État, des villes, des personnes célèbres et des attractions touristiques). Chaque cellule doit inclure un résumé et une petite illustration représentant le fait.
Quelles informations doivent être incluses dans une carte araignée de Hawaï pour les élèves du primaire ?
Une carte araignée de Hawaï doit inclure la devise de l'État, la fleur, l'arbre, l'oiseau, la capitale et les grandes villes, un citoyen célèbre, la date d'adhésion à l'État, un surnom et un lieu touristique intéressant pour donner aux élèves une vue d'ensemble complète.
Pourquoi les cartes araignées sont-elles utiles pour les activités de recherche en K-12 ?
Les cartes araignées aident les élèves de K-12 à organiser visuellement les faits, facilitant la connexion des idées, la synthèse des recherches et la mémorisation des informations clés. Elles soutiennent la compréhension, la créativité et l'engagement lors d'unités informatives ou d'études d'État.
Quelles sont quelques façons créatives d'illustrer les faits sur Hawaï dans une activité web en classe ?
Les élèves peuvent utiliser des dessins de la fleur d'État d'Hawaï (hibiscus), un volcan pour les grandes villes, un portrait d'un citoyen célèbre ou une scène de plage pour un lieu touristique. Utiliser des images colorées, des symboles et des personnages pertinents rend la réseau attrayante et mémorable.
Plus de Storyboard That Activités
Guide de L'enseignant D'Hawaï
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
