Aperçu de L'activité
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Michigan and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Michigan. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Michigan.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Organisme | Les exemples sont précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont assez précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont inexacts, incomplets, désorganisés et difficiles à comprendre. |
| Illustrations | Les illustrations représentent la description écrite avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent la description écrite mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec la description écrite. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Michigan and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Michigan. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
Instructions de Modèle et de Classe
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Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Michigan.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the state name in the middle space.
- Create an illustration that represents each heading (Cities, State Motto, etc.) using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short summary of each heading in the space below the illustration.
- Save often!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
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| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Organisme | Les exemples sont précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont assez précis, complets, bien organisés et faciles à comprendre. | Les exemples sont inexacts, incomplets, désorganisés et difficiles à comprendre. |
| Illustrations | Les illustrations représentent la description écrite avec des visuels clairs des scènes, personnages, objets, etc. appropriés. | Les illustrations représentent la description écrite mais ne sont pas claires ou incomplètes. | Les illustrations n'ont pas de sens avec la description écrite. |
| Épellation et Grammaire | L'orthographe et la grammaire sont généralement correctes. Les erreurs ne gênent pas la compréhension. | L'orthographe est imprécise et empêche une bonne compréhension. | Le texte est difficile à comprendre. |
Activités pratiques sur les faits du Michigan
Organisez des faits sur le Michigan avec des graphiques d'ancrage créés par les élèves
Utilisez des graphiques d'ancrage pour afficher visuellement les faits du Michigan que votre classe découvre. Accrochez les graphiques en classe pour renforcer l'apprentissage et faciliter la révision des informations clés.
Modélisez comment faire un brainstorming sur les sujets du Michigan en classe
Guide les élèves dans une session de remue-méninges en groupe complet sur le Michigan. Listez les sujets possibles au tableau, tels que symboles, villes et personnes célèbres, pour lancer leur recherche.
Attribuez des rôles de recherche collaboratifs pour la création de sites web
Faites en sorte que les élèves travaillent par paires ou en petits groupes avec des rôles assignés (chercheur, illustrateur, rédacteur) pour construire leurs réseaux du Michigan. Cela garantit l'engagement de tous et utilise différentes forces.
Facilitez le partage entre pairs des réseaux du Michigan
Invitez les élèves à présenter leurs réseaux terminés à leurs camarades. Encouragez les questions et les compliments pour renforcer la confiance et la compréhension des faits sur le Michigan.
Reliez l'apprentissage des réseaux du Michigan à d'autres états ou régions
Étendez l'activité en demandant aux élèves de comparer les réseaux du Michigan avec ceux d'autres états ou régions. Discutez des similitudes et différences pour approfondir les connaissances géographiques et culturelles.
Questions fréquemment posées sur les activités de Facts Michigan
Comment puis-je utiliser une carte araignée pour enseigner aux élèves les faits sur l'État du Michigan?
Les cartes araignées aident les élèves à organiser visuellement les informations clés sur le Michigan, telles que son devise, symboles, villes, citoyens célèbres, date d'adhésion, surnom, et attractions touristiques. En remplissant chaque case avec un résumé et une illustration, les élèves développent des compétences de recherche et de synthèse.
Quelles sont quelques catégories importantes à inclure dans une activité de réseau de faits sur le Michigan?
Les catégories essentielles incluent la devise de l'État, fleur de l'État, arbre de l'État, oiseau de l'État, capitale et principales villes, une figure célèbre, date d'adhésion, surnom, et un lieu touristique intéressant. Ces éléments couvrent les aspects fondamentaux de l'identité du Michigan.
Quelle est la meilleure façon de guider des élèves de 4e à 6e année dans la recherche sur le Michigan pour un projet scolaire?
Fournissez un modèle structuré comme une carte araignée, des instructions claires pour chaque catégorie, et encouragez l'utilisation de sources fiables. Permettez aux élèves de créer des résumés et des illustrations pour renforcer leur apprentissage et rendre la recherche engageante.
Comment présenter l'activité de la carte araignée du Michigan dans ma classe?
Commencez par expliquer le but d'une carte araignée, montrez comment remplir une case (par exemple, l'oiseau de l'État), et partagez des exemples. Guidez les élèves à rédiger des résumés et à faire des dessins avant qu'ils ne commencent leur propre recherche.
Pourquoi organiser les faits sur l'État dans un format en toile est-il efficace pour l'apprentissage des élèves?
Les toiles aident les élèves à visualiser les connexions entre les faits, améliorent la rétention et décomposent des informations complexes. Elles répondent aux apprenants visuels et encouragent la recherche et la créativité.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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