« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
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Aperçu du Plan de Leçon
Modèle et Instructions de Cours
Grille D'évaluation des Étudiants
Aperçu du Plan de Leçon
Aperçu du Plan de Leçon
Les sites Web sont un excellent outil pour aider les élèves à organiser les faits de manière systématique et visuelle. Les élèves feront des recherches sur Washington et utiliseront le modèle vierge fourni pour montrer ce qu'ils ont appris. Les étudiants créeront un site Web à 6 cellules comprenant la devise de l'État, une fleur, un arbre et un oiseau, la capitale et d'autres grandes villes, un citoyen célèbre, la date d'accession à l'État, un surnom et un lieu touristique intéressant pour Washington . Cette activité pourrait être utilisée dans le cadre d'une unité Régions des États-Unis, ou dans le cadre d'une unité de recherche informationnelle.
Modèle et Instructions de Cours
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : créer un site Web à 6 cellules comprenant la devise de l'État, une fleur, un arbre et un oiseau, la capitale et d'autres grandes villes, un citoyen célèbre, la date de son accession à l'État, un surnom et un lieu touristique intéressant pour Washington.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation ».
- Écrivez le nom de l'état dans l'espace du milieu.
- Créez une illustration qui représente chaque titre (villes, devise de l'État, etc.) en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Écrivez un bref résumé de chaque titre dans l'espace sous l'illustration.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé !
Référence au Plan de Leçon
Grille D'évaluation des Étudiants
Grille D'évaluation des Étudiants
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Web D'informations Générales Pour les États
Utilisé avec le Web d'informations générales des États américains
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les cinq cellules disposent d'informations détaillées sur l'état. Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Trois ou quatre des cellules ont des informations sur l'état. Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Deux cellules ou moins contiennent des informations sur l'état, ou les informations sont inexactes. Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu du Plan de Leçon
Les sites Web sont un excellent outil pour aider les élèves à organiser les faits de manière systématique et visuelle. Les élèves feront des recherches sur Washington et utiliseront le modèle vierge fourni pour montrer ce qu'ils ont appris. Les étudiants créeront un site Web à 6 cellules comprenant la devise de l'État, une fleur, un arbre et un oiseau, la capitale et d'autres grandes villes, un citoyen célèbre, la date d'accession à l'État, un surnom et un lieu touristique intéressant pour Washington . Cette activité pourrait être utilisée dans le cadre d'une unité Régions des États-Unis, ou dans le cadre d'une unité de recherche informationnelle.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : créer un site Web à 6 cellules comprenant la devise de l'État, une fleur, un arbre et un oiseau, la capitale et d'autres grandes villes, un citoyen célèbre, la date de son accession à l'État, un surnom et un lieu touristique intéressant pour Washington.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation ».
- Écrivez le nom de l'état dans l'espace du milieu.
- Créez une illustration qui représente chaque titre (villes, devise de l'État, etc.) en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Écrivez un bref résumé de chaque titre dans l'espace sous l'illustration.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé !
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Web D'informations Générales Pour les États
Utilisé avec le Web d'informations générales des États américains
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les cinq cellules disposent d'informations détaillées sur l'état. Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Trois ou quatre des cellules ont des informations sur l'état. Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Deux cellules ou moins contiennent des informations sur l'état, ou les informations sont inexactes. Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Guide pratique sur le profil de l'État : Washington
1
Planifiez une leçon de recherche d'État structurée pour tous les apprenants
Concevez votre leçon avec des objectifs clairs et des activités flexibles pour garantir que chaque élève puisse réussir. Le soutien progressif aide les élèves à renforcer leur confiance et leur compréhension étape par étape.
2
Présentez la recherche sur Washington avec un remue-méninges en classe
Engagez les élèves en recueillant ce qu'ils savent déjà ou ce qu'ils se demandent à propos de Washington sur le tableau. Cela active les connaissances préalables et suscite l'enthousiasme pour la recherche.
3
Modélisez comment trouver des sources fiables
Montrez aux élèves comment utiliser des sites web adaptés aux enfants et des livres de bibliothèque pour collecter des faits précis. La démonstration des compétences en recherche soutient le travail indépendant par la suite.
4
Fournissez des amorces de phrases et des supports visuels
Offrez des invites utiles et des images d'exemple pour chaque section Web. Cela soutient les élèves qui peuvent avoir des difficultés avec l'écriture ou la génération d'idées.
5
Encouragez le partage entre pairs et la révision
Encouragez les élèves à partager leurs cartes mentales avec un partenaire pour obtenir des retours. La revue par les pairs aide à repérer les erreurs et à inspirer de nouvelles idées.
Foire aux questions sur le profil de l'État : Washington
Qu'est-ce qu'un web à 6 cellules pour une activité de profil d'État ?
Un web à 6 cellules est un organisateur visuel avec six sections, utilisé pour afficher des faits clés sur un État, comme sa devise, sa fleur, son arbre, son oiseau, ses capitales, son surnom, la date d'entrée dans l'État, des citoyens célèbres et des sites touristiques. Il aide les élèves à présenter systématiquement leurs recherches.
Comment puis-je enseigner aux élèves à créer une carte araignée sur l'État de Washington ?
Pour enseigner aux élèves à réaliser une carte araignée sur Washington, demandez-leur d'écrire « Washington » au centre, puis de créer des branches pour des sujets comme la devise de l'État, la capitale, la fleur, l'arbre, l'oiseau, les villes, les personnes célèbres, le surnom, la date d'entrée et les attractions touristiques. Encouragez les illustrations et de courts résumés pour chaque branche.
Quelles informations doivent être incluses dans un projet de recherche sur l'État de Washington pour les classes de 3 à 6 ?
Les élèves doivent inclure la devise de l'État, la fleur de l'État, l'arbre, l'oiseau, la capitale et autres grandes villes, un citoyen célèbre, la date d'entrée, le surnom et un lieu touristique intéressant pour Washington dans leur projet.
Quelles sont quelques façons amusantes d'aider les élèves à rechercher et organiser des faits sur Washington ?
Les méthodes amusantes incluent l'utilisation d'organisateurs visuels comme des toiles ou des cartes araignées, le dessin d'illustrations pour chaque fait, le travail en groupe pour faire du brainstorming et la présentation des résultats sous forme d'affiches ou de diapositives numériques pour engager les élèves dans la recherche sur Washington.
Pourquoi l'utilisation d'un diagramme en toile est-elle efficace pour enseigner les faits sur les États ?
Les diagrammes en toile aident les élèves à organiser l'information visuellement, ce qui facilite la visualisation des connexions entre les faits. Ils soutiennent la mémorisation, encouragent la pensée critique et permettent une expression créative à travers des résumés et des illustrations.
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Guide de L'État de Washington
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Témoignages
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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