Aperçu de L'activité
Dans le cas d'un projet avancé, demandez aux élèves de créer un scénario qui sera transformé en vidéo! Ils peuvent storyboard leur script sur un accident ou une blessure, et le diagnostic. Ou ils peuvent utiliser cette activité pour montrer leur maîtrise en pratiquant la conjugaison, l'utilisation du vocabulaire et la connaissance du genre.
Pour cette tâche, voici des domaines suggérés pour les étudiants à se concentrer:
- Décrivez comment vous vous sentez
- Dites quelles parties de votre corps blessent
- Suggérez des choses que vous ou d'autres pouvez faire pour vous sentir mieux
Pour cet exemple, l'enseignant a l'intention de demander aux élèves de jouer ce story-board. Le fait d'avoir un scénario de scénario à l'avance permet aux élèves de réfléchir sur le papier et de pratiquer leur dialogue avant d'enregistrer.
Exemple de texte Storyboard
Espagnol Anglais |
|---|
| Aide qui a caído en el agujero.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico. Je peux dire où le juste Je me souviens de tout le tour, et je suis maintenant de couleur morado. ¡Necesitará terapia física, le repos, y no deportes! Un mes plus tarde Ya estoy mejor. Gracias docteur. De nada José. Buena suerte en su juego de fútbol! Me gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| Aide, je suis tombé dans le trou.
J'ai mal à la jambe! Je dois voir le docteur. Pouvez-vous me dire où ça fait mal? Ça fait mal sur tout le pied, je tombe et il est maintenant pourpre. Vous aurez besoin d'une thérapie physique, et pas de sport! Un mois plus tard... Je suis meilleur. Merci docteur. José, vous êtes les bienvenus. Bonne chance dans votre jeu de football! J'aime le football. Je suis heureux que je peux jouer encore. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui montre un exemple de ce que quelqu'un pourrait ressentir au cours d'un événement spécifique./p>
Consignes aux étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation" et donnez un nom à votre storyboard.
- Dans chaque cellule, illustrez différentes parties d'un scénario à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments.
- Dans chaque scène, demandez au personnage de parler de ce qu'il ressent en utilisant des bulles de parole ou de pensée.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Dans le cas d'un projet avancé, demandez aux élèves de créer un scénario qui sera transformé en vidéo! Ils peuvent storyboard leur script sur un accident ou une blessure, et le diagnostic. Ou ils peuvent utiliser cette activité pour montrer leur maîtrise en pratiquant la conjugaison, l'utilisation du vocabulaire et la connaissance du genre.
Pour cette tâche, voici des domaines suggérés pour les étudiants à se concentrer:
- Décrivez comment vous vous sentez
- Dites quelles parties de votre corps blessent
- Suggérez des choses que vous ou d'autres pouvez faire pour vous sentir mieux
Pour cet exemple, l'enseignant a l'intention de demander aux élèves de jouer ce story-board. Le fait d'avoir un scénario de scénario à l'avance permet aux élèves de réfléchir sur le papier et de pratiquer leur dialogue avant d'enregistrer.
Exemple de texte Storyboard
Espagnol Anglais |
|---|
| Aide qui a caído en el agujero.
¡Tengo dolor en la pierna! Tengo que ver al médico. Je peux dire où le juste Je me souviens de tout le tour, et je suis maintenant de couleur morado. ¡Necesitará terapia física, le repos, y no deportes! Un mes plus tarde Ya estoy mejor. Gracias docteur. De nada José. Buena suerte en su juego de fútbol! Me gusta el fútbol estoy feliz que puedo jugar otra vez. |
| Aide, je suis tombé dans le trou.
J'ai mal à la jambe! Je dois voir le docteur. Pouvez-vous me dire où ça fait mal? Ça fait mal sur tout le pied, je tombe et il est maintenant pourpre. Vous aurez besoin d'une thérapie physique, et pas de sport! Un mois plus tard... Je suis meilleur. Merci docteur. José, vous êtes les bienvenus. Bonne chance dans votre jeu de football! J'aime le football. Je suis heureux que je peux jouer encore. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui montre un exemple de ce que quelqu'un pourrait ressentir au cours d'un événement spécifique./p>
Consignes aux étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation" et donnez un nom à votre storyboard.
- Dans chaque cellule, illustrez différentes parties d'un scénario à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments.
- Dans chaque scène, demandez au personnage de parler de ce qu'il ressent en utilisant des bulles de parole ou de pensée.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Que pensez-vous de ¿Cómo te sientes ? - Comment vous sentez-vous?
Set up a classroom emotion vocabulary chart
Create a large, visible chart listing common feelings in Spanish and English. Invite students to add emotions they learn or experience throughout the unit. This helps reinforce vocabulary and encourages daily practice.
Model expressing feelings with sentence starters
Demonstrate how to begin sentences like “Me siento…” or “Estoy…” using real-life examples. Say your own feelings aloud each morning to show students how to use these structures fluently.
Incorporate daily feelings check-ins
Begin each class by having students share their mood in Spanish using the vocabulary chart. Encourage them to use new words and phrases as their confidence grows. This routine builds comfort with expressing emotions.
Use role-play to practice real scenarios
Pair students and assign situations where they must describe how a character feels and why. Rotate partners and scenarios to keep practice fresh and boost spontaneous language use.
Celebrate progress with a class reflection
At the end of the unit, invite students to reflect—in Spanish—on how their ability to express feelings has improved. Share highlights or funny moments together for a positive, confidence-building wrap-up.
Questions fréquemment posées sur ¿Cómo te sientes? - Comment vous sentez-vous ?
Qu'est-ce qu'une activité de storyboard pour enseigner les sentiments et les blessures en espagnol ?
Une activité de storyboard pour enseigner les sentiments et les blessures en espagnol consiste à faire créer aux élèves des scènes illustrées montrant des personnages décrivant comment ils se sentent, ce qui fait mal, et les étapes pour se sentir mieux. Cela aide à pratiquer le vocabulaire, la conjugaison et le dialogue en contexte réel.
Comment puis-je utiliser les storyboards pour aider les élèves à pratiquer le vocabulaire espagnol sur les émotions et la santé ?
Pour utiliser les storyboards dans la pratique du vocabulaire espagnol, demande aux élèves de dessiner des scènes où les personnages expriment des émotions ou décrivent des blessures. Encourage-les à utiliser des bulles de dialogue avec du vocabulaire pertinent et des expressions comme "Me duele" ou "Estoy feliz". Cela renforce leurs compétences linguistiques de manière créative.
Quels sont quelques conseils pour créer une leçon de storyboard en espagnol sur les accidents ou blessures ?
Conseils : choisir un scénario auquel les élèves peuvent s'identifier (comme une blessure sportive), fournir des dialogues exemples en espagnol et en anglais, se concentrer sur des expressions clés (par exemple, décrire la douleur ou les sentiments), et laisser les élèves illustrer chaque étape. Encouragez-les à jouer leur rôle avant d'enregistrer ou de présenter.
Pourquoi est-il utile de faire un storyboard avant de jouer un script en espagnol ?
Faire un storyboard en premier aide les élèves à organiser leurs idées, à pratiquer le dialogue en espagnol, et à visualiser chaque scène. Cette préparation augmente leur confiance, améliore leur fluidité, et rend la performance finale plus engageante et précise.
Quel vocabulaire les élèves devraient-ils utiliser dans un storyboard en espagnol sur les sentiments et les blessures ?
Les élèves doivent utiliser du vocabulaire clé tel que les parties du corps ("la pierna," "el pie"), les sentiments ("dolor," "feliz"), les verbes d'action ("caer," "doler"), et des phrases utiles ("Me duele...", "Tengo que ir al médico"). Inclure ces termes améliore la compréhension et la prise de parole.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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