Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue de l'auteur et feront des inférences sur la base des détails du texte.
Le premier exemple est quand le grand-papa Joe dit: «Ce billet ira à une petite bête méchante qui ne le mérite pas! Cela démontre le point de vue de l'auteur sur les enfants gâtés et égoïstes.
Le deuxième exemple est celui où les oompa-loompas chantent: «Augustus Gloop! Augustus Gloop! ... Le grand nincompoop gourmand! Par le chant des oompa-loompas, l'auteur partage son opinion sur les enfants avides.
Le dernier exemple, c'est quand Willie Wonka dit: «Je dois avoir un enfant, je veux un bon enfant sensible, un enfant à qui je peux raconter tous mes secrets les plus précieux - quand je suis encore en vie. L'auteur croit à récompenser les «bons» enfants en donnant à Charlie l'usine.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage en examinant le point de vue de l'auteur, tel qu'il apparaît à travers différents personnages de Charlie et la chocolaterie .
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Décrivez trois points de vue différents de l’auteur.
- Illustrer une scène pour chaque point de vue.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves examineront le point de vue de l'auteur et feront des inférences sur la base des détails du texte.
Le premier exemple est quand le grand-papa Joe dit: «Ce billet ira à une petite bête méchante qui ne le mérite pas! Cela démontre le point de vue de l'auteur sur les enfants gâtés et égoïstes.
Le deuxième exemple est celui où les oompa-loompas chantent: «Augustus Gloop! Augustus Gloop! ... Le grand nincompoop gourmand! Par le chant des oompa-loompas, l'auteur partage son opinion sur les enfants avides.
Le dernier exemple, c'est quand Willie Wonka dit: «Je dois avoir un enfant, je veux un bon enfant sensible, un enfant à qui je peux raconter tous mes secrets les plus précieux - quand je suis encore en vie. L'auteur croit à récompenser les «bons» enfants en donnant à Charlie l'usine.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un scénarimage en examinant le point de vue de l'auteur, tel qu'il apparaît à travers différents personnages de Charlie et la chocolaterie .
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Décrivez trois points de vue différents de l’auteur.
- Illustrer une scène pour chaque point de vue.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
Comment faire sur l'attitude de l'auteur dans Charlie et la Chocolaterie
Intégrer l'analyse de l'attitude de l'auteur dans une discussion en classe
Invitez les élèves à partager leurs interprétations de l'attitude de l'auteur en utilisant des preuves du texte. Cela approfondit la compréhension et permet aux élèves de voir comment d'autres analysent le point de vue.
Modélisez comment identifier l'attitude de l'auteur dans de nouveaux passages de lecture
Lisez un court extrait à voix haute et pensez à haute voix en repérant des indices sur les sentiments ou opinions de l'auteur. Cette démonstration aide les élèves à développer des compétences d'analyse indépendantes.
Utilisez des amorces de phrases pour guider les inférences des élèves
Fournissez des prompts comme 'Je pense que l'auteur ressent… parce que…' ou 'L'auteur montre son attitude quand…'. Ces outils favorisent la pensée critique et soutiennent tous les apprenants.
Reliez l'attitude de l'auteur aux expériences personnelles des élèves
Demandez aux élèves de relier la perspective de l'auteur à des situations de leur propre vie. Cela rend l'analyse littéraire plus significative et mémorable.
Questions fréquemment posées sur l'attitude de l'auteur dans Charlie et la Chocolaterie
Quelle est l'attitude de l'auteur dans Charlie et la chocolaterie?
L'attitude de l'auteur dans Charlie et la chocolaterie est critique envers les comportements cupides et égoïstes, mais soutient la gentillesse et l'honnêteté. Roald Dahl utilise des personnages et leurs actions pour montrer que les enfants sages et sensés sont récompensés, tandis que les enfants gâtés ou cupides font face à des conséquences.
Comment puis-je enseigner aux élèves le point de vue en utilisant Charlie et la chocolaterie?
Pour enseigner le point de vue, demandez aux élèves d'identifier des citations de différents personnages et de discuter de ce que cela révèle sur les opinions de l'auteur. Utilisez des activités comme créer des storyboards ou illustrer des scènes pour aider les élèves à analyser et visualiser la perspective de l'auteur telle qu'elle apparaît dans l'histoire.
Quels sont quelques exemples de la perspective de l'auteur sur les enfants dans le livre?
Des exemples incluent le commentaire du grand-père Joe sur les enfants qui ne le méritent pas, la chanson des oompa-loompas critiquant la cupidité, et Willy Wonka exprimant son souhait de récompenser un enfant aimant et gentil. Ces moments illustrent les valeurs de l'auteur concernant le comportement et le caractère.
Pourquoi Roald Dahl récompense-t-il Charlie dans l'histoire?
Roald Dahl récompense Charlie parce qu'il représente la bonté, l'humilité et l'amour. En faisant de Charlie l'héritier de l'usine, l'auteur souligne que les traits positifs sont valorisés et finalement récompensés plutôt que l'égoïsme ou la cupidité.
Quelle est une activité facile en classe pour enseigner l'attitude de l'auteur en littérature?
Une activité simple consiste à faire utiliser aux élèves un modèle pour identifier et illustrer trois exemples montrant le point de vue de l'auteur dans l'histoire. Ils peuvent décrire chaque exemple et créer une scène correspondante, ce qui les aide à relier les détails du texte à l'attitude de l'auteur.
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Charlie et la Chocolaterie
Témoignages
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