Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves recevront une question ou une invite pour répondre en utilisant des preuves textuelles . L' indication suivante est: "Quels défis Alice face et comment les dépasse-t-elle?"
Quels défis Alice fait-elle face?
- Alice devient si grande que, quand elle regarde tout le monde peut voir, sont les sommets des arbres.
- Alice devient frustrée avec le Hare de Mars et la grossièreté du Hatter.
- Alice est extrêmement ennuyée et ne veut même pas collecter des marguerites.
- La Reine des Coeurs hurle, "Off avec sa tête!"
Comment les surmonte-t-elle?
- Alice se souvient qu'elle a un champignon dans sa main afin qu'elle prenne une autre bouchée pour rétrécir.
- Alice quitte la soirée du thé en ignorant Hare et le Hatter.
- Alice s'endort et laisse son imagination l'emmener dans des aventures sauvages.
- Alice hurle, "Nonsense!" En retour, ce qui a fait taire la reine.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard T-Chart qui répond à l'invite en utilisant au moins trois exemples d' Alice's Adventures in Wonderland . Cliquez sur "Ajouter des cellules" pour changer le nombre d'exemples.
- Faites passer la question en deux parties: quels défis Alice fait-elle face? Et comment les dépouille-t-elle?
- Tapez les deux questions où il indique "Rubrique 1" et "Rubrique 2".
- Pensez aux exemples du texte qui répondent à votre réponse.
- Tapez la preuve du texte dans les zones de description. Paraphrase ou devis directement à partir du texte.
- Illustrer chaque exemple en utilisant des scènes, des caractères, des éléments, etc.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves recevront une question ou une invite pour répondre en utilisant des preuves textuelles . L' indication suivante est: "Quels défis Alice face et comment les dépasse-t-elle?"
Quels défis Alice fait-elle face?
- Alice devient si grande que, quand elle regarde tout le monde peut voir, sont les sommets des arbres.
- Alice devient frustrée avec le Hare de Mars et la grossièreté du Hatter.
- Alice est extrêmement ennuyée et ne veut même pas collecter des marguerites.
- La Reine des Coeurs hurle, "Off avec sa tête!"
Comment les surmonte-t-elle?
- Alice se souvient qu'elle a un champignon dans sa main afin qu'elle prenne une autre bouchée pour rétrécir.
- Alice quitte la soirée du thé en ignorant Hare et le Hatter.
- Alice s'endort et laisse son imagination l'emmener dans des aventures sauvages.
- Alice hurle, "Nonsense!" En retour, ce qui a fait taire la reine.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard T-Chart qui répond à l'invite en utilisant au moins trois exemples d' Alice's Adventures in Wonderland . Cliquez sur "Ajouter des cellules" pour changer le nombre d'exemples.
- Faites passer la question en deux parties: quels défis Alice fait-elle face? Et comment les dépouille-t-elle?
- Tapez les deux questions où il indique "Rubrique 1" et "Rubrique 2".
- Pensez aux exemples du texte qui répondent à votre réponse.
- Tapez la preuve du texte dans les zones de description. Paraphrase ou devis directement à partir du texte.
- Illustrer chaque exemple en utilisant des scènes, des caractères, des éléments, etc.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Support du texte | Les exemples choisis appuient pleinement la réponse à la question. | Certains des exemples répondent à la question correctement, mais pas tous. | La plupart des exemples n'appuient pas la réponse à la question. |
| Citation / Texte | Les éléments de preuve fournis dans le texte sont correctement cités ou paraphrasés. | Il ya quelques erreurs mineures dans la citation / description du texte. | Citation ou paraphrase est incomplète ou confuse. |
| Illustration des Exemples | Les idées sont bien organisées. Les images illustrent clairement les exemples du texte. | Les idées sont organisées. La plupart des images aident à montrer les exemples du texte. | Les idées ne sont pas bien organisées. Les images sont difficiles à comprendre. |
Conseils pratiques sur le support avec preuves textuelles
Comment aider les élèves à trouver des preuves textuelles solides dans n’importe quelle histoire
Encouragez les élèves à identifier et citer en toute confiance détails pertinents du texte lors de la réponse aux questions. Cela développe des compétences de lecture critique et d’analyse dans différentes matières.
Sélectionne une question claire ou une invite pour guider la lecture
Donnez aux élèves une question ciblée avant de commencer la lecture, comme : Quels défis le personnage doit-il relever et comment y répond-il ? Cela aide les élèves à lire avec un objectif et à rechercher des détails spécifiques.
Modèle comment trouver et mettre en évidence des preuves dans le texte
Projette un passage et montre comment souligner ou mettre en évidence des phrases qui répondent à la question. Explique pourquoi ces détails sont importants et se connectent directement à l’invite.
Guide les élèves pour paraphraser ou citer directement
Apprends aux élèves à utiliser leurs propres mots ou à copier des phrases exactes pour soutenir leurs réponses. Discute quand il vaut mieux paraphraser ou citer et encourage toujours la précision.
Encourage les élèves à expliquer comment leurs preuves soutiennent leur réponse
Après avoir choisi une preuve, demande aux élèves de rédiger une phrase expliquant comment cela prouve leur point. Cette étape approfondit la compréhension et renforce leur argument plus solide.
Practice with different stories and question types
Use this process with a variety of texts and prompts. Frequent practice helps students gain confidence in finding and using text evidence for any subject or story.
Questions fréquemment posées sur l'assistance avec preuves textuelles
Comment les élèves peuvent-ils utiliser des preuves textuelles pour expliquer les défis et les solutions d'Alice ?
Les élèves peuvent utiliser des preuves du texte en citant ou paraphrasant des parties spécifiques de Alice au pays des merveilles qui montrent les défis rencontrés par Alice (comme grandir trop ou faire face à des personnages impolis) et comment elle les surmonte (par exemple en mangeant un champignon pour rétrécir ou en se dressant face à la Reine). Cela soutient leurs réponses et montre leur compréhension.
Qu'est-ce qu'une story-board en T et comment cela aide-t-il les élèves à analyser la littérature ?
Une story-board en T est un organisateur graphique visuel avec deux colonnes, aidant les élèves à séparer et organiser l'information. Lorsqu'ils analysent la littérature, cela leur permet de lister les défis d'un côté et comment le personnage les surmonte de l'autre, facilitant la compréhension des causes et effets dans l'histoire.
Quels sont quelques exemples des défis d'Alice et comment elle les surmonte ?
Exemples : Alice devient trop grande et utilise un champignon pour rétrécir ; elle gère la grossièreté du Lapin de mars et du Chapelier en quittant la fête du thé ; et lorsque la Reine de Cœurs lui fait peur, Alice répond avec confiance et fait taire la Reine. Cela montre sa débrouillardise et son courage.
Comment guider les élèves pour qu'ils trouvent et citent des preuves textuelles dans Alice au pays des merveilles ?
Encouragez les élèves à lire attentivement le texte et à rechercher des moments illustrant les problèmes et réponses d'Alice. Apprenez-leur à paraphraser ou citer directement dans l'histoire, en incluant les numéros de page ou les références de chapitre lorsque c'est possible pour une preuve claire.
Quelle est la meilleure façon d'introduire des activités de preuve textuelle aux élèves de 4e et 5e année ?
La meilleure façon est de modéliser le processus : lire un passage à voix haute, poser des questions directrices et montrer comment trouver et enregistrer des preuves textuelles en utilisant un T-Chart. Pratiquer ensemble avant que les élèves essaient de façon indépendante ou en binôme.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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