Toiminnan Yleiskatsaus
Ihmisiä ja asioita, joita me rakastamme kertoa paljon itsestämme. Tämä toiminta on mahdollisuus opiskelijoille pohtia itseään ja tykkää, mutta myös tärkeimpiä asioita heille. Vaikka monet opiskelijat varmasti valita perheen tai suosikki asioita, kuten tein alla, opiskelijat varmasti oivaltaneet ihmisiä tai asioita, jotka voivat hyvin henkilökohtaista arvoa. Tämä on hyödyllinen aivoriihi toimintaa taivuttamista ideoita itsensä kertomana, viranomainen / asiantuntija kirjallisesti runoutta aiheita, ja lisää!
Hämähäkki kartta sapluuna toimii erittäin hyvin tähän toimintaan, koska siellä on vähemmän painoa tilaaminen kuin on luettelossa. Frayer malli malliin toimii samalla hyvin, mutta on rajoitettu tasan neljä kohteita.
Mitä minun kuvakäsikirjoituksen kertoa (tai opiskelijat) minusta? Mitä uusia asioita ei oppilaat oppivat toistensa jälkeen tätä toimintaa? Kerrothan Twitterissä! @AnnaMYWarfield
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Visualisointeja | Kuvat näyttävät luovuutta ja huolta. | Tapahtumat, merkit ja kohteet sopivat tähän tarkoitukseen. | Kuvat ovat hämmentäviä tai eivät ole järkeä tähän tarkoitukseen. |
| Todisteet Työstä | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. | Työ osoittaa joitain todisteita työstä. | Työ osoittaa vain vähän todisteita kaikista ponnisteluista. |
| Yleissopimusten | Ideat järjestetään. Kielioppi, mekaaninen tai oikeinkirjoitusvirhe on vain vähän tai ei lainkaan. | Ideat järjestetään enimmäkseen. On olemassa kielioppija, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä. | Ideat voivat olla hajanaisia tai väärin sijoitettuja. Kieltenopetuksen, mekaniikan ja oikeinkirjoituksen hallinnan puute heijastavat oikolukemisen puutetta. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Ihmisiä ja asioita, joita me rakastamme kertoa paljon itsestämme. Tämä toiminta on mahdollisuus opiskelijoille pohtia itseään ja tykkää, mutta myös tärkeimpiä asioita heille. Vaikka monet opiskelijat varmasti valita perheen tai suosikki asioita, kuten tein alla, opiskelijat varmasti oivaltaneet ihmisiä tai asioita, jotka voivat hyvin henkilökohtaista arvoa. Tämä on hyödyllinen aivoriihi toimintaa taivuttamista ideoita itsensä kertomana, viranomainen / asiantuntija kirjallisesti runoutta aiheita, ja lisää!
Hämähäkki kartta sapluuna toimii erittäin hyvin tähän toimintaan, koska siellä on vähemmän painoa tilaaminen kuin on luettelossa. Frayer malli malliin toimii samalla hyvin, mutta on rajoitettu tasan neljä kohteita.
Mitä minun kuvakäsikirjoituksen kertoa (tai opiskelijat) minusta? Mitä uusia asioita ei oppilaat oppivat toistensa jälkeen tätä toimintaa? Kerrothan Twitterissä! @AnnaMYWarfield
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write what you like in the headings.
- Create an illustration for each, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Visualisointeja | Kuvat näyttävät luovuutta ja huolta. | Tapahtumat, merkit ja kohteet sopivat tähän tarkoitukseen. | Kuvat ovat hämmentäviä tai eivät ole järkeä tähän tarkoitukseen. |
| Todisteet Työstä | Työ on valmis, perusteellinen ja siisti. | Työ osoittaa joitain todisteita työstä. | Työ osoittaa vain vähän todisteita kaikista ponnisteluista. |
| Yleissopimusten | Ideat järjestetään. Kielioppi, mekaaninen tai oikeinkirjoitusvirhe on vain vähän tai ei lainkaan. | Ideat järjestetään enimmäkseen. On olemassa kielioppija, mekaanisia tai kirjoitusvirheitä. | Ideat voivat olla hajanaisia tai väärin sijoitettuja. Kieltenopetuksen, mekaniikan ja oikeinkirjoituksen hallinnan puute heijastavat oikolukemisen puutetta. |
Mitä sanottavaa rakastamistani asioista...
Järjestä luokkakeskustelu jaa "Things I Love"-kartat
Kannusta oppilaita esittelemään hämähäkkikarttojaan tukevassa ryhmässä. Edistä kunnioittavaa kuuntelua ohjaamalla luokkakavereita esittämään harkittuja kysymyksiä ja jakamaan positiivista palautetta. Tämä rakentaa myötätuntoa ja auttaa oppilaita tutustumaan toisiinsa paremmin.
Näytä esimerkki omasta "Things I Love"-kartastasi
Aloita luomalla ja näyttämällä oma hämähäkkikarttasi, jossa on henkilökohtaisia suosikkeja ja arvoja. Selitä valintasi ja käytä sitä havainnollistamaan kuinka reflektoida sitä, mikä on tärkeintä. Tämä luo tukea antavan ilmapiirin ja rohkaisee oppilaita avautumaan.
Ohjaa oppilaita ideointiin syvemmälle kuin ilmiselvät valinnat
Kannusta oppilaita ajattelemaan syvemmin ihmisistä, kokemuksista tai arvoista, jotka ovat tärkeitä heille — ei vain esineistä tai perheestä. Aseta avoimia kysymyksiä innostamaan ideoita ja haastamaan oppilaita pohtimaan ainutlaatuisia intohimoja.
Integroida vertaispalaute positiivisen vahvistuksen tueksi
Järjestä galleria-kierto tai pieni ryhmäkeskustelu, jossa oppilaat antavat kehuja tai esittävät kysymyksiä toistensa kartoista. Tämä rakentaa yhteisöllisyyttä ja auttaa oppilaita arvostamaan monimuotoisuutta kiinnostuksen kohteissa ja taustoissa.
Yhdistä "Things I Love"-kartat tuleviin kirjoitusprojekteihin
Näytä oppilaille, kuinka heidän ideansa voivat inspiroida henkilökohtaisia tarinoita, runoja tai asiantuntijakirjoitusta. Palauta mieleen kartat vuoden aikana ideoinnin tueksi, mikä tekee aktiviteetista arvokkaan luokkaympäristön resurssin.
Usein kysytyt kysymykset asioista, joita rakastan...
Mikä on luokkatoiminta 'Asiathan, joita rakastan'?
Toiminta 'Asiathan, joita rakastan' kannustaa oppilaita pohtimaan suosikkihenkilöitään, -esineitään tai -kokemuksiaan luomalla visuaalisia karttoja tai listoja. Se on helppo tapa oppilaille jakaa mielenkiinnon kohteitaan ja oppia lisää itsestään ja toisistaan.
Miten voin käyttää 'Asiathan, joita rakastan' -toimintaa henkilökohtaisten tarinankerronta-aiheiden ideointiin?
Käytä toimintoa 'Asiathan, joita rakastan' ideointityökaluna pyytämällä oppilaita listaamaan tai piirtämään suosikkiasioitaan. Nämä valinnat voivat inspiroida kiinnostavia aiheita henkilökohtaisiin kertomuksiin, runoihin tai muihin kirjoitustehtäviin.
Mitkä mallit toimivat parhaiten 'Asiathan, joita rakastan'-tunnilla?
Hämähäkkäkaarttamalli sopii hyvin tähän aktiviteettiin, sillä se antaa oppilaille vapauden järjestää ajatuksiaan. Vaihtoehtoisesti Frayer-malli rajoittaa oppilaita neljään kohtaan ja antaa rakenteellisen keskittymän.
Miksi on tärkeää, että opiskelijat pohtivat asioita, joita he rakastavat?
Henkilökohtaisten kiinnostuksen kohteiden pohtiminen auttaa oppilaita kasvattamaan itsetuntemustaan, kehittämään empatiaa ja luomaan yhteyksiä ikätovereihinsa. Se tekee myös kirjoitustehtävistä mielekkäämpiä ja sitouttavampia.
Minkä ikäryhmien voidaan käyttää 'Asiathan, joita rakastan' -toimintaa?
Toimintoa 'Asiathan, joita rakastan' voidaan käyttää kaikilla K-12-asteilla, koska sitä voidaan helposti sovittaa eri ikäryhmille ja kyvyille.
Lisää Storyboard That
Ystävänpäivä Aktiviteetit
- 20110729 moose closeup • schizoform • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Alaskan moose pair • USFWS Headquarters • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Art • T. Cowart • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cathedral • Mike Kniec • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Claude Monet, Water Lilies (detail), 1914-17 • Sharon Mollerus • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ganaché de chocolate • luisacontreras-87 • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Great Buddha • Jim Epler • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Islamic art • sadatshami • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Leonardo da Vinci self portrait, Chambord Castle, Loire Valley, France - The metallic stone effect is generated by computer • MAMJODH • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mandala 2 • Bistrosavage • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • ynskjen • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- moose • USFWS Headquarters • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • azule • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Moose • ajaunty1 • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Rodin in Recife • marcusrg • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
