Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opiskelijat valitsevat suosikkilainan tai kohtauksen kirjasta, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heitä henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavoin opiskelijat muodostavat teksti-itse-yhteyden, joka osoittaa ymmärryksensä hahmoista ja heidän kehityksestään tai romaanin teemoista. Opiskelijat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja keskustella lyhyesti siitä, mitä lainaukset merkitsevät heille.
Jotkut opiskelijat saattavat päätyä valitsemaan saman lainauksen, mutta heillä on erilaiset näkökulmat. Tämä on aina mielenkiintoista oppilaiden nähdä ja voi avata keskustelun siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla omien näkökulmiensa ja henkilökohtaisten kokemustensa perusteella.
Esimerkkejä Wish Giverin lainauksista
"Täällä Coven Puussa emme ole taikuuden vieraita. En myöskään puhu kani-hatusta tai kolikoista-hihassa -lajikkeesta. Tarkoitan TODELLISTA taikuutta."
"Hän piti minua mielessä joulupukista, ajeltu ja pukeutunut lämpimään säähän."
"" Haluan, että minusta pidetään koskaan niin pahasti ... eikä vain Lelandin ja Lenoran kaltaisina. Haluan, että ihmiset tervehtivät minua eivätkä kävele kadun toisella puolella aina, kun he katsovat minua. Ja varsinkin haluan Agatha Benthorn kutsumaan minut taloonsa teetä varten ... Toivon, että ihmiset kiinnittäisivät minuun huomiota. Ja hymyilevät, kun näkevät minut ... ... "
"Aika oli, Agatha, kun olisin ryöminyt tähän taloon kädet ja polvet, jos ajattelin kutsuvasi minut sisään. Mutta se aika on ohi. Olen nyt oma henkilöni. Joten tarjoan sinulle .. . Hyvästi."
"Voi, Henry, mitä tapahtui kaikille mukaville asioille, joita kerroit minulle ... jos olen ollenkaan erityinen sinulle ...?"
"Erikoista? Se on naurua, olisin sanonut, että olit Kleopatra, jos minun piti tehdä niin. Kaikki niin, että kerrot papallesi kuinka mukava olin ja voisin myydä hänelle lisää koneita!"
"Rowena Jervis, olen jo odottanut sinua kauan. Mutta tähän asti sinulla oli vain silmät Henry Piperiin. Kyllä, Rowena, minä odotan. Ota kaikki tarvitsemasi aika. Ja kun olet valmis minulle löydät minut odottamassa vielä. "
"Toivon ..." hän aloitti. "Toivon, että meillä olisi vettä kaikkialla tällä tilalla. Tarpeeksi pesuun, ruoanlaittoon ja juomiseen sekä viljelykasveihin ja ... ja myös runsaasti varaa!"
"No, ehkä jotain hyvää tuli loppujen lopuksi toivelomakkeista. Polly Kemp viettää paljon enemmän ajastaan sanomalla, mistä hän pitää ihmisissä kuin mikä heissä vikaa ... hänellä on nyt myös paljon enemmän ystäviä koulussa "
"Sikäli kuin tiedän, Thaddeus Blinn on edelleen ulkona ja vaeltaa tämän maamme valtateillä ja väyliin."
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkilainauksen tai kohtauksen The Wish Giver -sovelluksessa. Kuvittele tarjouksesi ja kirjoita, mitä se tarkoittaa sinulle.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita määritys".
- Valitse suosikkilainaus tai kohtaus The Wish Giver -sivustolta .
- Luo kuva, joka edustaa tätä lainausta käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita kuvausruutuun tarjous ja ainakin yksi lause siitä, mitä tämä lainaus merkitsee sinulle.
- Tallenna usein.
Vaatimukset: Lainaus tai kohtaus, kuva, 1-2 virkettä siitä, mitä se tarkoittaa sinulle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 7 Points | Syntyy 4 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on selkeä ja vähintään kaksi lausetta. | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on ymmärrettävissä, mutta se on hieman epäselvä. | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on epäselvä, eikä se ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuva esittää lainausta tai selitystä sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden avulla. | Kuva liittyy lainaukseen tai selitykseen, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuva ei liity selkeästi lainaukseen tai selitykseen. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opiskelijat valitsevat suosikkilainan tai kohtauksen kirjasta, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heitä henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavoin opiskelijat muodostavat teksti-itse-yhteyden, joka osoittaa ymmärryksensä hahmoista ja heidän kehityksestään tai romaanin teemoista. Opiskelijat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja keskustella lyhyesti siitä, mitä lainaukset merkitsevät heille.
Jotkut opiskelijat saattavat päätyä valitsemaan saman lainauksen, mutta heillä on erilaiset näkökulmat. Tämä on aina mielenkiintoista oppilaiden nähdä ja voi avata keskustelun siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla omien näkökulmiensa ja henkilökohtaisten kokemustensa perusteella.
Esimerkkejä Wish Giverin lainauksista
"Täällä Coven Puussa emme ole taikuuden vieraita. En myöskään puhu kani-hatusta tai kolikoista-hihassa -lajikkeesta. Tarkoitan TODELLISTA taikuutta."
"Hän piti minua mielessä joulupukista, ajeltu ja pukeutunut lämpimään säähän."
"" Haluan, että minusta pidetään koskaan niin pahasti ... eikä vain Lelandin ja Lenoran kaltaisina. Haluan, että ihmiset tervehtivät minua eivätkä kävele kadun toisella puolella aina, kun he katsovat minua. Ja varsinkin haluan Agatha Benthorn kutsumaan minut taloonsa teetä varten ... Toivon, että ihmiset kiinnittäisivät minuun huomiota. Ja hymyilevät, kun näkevät minut ... ... "
"Aika oli, Agatha, kun olisin ryöminyt tähän taloon kädet ja polvet, jos ajattelin kutsuvasi minut sisään. Mutta se aika on ohi. Olen nyt oma henkilöni. Joten tarjoan sinulle .. . Hyvästi."
"Voi, Henry, mitä tapahtui kaikille mukaville asioille, joita kerroit minulle ... jos olen ollenkaan erityinen sinulle ...?"
"Erikoista? Se on naurua, olisin sanonut, että olit Kleopatra, jos minun piti tehdä niin. Kaikki niin, että kerrot papallesi kuinka mukava olin ja voisin myydä hänelle lisää koneita!"
"Rowena Jervis, olen jo odottanut sinua kauan. Mutta tähän asti sinulla oli vain silmät Henry Piperiin. Kyllä, Rowena, minä odotan. Ota kaikki tarvitsemasi aika. Ja kun olet valmis minulle löydät minut odottamassa vielä. "
"Toivon ..." hän aloitti. "Toivon, että meillä olisi vettä kaikkialla tällä tilalla. Tarpeeksi pesuun, ruoanlaittoon ja juomiseen sekä viljelykasveihin ja ... ja myös runsaasti varaa!"
"No, ehkä jotain hyvää tuli loppujen lopuksi toivelomakkeista. Polly Kemp viettää paljon enemmän ajastaan sanomalla, mistä hän pitää ihmisissä kuin mikä heissä vikaa ... hänellä on nyt myös paljon enemmän ystäviä koulussa "
"Sikäli kuin tiedän, Thaddeus Blinn on edelleen ulkona ja vaeltaa tämän maamme valtateillä ja väyliin."
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkilainauksen tai kohtauksen The Wish Giver -sovelluksessa. Kuvittele tarjouksesi ja kirjoita, mitä se tarkoittaa sinulle.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita määritys".
- Valitse suosikkilainaus tai kohtaus The Wish Giver -sivustolta .
- Luo kuva, joka edustaa tätä lainausta käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Kirjoita kuvausruutuun tarjous ja ainakin yksi lause siitä, mitä tämä lainaus merkitsee sinulle.
- Tallenna usein.
Vaatimukset: Lainaus tai kohtaus, kuva, 1-2 virkettä siitä, mitä se tarkoittaa sinulle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 7 Points | Syntyy 4 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on selkeä ja vähintään kaksi lausetta. | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on ymmärrettävissä, mutta se on hieman epäselvä. | Selitys siitä, mitä lainaus merkitsee opiskelijalle, on epäselvä, eikä se ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuva esittää lainausta tai selitystä sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden avulla. | Kuva liittyy lainaukseen tai selitykseen, mutta sitä on vaikea ymmärtää. | Kuva ei liity selkeästi lainaukseen tai selitykseen. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
Miten Tos noin suosikkilainaus teoksesta Toiveiden antaja
Innosta oppilaita merkityksellisiin lainauskeskusteluihin tarinoinnin jälkeen
Ohjaa keskittynyt luokkakeskustelu, jossa oppilaat selittävät miksi he valitsivat tietyn lainauksen ja mitä nuo rivit tarkoittavat heille. Tämä kannustaa aktiiviseen kuunteluun ja auttaa oppilaita ymmärtämään useita näkökulmia.
Kannusta kunnioittavaan kuunteluun ja jakamiseen oppilaiden kesken
Aseta selkeät odotukset oppilaille siitä, että he kuuntelevat tarkasti, kun luokkatoverit jakavat, ja vastaavat positiivisesti, tukevasti. Mallinna, miten esittää jatkokysymyksiä, jotka syventävät ymmärrystä.
Yhdistä lainaukset laajempiin teemoihin tai hahmonkehitykseen
Ohjaa oppilaita yhdistämään valitsemiinsa lainauksiin kirjan teemoja tai hahmonkehitystä. Esitä kysymyksiä kuten: “Miten tämä lainaus osoittaa hahmon muutoksen?” saadaksesi syvempää ajattelua.
Sisällytä nopea pohdiskeleva kirjoitustehtävä jakamisen jälkeen
Pyydä oppilaita kirjoittamaan ylös yksi uusi ajatus tai näkökulma, jonka he kuulivat luokkatoverilta. Tämä vahvistaa aktiivista osallistumista ja auttaa oppilaita käsittelemään erilaisia näkemyksiä.
Näytä lainauksia ja kuvituksia juhlistamaan oppilaiden oivalluksia
Luo luokan ilmoitustaulu tai digitaalinen dia, jossa esitellään oppilaiden suosikkilainauksia ja taideteoksia. Tämä näyttää heidän luovuuttaan ja lisää heidän työhönsä tunnetta ylpeydestä.
Usein kysytyt kysymykset suosikkilainauksesta teoksesta The Wish Giver
Mikä on hyvä lainaus The Wish Giver -kirjasta, jonka oppilaat voivat käyttää oppitunnilla?
Unohtumaton lainaus kirjasta The Wish Giver on: "Tässä Coven Tree -kaupungissa emme ole vieraita taikuudelle. En puhu pupusta hatusta tai kolikosta hiha-aurasta, vaan AIDOSTI taikuudesta." Tämä lainaus vangitsee romaanin maagisen teeman ja sopii hyvin oppilastilaisuuksiin.
Miten voin auttaa oppilaita tekemään henkilökohtaisia yhteyksiä The Wish Giveriin?
Kannusta oppilaita valitsemaan suosikkilainauksen tai kohtauksen ja selittämään, mitä se merkitsee heille. Tämä auttaa heitä suhteuttamaan tarinan omaan elämäänsä ja syventää ymmärrystä.
Mikä on nopea luokkatoiminta The Wish Giverille?
Pyydä oppilaita luomaan tarinakartta suosikkilainauksestaan tai kohtauksestaan, piirtämään sen ja kirjoittamaan lyhyen selityksen sen merkityksestä. Tämä aktiviteetti on sitouttava ja helppo toteuttaa.
Miksi on arvokasta keskustella eri oppilasnäkökulmista lainauksista The Wish Giverissä?
Selitysten jakaminen saman lainauksen eri tulkinnoista auttaa oppilaita näkemään, kuinka henkilökohtaiset kokemukset muokkaavat ymmärrystä, ja edistää empatiaa ja keskustelua.
Mitkä ovat vaatimukset The Wish Giver -tarinakartan tehtävälle?
Oppilaiden tulisi sisällyttää kirjan lainaus tai kohtaus, kuvitus ja 1-2 lausetta, jotka selittävät, mitä se merkitsee heille.
Lisää Storyboard That
Toivojen Antaja
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
