Toiminnan Yleiskatsaus
Monet opiskelijat tietävät adjektiivi sopimuksen sääntöjä ja osaa soveltaa niitä. Kuitenkin suostumuksella omistushaluinen adjektiiveja voi osoittautua haastavampaa. Monet opiskelijat ovat taipuvaisia ajattelemaan, että omistushaluinen adjektiivi yhtyy omistaja. Joten, jos se on ”kirjani”, niin opiskelija voi ajatella muodossa ”minun” espanjaksi sanelee puhujan sukupuolen ja numero. Tämä ei pidä paikkaansa! Sen sijaan, opiskelijan tulee selvästi ymmärtää, että muoto ”minun” sanelee hallussa, tässä tapauksessa kirja. Sementti Tämän ymmärryksen opiskelijat joudutaan usein johdetaan esimerkkejä ja harjoituksia, jotka haastavat sääntö ja opiskelijan luonnollinen kaltevuus.
Tämä kuvakäsikirjoituksesta käyttää suhteellisen haastava esimerkki. Omistusmuodossa adjektiivi nuestro valittiin esimerkissä, koska se on kaikki neljä muodoissa, pikemmin kuin vain kaksi. Opiskelijan kannattaa huomata, että vaikka omistaja on monikossa ja naisellinen, koska hallussa (kirja) on yksikössä ja maskuliininen, nuestro on oltava sen yksikössä ja maskuliininen muoto. Opiskelija suuntaus on tehdä nuestro naisellinen ja monikko koska kaksi tyttöä, jotka omistavat kirjan.
Tänä toiminta on oppimisen adjektiivi sopimusta kuin se koskee omistushaluinen adjektiiveja.
Tehtävä 1: Opiskelija luo kuvakäsikirjoituksen nostaa solun selittää ja havainnollistaa kielioppiasia yhdellä omistushaluinen adjektiivi opiskelijan valinnassa. Seuraavassa soluissa, opiskelija kirjoittaa yksinkertaisia lauseita, joissa katteet, jotka osoittavat väliset suhteet opiskelijan eri valintoja kielioppia.
Harjoitus 2 - Advanced: Opiskelija luo kerronnan kuvakäsikirjoituksen joka käyttää omistushaluinen adjektiiveja yhteydessä osoittaa selvästi sopimuksen sääntöjen opetti, ja havainnollistaa opiskelija ymmärrystä. Opiskelijan sisältää merkintöjä osoittamaan päättelyä.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
Monet opiskelijat tietävät adjektiivi sopimuksen sääntöjä ja osaa soveltaa niitä. Kuitenkin suostumuksella omistushaluinen adjektiiveja voi osoittautua haastavampaa. Monet opiskelijat ovat taipuvaisia ajattelemaan, että omistushaluinen adjektiivi yhtyy omistaja. Joten, jos se on ”kirjani”, niin opiskelija voi ajatella muodossa ”minun” espanjaksi sanelee puhujan sukupuolen ja numero. Tämä ei pidä paikkaansa! Sen sijaan, opiskelijan tulee selvästi ymmärtää, että muoto ”minun” sanelee hallussa, tässä tapauksessa kirja. Sementti Tämän ymmärryksen opiskelijat joudutaan usein johdetaan esimerkkejä ja harjoituksia, jotka haastavat sääntö ja opiskelijan luonnollinen kaltevuus.
Tämä kuvakäsikirjoituksesta käyttää suhteellisen haastava esimerkki. Omistusmuodossa adjektiivi nuestro valittiin esimerkissä, koska se on kaikki neljä muodoissa, pikemmin kuin vain kaksi. Opiskelijan kannattaa huomata, että vaikka omistaja on monikossa ja naisellinen, koska hallussa (kirja) on yksikössä ja maskuliininen, nuestro on oltava sen yksikössä ja maskuliininen muoto. Opiskelija suuntaus on tehdä nuestro naisellinen ja monikko koska kaksi tyttöä, jotka omistavat kirjan.
Tänä toiminta on oppimisen adjektiivi sopimusta kuin se koskee omistushaluinen adjektiiveja.
Tehtävä 1: Opiskelija luo kuvakäsikirjoituksen nostaa solun selittää ja havainnollistaa kielioppiasia yhdellä omistushaluinen adjektiivi opiskelijan valinnassa. Seuraavassa soluissa, opiskelija kirjoittaa yksinkertaisia lauseita, joissa katteet, jotka osoittavat väliset suhteet opiskelijan eri valintoja kielioppia.
Harjoitus 2 - Advanced: Opiskelija luo kerronnan kuvakäsikirjoituksen joka käyttää omistushaluinen adjektiiveja yhteydessä osoittaa selvästi sopimuksen sääntöjen opetti, ja havainnollistaa opiskelija ymmärrystä. Opiskelijan sisältää merkintöjä osoittamaan päättelyä.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tuntisuunnitelma Viite
Miten neuvotaan sopimaan espanjalaisten omistusmuotojen kanssa
Ohjaa oppilaita todellisten esineiden merkintöihin possessiivisten adjektiivien sopusointuuden vahvistamiseksi
Innosta oppilaita merkitsemällä luokkahuoneen esineitä possessiivisilla adjektiiveilla. Tämä interaktiivinen aktiviteetti auttaa tekemään sopusointusäännöt konkreettisiksi harjoitellessaan valitsemaan oikean adjektiivin omistajuuden perusteella, ei omistajasta.
Näytä, miten valita oikea possessiivinen adjektiivi kullekin esineelle
Demonstroi valitsemalla esine (kuten 'libro') ja ajattelemalla ääneen: Onko se yksikkö vai monikko? Maskuliini vai feminiini? Valitse oikea possessiivisen adjektiivin muoto vastaamaan näitä ominaisuuksia, ei omistajaa.
Kutsu oppilaita parittamaan ja merkitsemään luokkatovereiden esineitä espanjalaisilla possessiivisilla adjektiiveilla
Kannusta yhteistyöhön käyttämällä tarralappuja tai paperilappuja merkitäksesi toistensa esineitä (esim. mochila, cuaderno) oikealla possessiivisella adjektiivilla. Tämä käytäntö tekee säännöstä mieleenpainuvan ja interaktiivisen.
Käy läpi jokainen merkintä ja keskustele, miksi kukin possessiivinen adjektiivi valittiin
Edistä keskustelua pyytämällä oppilaita selittämään valintansa. Näytä oikea sopusointu ja korjaa virheitä varovasti, jotta kaikki ymmärtävät, miten adjektiivi sovitetaan omistettuun esineeseen.
Luo luokka-aiheinen vertailutaulu esimerkeillä jatkuvaa tukea varten
Rakenna resurssi kokoamalla oppilaille merkityt esineet visuaaliseen vertailutauluun. Tämä tukee jatkuvaa harjoittelua ja tarjoaa pikaisen muistutuksen siitä, miten possessiivisten adjektiivien sopusointu toimii espanjassa.
Usein kysyttyjä kysymyksiä espanjan omistusmuotojen sopivuudesta
Mitkä ovat säännöt espanjalaisten omistusadjektiivien sopivuudesta?
Spanjalaisten omistusadjektiivien on sovittava sukupuolen ja lukumäärän mukaan substantiviin, jota ne kuvaavat (omistukseen), ei omistajaan. Esimerkiksi "nuestro libro" käyttää maskuliinista yksikkömuotoa, koska "libro" on maskuliini ja yksikkö.
Kuinka valitsen oikean muodon 'nuestro' espanjaksi?
Valitse muoto 'nuestro' sen mukaan, onko substantiivi maskuliini/feminiini ja yksikkö/määrä: nuestro (maskuliini yksikkö), nuestra (feminiini yksikkö), nuestros (maskuliini monikko), nuestras (feminiini monikko).
Sopiiko espanjan omistusadjektiivi omistajan vai kohteen mukaan?
Spanjassa omistusadjektiivi sopii aina omistettavan kohteen mukaan (substantiviin), ei omistajaan. Esimerkiksi, kaksi tyttöä, jotka omistavat kirjan, käyttävät silti "nuestro libro", koska "libro" on maskuliini ja yksikkö.
Esimerkkejä omistusadjektiivien sopivuudesta espanjassa?
Esimerkkejä: mi casa (minun taloni, feminiini yksikkö), mis casas (minun taloni, feminiini monikko), nuestro libro (meidän kirjamme, maskuliini yksikkö), nuestras mochilas (meidän reput, feminiini monikko).
Mikä on yksinkertainen luokkahuoneaktiviteetti espanjalaisten omistusadjektivien oppimiseksi?
Pyydä oppilaita luomaan tarinakäsikirjoitus, joka havainnollistaa omistusadjektivien sääntöjä käyttäen omia esimerkkejä ja merkkaamalla, kuinka adjektiivi sopii yhteen substantiivin sukupuolen ja lukumäärän kanssa, ei omistajan.
Lisää Storyboard That
Tener ja Omistusmuotoinen Adjektiivit
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
