Opiskelijan aktiviteetit kohteelle Takaisin Kouluun Lue Ääneen
Takaisin kouluun Lue ääntä luokille K-6
Ääneen luetun käyttäminen oppilaiden kanssa on positiivinen ja tehokas tapa aloittaa lukuvuosi! Ne auttavat vahvistamaan kuuntelutaitoja koskevia luokkasääntöjä ja voivat herättää mielekkäitä luokkakeskusteluja yhteisöstä, monimuotoisuudesta, ystävyydestä ja odotuksista. Tutkimukset ovat osoittaneet, että ääneen lukeminen ylä- ja alemmilla luokilla on tehokas tapa lisätä sitoutumista sekä parantaa sanastoa ja ymmärrystä. Seuraavat kirjat ovat opettajien suosittelemia ja sisältävät StoryboardThat toiminnon, vaikka opettajat voivat muokata toimintaa vastaamaan valittua ääneen luettavaa tarinaa.
Miten tehdä paluu kouluun -ääneen lukemisen ohjeet
Tee lukukerrat vuorovaikutteisiksi nopeilla kumppanitarkasteluilla.
Pysähdy joka muutaman sivun jälkeen, jotta oppilaat voivat kääntyä kumppaninsa puoleen ja keskustella siitä, mitä tapahtuu, tai tehdä ennusteita. Tämä lisää sitoutumista ja antaa kaikille oppilaille äänen, erityisesti niille, jotka saattavat olla ujo puhumaan koko luokan edessä.
Yhdistä lukukertojen teemat luokkayhteisön rakentamiseen.
Pyydä oppilaita liittymään tarinan tapahtumiin tai hahmoihin omien arvojensa ja rutiiniensa kautta. Käytä avoimia kysymyksiä kuten “Miten voimme näyttää ystävällisyyttä kuten hahmo?” vahvistaakseen positiivisia käyttäytymisiä ja odotuksia.
Käytä yksinkertaisia visuaalisia apuvälineitä oppilaiden keskittymisen ylläpitämiseksi.
Näytä kirjan kuvituksia tai esitä avainsanoja taululla. Visuaaliset tuet auttavat oppilaita pysymään kartalla ja tekevät uusista sanoista mieleenpainuvampia, erityisesti englannin oppijoille.
Kannusta luoviin vastauksiin pienillä tarinakartoituksilla.
Luetun jälkeen oppilaat voivat piirtää yhden kohtauksen tarinasta tai tehdä henkilökohtaisen yhteyden käyttäen paperia, tauluja tai digitaalisia työkaluja. Tämä aktivoi ymmärtämistä ja antaa oppilaille mahdollisuuden ilmaista ymmärrystään hauskoilla, visuaalisilla tavoilla.
Päätä luokka reflection -hetkeen vahvistaaksesi oppimista.
Lopeta sessio pyytämällä oppilaita jakamaan yksi asia, jonka he oppivat tai tunsivat lukemisen aikana. Reflektointi yhdessä auttaa rakentamaan tukevan luokkahuoneilmapiirin ja syventää yhteyksiä tarinaan.
Usein kysytyt kysymykset koulun alkuun lukemisesta ääneen
Mitkä ovat innostavia koulun aloituslukemisia perusopetuksen oppilaille?
Innostavat koulun aloituslukemiset grades 0-6 sisältävät tarinoita, jotka edistävät yhteisöllisyyttä, monimuotoisuutta, ystävyyttä ja luokkahuoneen odotuksia. Opettajien suosittelemat valinnat sisältävät usein jälkitoimintoja, kuten tarinankerrontaa, oppimisen vahvistamiseksi.
Kuinka voin käyttää lukemisia luodakseni yhteisöllisyyttä luokassa vuoden alussa?
Luokituslukemiset auttavat luomaan yhteisöllisyyden tunnetta herättämällä keskusteluja empatian, tiimityön ja kunnioituksen ympärillä. Ne luovat positiivisen sävyn ja antavat opiskelijoille mahdollisuuden yhdistyä ja jakaa kokemuksia ja arvoja.
Mitkä jälkitoiminnot toimivat hyvin koulun aloituslukemisten jälkeen?
Tarinankerrontaharjoitukset ovat erinomaisia jatkotoimia lukemisen jälkeen. Opiskelijat voivat visuaalisesti kertoa uudestaan tarinan, pohtia keskeisiä teemoja tai kuvittaa luokan odotuksia, mikä tekee oppimisesta vuorovaikutteista ja mieleenpainuvaa.
Miksi lukemiset ovat tärkeitä yläkouluikäisille?
Lukemiset yläasteella lisäävät sitoutumista, sanavarastoa ja ymmärrystä. Ne edistävät kuuntelutaitoja ja luovat mahdollisuuksia syvällisiin keskusteluihin todellisista aiheista ja luokkahuoneen normeista.
Kuinka valitsen parhaan koulun aloituslukemisen luokalleni?
Valitse lukeminen, joka vastaa oppilaidesi ikätasoa ja kiinnostuksen kohteita, keskittyen tarinoihin, joissa on teemoja kuten ystävyys, monimuotoisuus tai luokan odotukset. Opettajan suositukset ja aktiviteetit auttavat räätälöimään oppitunnin ryhmällesi.
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.