Toiminnan Yleiskatsaus
Kuvakäsikirjoitus on erinomainen tapa keskittyä kirjallisten konfliktien tyyppeihin.
Opiskelijoiden luominen kuvakäsikirjoituksia, jotka osoittavat erilaisten konfliktien syyt ja seuraukset, vahvistaa analyyttistä ajattelua kirjallisista käsitteistä. Pyydä oppilaita valitsemaan esimerkki jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvaile heitä kuvakäsikirjoituksen luojalla. Kuvakäsikirjoituksessa on esitettävä visuaalinen esimerkki jokaisesta ristiriidasta sekä kuvaus tilanteesta ja kuinka se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan.
IHMIS vs. ITSE
Kertoja on ristiriidassa itsensä kanssa. Hän tietää, että hänet on todettu syylliseksi, ja näyttää melkein toisinaan hyväksyvän rangaistuksensa. Tämä ei kuitenkaan estä häntä yrittämästä tutkia luolastoaan tai paeta sekä heilurista että kuopasta, mikä viittaa siihen, että huolimatta todellisista ihmisen reaktioista tällaisiin kauhuihin hän tietää myös, ettei hän ansaitse kuolemaa.
IHMIS vs. LUONTO
Kertoja taistelee kammion elementtejä vastaan, jotka ihminen on keksinyt, mutta silti hänen käsistään. Ensin hänen on selvitettävä, kuinka paeta heilurista. Taululla ollessaan myös rotat purevat hänen sormiaan, kun hän yrittää irrottaa ne lihasta. Kun hän on paennut heilurista, hänen on yritettävä työntää takaisin seiniin, jotka työntävät häntä kohti kuoppaa, joka tarjoaa vain kuoleman.
Mies vs. yhteiskunta
Kertoja on aluksi tässä kidutuskammiossa, koska hänet todettiin syylliseksi Espanjan inkvisition aikana. Vaikka hän ei selitä, miksi hänet todettiin syylliseksi, yleisiä syitä syyllisyyslauseisiin espanjalaisen inkvisition aikana olivat: toisen uskonnon harjoittaminen salassa; harhaoppi; kieltäytyminen muuntamasta; ja poliittista vastustusta monarkiaa vastaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin ”Pit ja Pendulum”.
- Tunnista konfliktit ”Pit ja Pendulum”.
- Luokitella jokaisen konfliktin Character vs. Character, Character vs. Self, Character vs. Society, Character vs. luonto, tai Character vs. Technology.
- Kuvaavat konfliktit soluissa käyttäen merkkejä tarina.
- Kirjoita lyhyt kuvaus konfliktin alapuolella solussa.
- Tallenna ja lähetä tehtävän.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | Yritä Uudelleen | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktien Tunnistaminen | Opiskelija tunnistaa oikein suuria konflikteja ja käytetään vahvoja, selkeitä tekstisisällön tukevia todisteita valinta. | Opiskelija tunnistaa oikein suuri konflikti ja käyttää vain vähän tai epäselviä tietoja tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija tunnistaa virheellinen suuri konflikti, ja käyttää joitakin yksityiskohtia tekstistä tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija ei yritä tunnistaa suuri konflikti tai tunnistaa virheellisen suuren konfliktin ilman selitystä. |
| Ymmärrystä Lopputulos | Opiskelija osoittaa selvästi tuloksesta konfliktin ja sen vaikutukset päähenkilö todisteita tekstistä. | Opiskelija osoittaa tulos konfliktin ja sen vaikutus päähenkilö, mutta jonkin verran näyttöä on epäselvä. | Opiskelija osoittaa tuloksen konflikti, mutta ei tutki sen vaikutus päähenkilö ja käyttää joitakin epämääräisiä tekstisisällön todisteita. | Opiskelija ei käy selvästi ilmi tuloksista konflikti tai käytettävä vapaamuotoisia todisteita. |
| Merkki | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. Menee yli ja ohi lisäämällä ylimääräisiä yksityiskohtia. | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. | Kuvakäsikirjoitus sisältää päähenkilö ja antagonisti, mutta jättää pois muut tarvittavat merkkiä. | Kuvakäsikirjoitus ei sisällä nimiä tarvitaan merkkiä. |
| Kuvakäsikirjoitus | Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää jossa kuvaillaan kirjan | Hän yrittää välittää asettaminen ja kohtaus kirjan, mutta siitä puuttuu joitakin selkeyttä. | Opiskelija ei selvästi välittää asetus ja kohtaus. | Opiskelija tekee vähän tai ei yritä välittää asetus tai kohtaus. |
| Kieliasun | Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä. | Opiskelija tekee pieneen virheeseen kieliasun. | Opiskelija tekee useita pieniä virheitä kieliasun. | Opiskelija tekee monet virheitä kieliasun; pieni yritys oikeinkirjoituksen. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kuvakäsikirjoitus on erinomainen tapa keskittyä kirjallisten konfliktien tyyppeihin.
Opiskelijoiden luominen kuvakäsikirjoituksia, jotka osoittavat erilaisten konfliktien syyt ja seuraukset, vahvistaa analyyttistä ajattelua kirjallisista käsitteistä. Pyydä oppilaita valitsemaan esimerkki jokaisesta kirjallisesta ristiriidasta ja kuvaile heitä kuvakäsikirjoituksen luojalla. Kuvakäsikirjoituksessa on esitettävä visuaalinen esimerkki jokaisesta ristiriidasta sekä kuvaus tilanteesta ja kuinka se sopii tiettyyn konfliktiluokkaan.
IHMIS vs. ITSE
Kertoja on ristiriidassa itsensä kanssa. Hän tietää, että hänet on todettu syylliseksi, ja näyttää melkein toisinaan hyväksyvän rangaistuksensa. Tämä ei kuitenkaan estä häntä yrittämästä tutkia luolastoaan tai paeta sekä heilurista että kuopasta, mikä viittaa siihen, että huolimatta todellisista ihmisen reaktioista tällaisiin kauhuihin hän tietää myös, ettei hän ansaitse kuolemaa.
IHMIS vs. LUONTO
Kertoja taistelee kammion elementtejä vastaan, jotka ihminen on keksinyt, mutta silti hänen käsistään. Ensin hänen on selvitettävä, kuinka paeta heilurista. Taululla ollessaan myös rotat purevat hänen sormiaan, kun hän yrittää irrottaa ne lihasta. Kun hän on paennut heilurista, hänen on yritettävä työntää takaisin seiniin, jotka työntävät häntä kohti kuoppaa, joka tarjoaa vain kuoleman.
Mies vs. yhteiskunta
Kertoja on aluksi tässä kidutuskammiossa, koska hänet todettiin syylliseksi Espanjan inkvisition aikana. Vaikka hän ei selitä, miksi hänet todettiin syylliseksi, yleisiä syitä syyllisyyslauseisiin espanjalaisen inkvisition aikana olivat: toisen uskonnon harjoittaminen salassa; harhaoppi; kieltäytyminen muuntamasta; ja poliittista vastustusta monarkiaa vastaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luoda yhtenäisen, joka näyttää ainakin kolmessa muodossa kirjallisuuden konfliktin ”Pit ja Pendulum”.
- Tunnista konfliktit ”Pit ja Pendulum”.
- Luokitella jokaisen konfliktin Character vs. Character, Character vs. Self, Character vs. Society, Character vs. luonto, tai Character vs. Technology.
- Kuvaavat konfliktit soluissa käyttäen merkkejä tarina.
- Kirjoita lyhyt kuvaus konfliktin alapuolella solussa.
- Tallenna ja lähetä tehtävän.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | Yritä Uudelleen | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktien Tunnistaminen | Opiskelija tunnistaa oikein suuria konflikteja ja käytetään vahvoja, selkeitä tekstisisällön tukevia todisteita valinta. | Opiskelija tunnistaa oikein suuri konflikti ja käyttää vain vähän tai epäselviä tietoja tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija tunnistaa virheellinen suuri konflikti, ja käyttää joitakin yksityiskohtia tekstistä tukemaan heidän valintansa. | Opiskelija ei yritä tunnistaa suuri konflikti tai tunnistaa virheellisen suuren konfliktin ilman selitystä. |
| Ymmärrystä Lopputulos | Opiskelija osoittaa selvästi tuloksesta konfliktin ja sen vaikutukset päähenkilö todisteita tekstistä. | Opiskelija osoittaa tulos konfliktin ja sen vaikutus päähenkilö, mutta jonkin verran näyttöä on epäselvä. | Opiskelija osoittaa tuloksen konflikti, mutta ei tutki sen vaikutus päähenkilö ja käyttää joitakin epämääräisiä tekstisisällön todisteita. | Opiskelija ei käy selvästi ilmi tuloksista konflikti tai käytettävä vapaamuotoisia todisteita. |
| Merkki | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. Menee yli ja ohi lisäämällä ylimääräisiä yksityiskohtia. | Kuvakäsikirjoitus sisältää kaikki tarvittavat merkit ja selvästi nimeää ne. | Kuvakäsikirjoitus sisältää päähenkilö ja antagonisti, mutta jättää pois muut tarvittavat merkkiä. | Kuvakäsikirjoitus ei sisällä nimiä tarvitaan merkkiä. |
| Kuvakäsikirjoitus | Opiskelija osoittaa selvästi vaivaa välittää jossa kuvaillaan kirjan | Hän yrittää välittää asettaminen ja kohtaus kirjan, mutta siitä puuttuu joitakin selkeyttä. | Opiskelija ei selvästi välittää asetus ja kohtaus. | Opiskelija tekee vähän tai ei yritä välittää asetus tai kohtaus. |
| Kieliasun | Opiskelija käyttää esimerkillinen kieliasun. Ei ole virheitä. | Opiskelija tekee pieneen virheeseen kieliasun. | Opiskelija tekee useita pieniä virheitä kieliasun. | Opiskelija tekee monet virheitä kieliasun; pieni yritys oikeinkirjoituksen. |
Miten Tos noin \"Kuoppa ja heiluri\" -kirjallisuuskonflikti
Kuinka ohjata luokkakeskustelua kirjallisesta konfliktista käyttäen "Kaivosta ja kelluketta"
Osallista oppilaat alkamalla avoimilla kysymyksillä kertoja‘s haasteista tarinassa. Kannusta yhteyksiin oppilaiden kokemusten ja hahmon kohtaamien konfliktien välillä syvemmän ymmärryksen edistämiseksi.
Opasta oppilaita tunnistamaan ja kategorisoimaan konflikteja tekstissä
Kysy oppilailta löytääksesi avaintilanteita, joissa kertojalla on esteitä. Auttaa heitä päättämään, ovatko ne sisäisiä, ulkoisia vai yhteiskunnallisia, ja keskustelemaan miksi.
Kannusta oppilaita tukemaan ideoitaan tekstiviitteillä
Kehoita oppilaita lainaamaan tai viittaamaan tiettyihin kappaleisiin, jotka osoittavat kunkin konfliktityypin. Tämä käytäntö kehittää vahvoja lukutaito- ja analyysitaitoja.
Edistä kunnioittavaa keskustelua tarinan merkittävimmästä konfliktista
Jaa luokka pieniin ryhmiin, joissa jokaiselle annetaan konfliktityyppi. Pyydä ryhmiä esittämään ja puolustamaan, miksi heidän määritelty konfliktinsa on tärkein, tukien tarinan yksityiskohdilla.
Lopeta pohdinta-aktiviteetilla
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt pohdinta siitä, kuinka konfliktin ymmärtäminen lisää heidän arvostustaan tarinasta. Tämä askel auttaa oppilaita sisäistämään opetuksen ja soveltamaan sitä tulevissa lukemissa.
Usein kysyttyjä kysymyksiä kirjallisuuskonfliktista "The Pit and Pendulum"
Mitkä ovat kirjallisen konfliktin päätyypit "Kuilu ja heiluri" -teoksessa?
Keskeiset kirjallisen konfliktin tyypit "Kuilu ja heiluri" -teoksessa ovat Henkilö vs. Itse (kertoja sisäinen kamppailu), Henkilö vs. Luonto (fyysiset vaarat huoneessa), ja Henkilö vs. Yhteiskunta (Espanjan inkvisition epäoikeudenmukaisuus). Jokainen konflikti lisää jännitystä ja syventää tarinan teemoja.
Miten voin opettaa kirjallista konfliktia tarinapaneelien avulla "Kuilu ja heiluri" -teoksessa?
Opettaaksesi kirjallista konfliktia tarinapaneelien avulla, pyydä oppilaita "löytämään esimerkkejä eri konflikteista" tarinasta, piirtämään ne tarinapaneeleihin ja kirjoittamaan lyhyet selitykset. Tämä visuaalinen lähestymistapa auttaa oppilaita analysoimaan konfliktityyppejä ja ymmärtämään syy-seuraussuhteita juonen sisällä.
Esimerkki Henkilö vs. Itse -konfliktista "Kuilu ja heiluri" -tarinassa?
Esimerkki Henkilö vs. Itse -konfliktista on kertojan kamppailu pelon ja epätoivon kanssa. Hän, vaikka kohtaa kuoleman, käy taistelua omien ajatustensa kanssa ja kieltäytyy luovuttamasta toivosta, etsien jatkuvasti tapoja paeta ja selviytyä.
Miksi konflikti on tärkeää "Kuilu ja heiluri" -tarinassa?
Konflikti on tärkeää, koska se luo jännitystä ja emotionaalista syvyyttä. Kertojan erilaiset kamppailut korostavat ihmisen kestävyyttä ja inkvisitioiden kauhuja, mikä tekee tarinasta mukaansatempaavan ja lukijoille samaistuttavan.
Mitä tarinapaneelin ohjeita minun tulisi antaa oppilaille konfliktin analysoimiseksi tässä tarinassa?
Ohjeista oppilaita luomaan tarinapaneeli vähintään kolmesta paneelista: jokainen paneeli esittää erilaisen konfliktin (esim. Henkilö vs. Itse, Henkilö vs. Luonto, Henkilö vs. Yhteiskunta), sisältää visuaalisen kohtauksen ja lyhyen tekstin, joka selittää konfliktin ja sen merkityksen.
Lisää Storyboard That
Pit ja Pendulum
![Pitkä ja heiluri, Edgar Allan Poe - Teemat ja symboliikka "The Pit and the Pendulumissa"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045125/cell-col-0-row-0-w400.png "Pitkä ja heiluri, Edgar Allan Poe - Teemat ja symboliikka "The Pit and the Pendulumissa"")
![Dilemma Kuopassa ja Heilurissa](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045140/cell-col-1-row-0-w400.png "Edgar Allan Poen Pit ja heiluri - Dilemma "The Pit and the Pendulumissa"")
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
