Hae
https://www.test.storyboardthat.com/fi/lesson-plans/ozymandias-percy-bysshe-shelley/teema-yhteys
Toiminnan Yleiskatsaus
Malli ja Luokan Ohjeet
Toiminnan Yleiskatsaus Accordion Arrow

Toiminnan Yleiskatsaus


Joskus on vaikeaa opiskelijoille yhdistyä teemojen runouden kunnes ne laittaa ne reaalimaailman tilanteessa. Harkita seuraavia toimintaa opiskelijoille kuvakäsikirjoituksen kanssa "Ozymandias".

Ozymandias' patsas kerran seisoi huippu sivistyksen ja inhimillistä kehitystä, muinaisessa Egyptissä. Patsaan veistetty kunnianosoituksena Ramses II, voimakas johtaja, joka varmaan ajatteli, että hänen sivilisaatio olisi aina tehokkain. Pyydä oppilaita tehdä tutkimusta merkittävästi ihmisen tekemät maamerkkejä ja rakenteiden maailmassa. On heitä valitsemaan yksi (t) he pitävät parhaiten, ja tehdä tutkimusta siitä, miksi näiden rakenteiden rakennettiin. Olivatko he kunnianosoitus? Uskonnollinen pala? Pyhä hautapaikka kuollut? Merkkinä vallan? Rakenne sekä sotilaallisen puolustuskyvyn? Pyydä heitä etsimään kuvia rakenteen läpi hakupalkin kuvakäsikirjoituksen Luoja ja laittaa ne kuvakäsikirjoituksen kuvailemalla syy sen alkuperästä ja mielenkiintoisia faktoja.


Buddhien Bamiyanin

  • Buddhien Bamiyanin oli kaksi suurta patsaat Buddha veistetty kylkeen kalliolta Afganistanissa. Niiden alkuperää uskotaan olevan alussa-puolivälissä 6.-luvulla.

  • Yksi Buddha on pienempi kuin muiden. Suurempi Buddha oli yli 180 jalkaa pitkä, ja pienempi Buddha mitattu yli 124 jalkaa.

  • Buddhan oli louhittu kallion tässä paikassa, koska se oli kerran buddhalainen keskus toiminnan. Buddhalaismunkit käyttää tämän sivuston paikka opiskella, meditoida, ja palvonta. Patsaat pystytetty kunnianosoitus valtaa Buddhan, ja oli monia luolia joissa munkit asuivat, louhittu cliffside.

  • Oli monia yrityksiä tuhota Buddhien vuosisatojen, ja onneksi, useimmat epäonnistuivat. Yksi Afganistanin kuningas oli onnistunut tuhoamaan suurempia patsaan kasvot.

  • Vuonna 2001 Taleban tuhosivat patsaat puhaltamalla ne ylös. Taleban Katsotuimmat patsaita epäjumalanpalvelusta, ja päättivät, että ne menivät vastaan ​​opinkappaleisiin heidän islamin tulkintaa. Takana patsaat, suuri luoliin täynnä kauniita kaiverruksia löydettiin.

  • Vuonna 2011, huolimatta siitä, että patsaat voi ilmeisesti korjata, UNESCO (Yhdistyneiden kansakuntien kasvatus-, tiede- ja kulttuurijärjestö) ilmoitti, että se ei korjata Buddhan. He mainitsevat kustannukset ja puute alkuperäisiä materiaaleja käytettäväksi jälleenrakennukseen heidän päätöksensä. Tämä suuri ja voimakas uskonnollinen maamerkki nyt olemassa vain historian kirjoja ja kuvia.


Malli ja Luokan Ohjeet Accordion Arrow

Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)



Student Instructions

  1. Click "Start Assignment".
  2. After researching man-made landmarks and structures, choose one to create a storyboard on.
  3. Find pictures in the creator search bar, and drag them into the different cells.
  4. Write a detailed description for each picture.
  5. Save and Exit

Tuntisuunnitelma Viite


Toiminnan Yleiskatsaus


Joskus on vaikeaa opiskelijoille yhdistyä teemojen runouden kunnes ne laittaa ne reaalimaailman tilanteessa. Harkita seuraavia toimintaa opiskelijoille kuvakäsikirjoituksen kanssa "Ozymandias".

Ozymandias' patsas kerran seisoi huippu sivistyksen ja inhimillistä kehitystä, muinaisessa Egyptissä. Patsaan veistetty kunnianosoituksena Ramses II, voimakas johtaja, joka varmaan ajatteli, että hänen sivilisaatio olisi aina tehokkain. Pyydä oppilaita tehdä tutkimusta merkittävästi ihmisen tekemät maamerkkejä ja rakenteiden maailmassa. On heitä valitsemaan yksi (t) he pitävät parhaiten, ja tehdä tutkimusta siitä, miksi näiden rakenteiden rakennettiin. Olivatko he kunnianosoitus? Uskonnollinen pala? Pyhä hautapaikka kuollut? Merkkinä vallan? Rakenne sekä sotilaallisen puolustuskyvyn? Pyydä heitä etsimään kuvia rakenteen läpi hakupalkin kuvakäsikirjoituksen Luoja ja laittaa ne kuvakäsikirjoituksen kuvailemalla syy sen alkuperästä ja mielenkiintoisia faktoja.


Buddhien Bamiyanin

  • Buddhien Bamiyanin oli kaksi suurta patsaat Buddha veistetty kylkeen kalliolta Afganistanissa. Niiden alkuperää uskotaan olevan alussa-puolivälissä 6.-luvulla.

  • Yksi Buddha on pienempi kuin muiden. Suurempi Buddha oli yli 180 jalkaa pitkä, ja pienempi Buddha mitattu yli 124 jalkaa.

  • Buddhan oli louhittu kallion tässä paikassa, koska se oli kerran buddhalainen keskus toiminnan. Buddhalaismunkit käyttää tämän sivuston paikka opiskella, meditoida, ja palvonta. Patsaat pystytetty kunnianosoitus valtaa Buddhan, ja oli monia luolia joissa munkit asuivat, louhittu cliffside.

  • Oli monia yrityksiä tuhota Buddhien vuosisatojen, ja onneksi, useimmat epäonnistuivat. Yksi Afganistanin kuningas oli onnistunut tuhoamaan suurempia patsaan kasvot.

  • Vuonna 2001 Taleban tuhosivat patsaat puhaltamalla ne ylös. Taleban Katsotuimmat patsaita epäjumalanpalvelusta, ja päättivät, että ne menivät vastaan ​​opinkappaleisiin heidän islamin tulkintaa. Takana patsaat, suuri luoliin täynnä kauniita kaiverruksia löydettiin.

  • Vuonna 2011, huolimatta siitä, että patsaat voi ilmeisesti korjata, UNESCO (Yhdistyneiden kansakuntien kasvatus-, tiede- ja kulttuurijärjestö) ilmoitti, että se ei korjata Buddhan. He mainitsevat kustannukset ja puute alkuperäisiä materiaaleja käytettäväksi jälleenrakennukseen heidän päätöksensä. Tämä suuri ja voimakas uskonnollinen maamerkki nyt olemassa vain historian kirjoja ja kuvia.


Malli ja Luokan Ohjeet

(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)



Student Instructions

  1. Click "Start Assignment".
  2. After researching man-made landmarks and structures, choose one to create a storyboard on.
  3. Find pictures in the creator search bar, and drag them into the different cells.
  4. Write a detailed description for each picture.
  5. Save and Exit

Tuntisuunnitelma Viite


Tietoja \"Ozymandias\"-teeman yhteydestä

1

Osallista oppilaat luovalla runovertailuaktiviteetilla

Kannusta oppilaita vertailemaan "Ozymandias"-runon teemaa katoavaisuudesta nykyaikaisen tai paikallisen maamerkin kanssa. Tämä auttaa oppilaita yhdistämään runoutta omaan elämäänsä ja yhteisöihinsä, tehden teemasta relevantimman ja mieleenpainuvamman.

2

Opasta oppilaita valitsemaan nykyinen tai paikallinen maamerkki

Kysy jokaiselta oppilaalta tai ryhmältä heidän tuntemansa ajankohtainen monumentti, rakennus tai maamerkki. Valitsemalla jotain omasta ympäristöstä heidän sitoutumisensa lisääntyy ja henkilökohtainen yhteys oppituntiin vahvistuu.

3

Edistä tutkimusta valitun maamerkin tarkoituksesta ja merkityksestä

Pyydä oppilaita selvittämään, milloin, miksi ja kuka heidän maamerkkinsä rakennutti. Kannusta heitä etsimään tarinoita, symboliikkaa ja yhteisön merkitystä ymmärryksen syventämiseksi.

4

Kannusta luovaan ilmaisuun runojen tai visuaalisten vertailujen avulla

Kutsu oppilaat kirjoittamaan lyhyt runo tai luomaan visuaalinen esitys, joka vertaa heidän valitsemaansa maamerkkiä ja sen tarinaa runon viestin kanssa. Tämä vaihe herättää luovuutta ja auttaa heitä yhdistämään ideoita perintöstä, ajasta ja muistista.

5

Kannusta jakamaan ja käymään harkitsevia keskusteluja

Järjestä luokkaretkikierros tai ryhmäesityksiä. Salli oppilaiden jakaa töitään ja pohtia, kuinka monumentit ja runous vangitsevat ihmisen toiveet ja haavoittuvuudet.

Usein kysytyt kysymykset \"Ozymandias\"-teemayhteydestä

Mikä on hyvä luokkatoiminta auttaakseen oppilaita ymmärtämään "Ozymandias"-teeman?

Loistava luokkatoiminta on tutkimusmerkkien, kuten kuuluisien ihmisen tekemien maamerkkien, tekeminen ja niiden alkuperän ja tarkoituksen kuvaaminen storyboardiin, sekä näiden rakenteiden yhdistäminen runon teemaan katoavaisuudesta ja perinnöstä. Tämä auttaa oppilaita liittymään "Ozymandias" todellisiin esimerkkeihin.

Miten opettajat voivat yhdistää "Ozymandias"-runon todellisiin historian oppitunteihin?

Opettajat voivat ohjata oppilaita tutkimaan historiallisia maamerkkejä, kuten Bamiyanin Buddhoja, tutkia, miksi ne rakennettiin ja kuinka niiden tarinat heijastavat runon teemoja, kuten sivilisaatioiden nousua ja tuhoa sekä ihmisen saavutusten katoavaisuutta.

Mitkä ovat esimerkkejä ihmisen tekemistä maamerkeistä, jotka liittyvät runon teemoihin?

Esimerkkejä ovat Bamiyanin Buddhat, Egyptin pyramidit, Colosseum ja Kiinan muuri. Nämä rakenteet, kuten Ozymandiasin patsas, rakennettiin näyttämään valtaa tai uskonnollista omistautumista, mutta nyt ne toimivat usein muistutuksina historiasta ja muutoksesta.

Miksi Bamiyanin Buddhat tuhottiin, ja kuinka tämä liittyy oppituntiin?

Bamiyanin Buddhat tuhottiin Talibanin toimesta vuonna 2001 uskonnollisista syistä. Tuhon yhteys oppituntiin on siinä, että se havainnollistaa, kuinka jopa suuret monumentit voivat kadota, mikä heijastaa "Ozymandias" -viestin ihmisen saavutusten katoavaisuudesta.

Miten luodaan storyboard oppitunnille "Ozymandias" ja maamerkeistä?

Valitse maamerkki, löydä siihen liittyviä kuvia, järjestä ne storyboardiin ja kirjoita kuvaukset, jotka selittävät niiden merkityksen ja alkuperän. Tämä visuaalinen aktiviteetti auttaa oppilaita analysoimaan ja yhdistämään runon teemat historiallisiin esimerkkeihin.




Kuva Tekijän

Mielipiteitä

"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."
–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."
-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."
– Kolmannen luokan opettaja
*(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
https://www.test.storyboardthat.com/fi/lesson-plans/ozymandias-percy-bysshe-shelley/teema-yhteys
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.