![Kirjallisuuden elementit "Ozymandias"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/fi-examples/kirjallisuuden-elementit--ozymandias-.png "Kirjallisuuden elementit "Ozymandias"")
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opetus runous, se on usein hyödyllistä virkistää tai ottaa käyttöön opiskelijoille teknistä sanastoa. Termejä, kuten ”metafora", 'alkusointu', 'personointi', 'kuvakieli', 'heittomerkki', ja 'assonance' muutamia tärkeitä termejä.
Kun olet lukenut runon, pyydä opiskelijoita tekemään aarteenmetsästystä käyttäen kuvakäsikirjoituksen luoja. Anna heille listan taas ja ne luoda yhtenäisen, joka kuvaa ja selittää käytöstä kunkin kirjallisuuden elementin runo. Heillä on ehdoton räjähdys ja saada hallintaa sanoja.
Esimerkkejä kirjallisten Elements Shelley käyttönä "Ozymandias"
| KUVAUS | Esimerkki | |
|---|---|---|
| Henkilöitymä | Antaa ihmisen kaltaisia ominaisuuksia kuin ihmisen esineitä tai abstrakteja ajatuksia | ”Käsi, joka pilkkasi heitä ja sydän, joka ruokitaan.” |
| Alkusointu | Toistaminen konsonantti kuulostaa alkua lauseen sanojen tai linja | ”Ja ryppyinen huuli, ja ivata c vanhojen C ommand” |
| assonance | Toistoa vokaali äänen | ”H LF upposi, eli Sh A ttered suhteessa GE kuuluu” |
| kuvakieli | Kuvailevien tai kuvakieltä luoda elävä mielikuvitukseen joka miellyttää aisteja | ”Round hajoaminen että valtava hylky, rajaton ja paljas, yksinäinen ja taso hiekka venyttää kaukana.” |
| Heittomerkki | Suora osoite puuttuvan henkilö, konsepti, tai eloton objekti | ” 'Näyttävät töitäni, te Mighty, ja epätoivo!'” |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo kuvakäsikirjoituksen joka esittää viittä esimerkkejä kirjallisuuden elementtejä "Ozymandias".
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Tunnista käyttö kirjallisuuden elementtien tekstissä.
- Laita tyyppi kirjallisuuden osa otsikkoruudun.
- Anna esimerkki tekstistä kuvauksessa ruutuun.
- Kuvaavat esimerkiksi käyttämällä yhdistämällä kohtauksia, hahmot, ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tunnistaminen Literary Elements | Kaikki kirjallisuuden elementit on tunnistettu oikein. | Useimmat kirjallisuuden elementit on tunnistettu oikein. | Harvat kirjallisuuden elementit on tunnistettu oikein. |
| Kuva | Kuvista selviää huomiota yksityiskohtiin tarinan ja osoittaa yhteyden kirjallisuuden elementtejä. | Piirroksia osoittaa yhteyden kirjallisuuden elementtejä. | Kuvista selviää ole yhteydessä kirjallisuuden elementtejä. |
| Kuvaus Literary Elements | Kuvaukset selkeästi selittää, mitä kirjallisuuden elementit tehdä parantaa tarina. | Useimmat kuvaukset kertovat, mitä kirjallisuuden elementit tehdä parantaa tarina. | Kuvaukset eivät liity kirjallisuuden elementtejä. |
| Kieliasun | Kieliasun useimmiten oikein. Virheitä ei saa estää ymmärryksen. | Oikeinkirjoitus on hyvin epätarkka ja estää täyttä ymmärrystä. | Teksti on hyvin vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opetus runous, se on usein hyödyllistä virkistää tai ottaa käyttöön opiskelijoille teknistä sanastoa. Termejä, kuten ”metafora", 'alkusointu', 'personointi', 'kuvakieli', 'heittomerkki', ja 'assonance' muutamia tärkeitä termejä.
Kun olet lukenut runon, pyydä opiskelijoita tekemään aarteenmetsästystä käyttäen kuvakäsikirjoituksen luoja. Anna heille listan taas ja ne luoda yhtenäisen, joka kuvaa ja selittää käytöstä kunkin kirjallisuuden elementin runo. Heillä on ehdoton räjähdys ja saada hallintaa sanoja.
Esimerkkejä kirjallisten Elements Shelley käyttönä "Ozymandias"
| KUVAUS | Esimerkki | |
|---|---|---|
| Henkilöitymä | Antaa ihmisen kaltaisia ominaisuuksia kuin ihmisen esineitä tai abstrakteja ajatuksia | ”Käsi, joka pilkkasi heitä ja sydän, joka ruokitaan.” |
| Alkusointu | Toistaminen konsonantti kuulostaa alkua lauseen sanojen tai linja | ”Ja ryppyinen huuli, ja ivata c vanhojen C ommand” |
| assonance | Toistoa vokaali äänen | ”H LF upposi, eli Sh A ttered suhteessa GE kuuluu” |
| kuvakieli | Kuvailevien tai kuvakieltä luoda elävä mielikuvitukseen joka miellyttää aisteja | ”Round hajoaminen että valtava hylky, rajaton ja paljas, yksinäinen ja taso hiekka venyttää kaukana.” |
| Heittomerkki | Suora osoite puuttuvan henkilö, konsepti, tai eloton objekti | ” 'Näyttävät töitäni, te Mighty, ja epätoivo!'” |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo kuvakäsikirjoituksen joka esittää viittä esimerkkejä kirjallisuuden elementtejä "Ozymandias".
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Tunnista käyttö kirjallisuuden elementtien tekstissä.
- Laita tyyppi kirjallisuuden osa otsikkoruudun.
- Anna esimerkki tekstistä kuvauksessa ruutuun.
- Kuvaavat esimerkiksi käyttämällä yhdistämällä kohtauksia, hahmot, ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tunnistaminen Literary Elements | Kaikki kirjallisuuden elementit on tunnistettu oikein. | Useimmat kirjallisuuden elementit on tunnistettu oikein. | Harvat kirjallisuuden elementit on tunnistettu oikein. |
| Kuva | Kuvista selviää huomiota yksityiskohtiin tarinan ja osoittaa yhteyden kirjallisuuden elementtejä. | Piirroksia osoittaa yhteyden kirjallisuuden elementtejä. | Kuvista selviää ole yhteydessä kirjallisuuden elementtejä. |
| Kuvaus Literary Elements | Kuvaukset selkeästi selittää, mitä kirjallisuuden elementit tehdä parantaa tarina. | Useimmat kuvaukset kertovat, mitä kirjallisuuden elementit tehdä parantaa tarina. | Kuvaukset eivät liity kirjallisuuden elementtejä. |
| Kieliasun | Kieliasun useimmiten oikein. Virheitä ei saa estää ymmärryksen. | Oikeinkirjoitus on hyvin epätarkka ja estää täyttä ymmärrystä. | Teksti on hyvin vaikea ymmärtää. |
Miten Tos noin \"Ozymandias\" Literary Elements Scavenger Hunt
Innosta epäilevät oppilaat yhteistyöllistä kirjallisuuden elementtien haasteella
Nosta oppilaiden sitoutumista järjestämällä tiimipohjainen aarteenmetsästys. Yhteistyö edistää keskustelua ja auttaa oppilaita vahvistamaan toistensa ymmärrystä kirjallisista termeistä.
Järjestä oppilaat pienryhmiin
Jaottele luokkasi 3–4 hengen ryhmiin. Ryhmänä työskentely kannustaa osallistumiseen oppilailta, jotka saattavat olla ujoja tai epävarmoja käsitellessään kirjallisia analyysejä yksin.
Anna jokaiselle ryhmälle joukko kirjallisia elementtejä löydettäväksi
Anna jokaiselle ryhmälle ainutlaatuinen lista, jossa on 2–3 kirjallista elementtiä, jotka heidän tulee löytää "Ozymandias"-teoksesta. Tämä varmistaa keskittyneen haun ja vähentää päällekkäisyyksiä, jolloin jokainen ryhmä voi tulla erikoistuneeksi tiettyihin termeihin.
Pyydä ryhmiä luomaan yhteinen kuvakäsikirjoitus ja esittämään löydöksensä
Pyydä jokaista ryhmää tekemään yhteistyötä yhden kuvakäsikirjoituksen paneelin parissa jokaiselle elementille, mukaan lukien lainaus, selitys ja kuva. Esittäminen lisää itseluottamusta ja antaa oppilaille mahdollisuuden oppia vertaisiltaan.
Järjestä koko luokan keskustelu löytöjen vertailusta
Johda luokan keskustelu, jossa ryhmät selittävät valintojaan. Kannusta oppilaita esittämään kysymyksiä ja kunnioittavasti väittelemään erilaisista tulkinnoista. Tämä syventää kriittistä ajattelua ja selkeyttää väärinkäsityksiä.
Usein kysytyt kysymykset \"Ozymandias\" -kirjallisista elementeistä: Aarteenetsintä
Mitkä ovat keskeiset kirjalliset elementit "Ozymandias"-runossa Percy Bysshe Shellyltä?
Keskeiset kirjalliset elementit "Ozymandias"-runossa sisältävät metaforan, allitteraation, persoonallisuuden, kuvauksen, apostrofin ja asonanssin. Nämä keinot auttavat välittämään runon teemat ja elävät kuvat.
Miten voin opettaa kirjallisia elementtejä "Ozymandias"-runossa ylä- tai keskikoululaisille?
Opettaaksesi kirjallisia elementtejä "Ozymandias"-runossa, anna oppilaiden lukea runo ja käyttää sitten aarteenmetsästys-aktiviteettia, jossa he tunnistavat ja selittävät esimerkkejä kustakin elementistä storyboard-tekijän avulla. Tämä vuorovaikutteinen lähestymistapa vahvistaa oppimista ja sitoutumista.
Voitko antaa esimerkkejä persoonallisuudesta ja kuvauksesta "Ozymandias"-runossa?
Kyllä! Esimerkki persoonallisuudesta on “The hand that mocked them and the heart that fed.” Kuvauksesta, esim. “Round the decay of that colossal wreck, boundless and bare, the lone and level sands stretch far away.”
Mikä on storyboard-aarteenmetsästys oppitunti runoilun elementtien opettamiseen?
Storyboard-aarteenmetsästysopetus pyytää oppilaita löytämään ja kuvaamaan esimerkkejä kirjallisista elementeistä runossa, käyttäen digitaalista tai fyysistä storyboardia. Tämä käytännön aktiviteetti auttaa oppilaita hallitsemaan termejä kuten metafora, allitteraatio ja muita.
Mitkä ovat tehokkaita tapoja auttaa oppilaita hallitsemaan kuvallista kieltä "Ozymandias"-runossa?
Tehokkaita strategioita ovat visuaalisten storyboardien, ryhmäkeskustelujen ja kohdennettujen aarteenmetsästysten käyttö. Nämä menetelmät kannustavat aktiiviseen osallistumiseen ja tekevät kuvallisen kielen oppimisesta sitouttavaa ja mieleenpainuvaa.
Lisää Storyboard That
Ozymandias
![Ozymandias: Percy Bysshe Shelley - "Ozymandias" TPCASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042379/cell-col-1-row-0-w400.png "Ozymandias: Percy Bysshe Shelley - "Ozymandias" TPCASTT")
![Ozymandias by Percy Bysshe Shelley - "Ozymandias" Theme Connection](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/985339/cell-col-0-row-0-w400.png "Ozymandias by Percy Bysshe Shelley - "Ozymandias" Theme Connection")
- Bruneau Sand Dune sunset • The Knowles Gallery • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Desert • Moyan_Brenn • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fairy tale window (Egypt) • Ahron de Leeuw • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sphinx • Keith Yahl • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
