Toiminnan Yleiskatsaus
Jokaisella valtiolla on rikas historia, joka määrittelee, miten se tunnetaan nykyään. Aikajana-asettelun avulla opiskelijat tutkivat Oregonin historiaa ja luovat aikajanan tapahtumista . Opiskelijoiden on mietittävä, mikä tekee tapahtumasta todella kelvollisen sisällytettäväksi aikajanalle, ja pystyä sisällyttämään yksityiskohdat aikajanalleen.
Vaihtoehtona aikajanan asettelulle pyydä oppilaita luomaan aikajanan juliste, joka sisällytetään esitykseen tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta oppilaille annetaan paljon vaihtoehtoja ja mukautetaan ohjeita vastaavasti.
Esimerkkejä tärkeistä tapahtumista Oregonin historiassa
1500-luku: Nez Perce -kaltaiset intiaanien heimot asuttivat maata.
1792: Amerikkalainen kapteeni Robert Gray tutki Columbia-jokea ja antoi sille nimen aluksensa mukaan.
1803: Louisianan osto allekirjoitettiin ja kaksi vuotta myöhemmin tutkijat Lewis ja Clark lähetettiin kartoittamaan uutta aluetta. He rakensivat pienen linnoituksen Columbia-joen suulle ja kutsuivat sitä Fort Clatsopiksi.
1840-luku: Uudisasukkaat alkoivat saapua Oregonin reittiä pitkin.
1859: Oregonista tuli 33. valtio 14. helmikuuta.
1877: Nez Perce -sota alkaa sen jälkeen, kun heimo vastustaa siirtymistä maaltaan, josta löytyi kultaa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo 4-6 solun aikajana Oregonin historian tärkeistä tapahtumista.
Opiskelijan ohjeet
- Napsauta "Aloita määritys".
- Käytä toimitettua tyhjää mallia tai lisää soluja omaan malliin tarvittaessa.
- Kirjoita osavaltion nimi ylimpään otsikkoon.
- Luettele otsikkoruudussa kaikki tapahtumat järjestyksessä ja lisää oikeat päivämäärät.
- Kuvaile tapahtumia kuvausruutuissa.
- Luo kuhunkin soluun tapahtumia kuvaava kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Säästä usein!
Vaatimukset: Vähintään 4 tapahtumaa, oikeat päivämäärät, kuvaukset ja asianmukaiset kuvat jokaiselle tapahtumalle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Jokaisella valtiolla on rikas historia, joka määrittelee, miten se tunnetaan nykyään. Aikajana-asettelun avulla opiskelijat tutkivat Oregonin historiaa ja luovat aikajanan tapahtumista . Opiskelijoiden on mietittävä, mikä tekee tapahtumasta todella kelvollisen sisällytettäväksi aikajanalle, ja pystyä sisällyttämään yksityiskohdat aikajanalleen.
Vaihtoehtona aikajanan asettelulle pyydä oppilaita luomaan aikajanan juliste, joka sisällytetään esitykseen tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useamman kuin yhden mallin, jotta oppilaille annetaan paljon vaihtoehtoja ja mukautetaan ohjeita vastaavasti.
Esimerkkejä tärkeistä tapahtumista Oregonin historiassa
1500-luku: Nez Perce -kaltaiset intiaanien heimot asuttivat maata.
1792: Amerikkalainen kapteeni Robert Gray tutki Columbia-jokea ja antoi sille nimen aluksensa mukaan.
1803: Louisianan osto allekirjoitettiin ja kaksi vuotta myöhemmin tutkijat Lewis ja Clark lähetettiin kartoittamaan uutta aluetta. He rakensivat pienen linnoituksen Columbia-joen suulle ja kutsuivat sitä Fort Clatsopiksi.
1840-luku: Uudisasukkaat alkoivat saapua Oregonin reittiä pitkin.
1859: Oregonista tuli 33. valtio 14. helmikuuta.
1877: Nez Perce -sota alkaa sen jälkeen, kun heimo vastustaa siirtymistä maaltaan, josta löytyi kultaa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo 4-6 solun aikajana Oregonin historian tärkeistä tapahtumista.
Opiskelijan ohjeet
- Napsauta "Aloita määritys".
- Käytä toimitettua tyhjää mallia tai lisää soluja omaan malliin tarvittaessa.
- Kirjoita osavaltion nimi ylimpään otsikkoon.
- Luettele otsikkoruudussa kaikki tapahtumat järjestyksessä ja lisää oikeat päivämäärät.
- Kuvaile tapahtumia kuvausruutuissa.
- Luo kuhunkin soluun tapahtumia kuvaava kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, merkkejä ja kohteita.
- Säästä usein!
Vaatimukset: Vähintään 4 tapahtumaa, oikeat päivämäärät, kuvaukset ja asianmukaiset kuvat jokaiselle tapahtumalle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Tietoja Oregonin historian aikajanasta
Kuinka auttaa oppilaita valitsemaan merkityksellisiä tapahtumia Oregoni-historian aikajanalle
Ohjaa oppilaita keskittymään merkittäviin hetkiin keskustelemalla siitä, mikä tekee tapahtumasta tärkeän — kuten sen vaikutuksesta ihmisiin, paikkoihin tai Oregoniin. Kannusta kriittiseen ajatteluun pyytämällä oppilaita selittämään, miksi jokainen tapahtuma ansaitsee paikkansa heidän aikajanallaan.
Kannusta ideointiin ryhmässä
Aloita ryhmäajattelulla listaamalla mahdollisia Oregoni-historiatapahtumia taululle. Kutsu oppilaat ehdottamaan tapahtumia ja keskustelemaan niistä yhdessä, mikä auttaa kaikkia ideoimaan enemmän kuin oppikirjan esimerkit.
Näytä, miten arvioida tapahtuman tärkeyttä
Demonstratorea ajattele ääneen päätöstä tehdessäsi siitä, sisällytetäänkö tapahtuma. Esitä kysymyksiä kuten: Muuttiko tämä tapahtuma Oregonia? Ketä se vaikutti? Näytä oppilaille, kuinka perustella valintansa todisteilla.
Laadi oppilaiden kanssa valintalistaa
Laadi yksinkertainen tarkistuslista yhdessä (esim., Onko tapahtuma historiallisesti merkittävä? Vaikuttiko se moniin ihmisiin? Onko se ainutlaatuinen Oregoniin?). Käytä tarkistuslistaa oppilaiden valitessa lopulliset aikajanan tapahtumat.
Anna palautetta ja juhlista harkittuja valintoja
Käy läpi oppilaiden valitsemat tapahtumat ja pyydä heitä selittämään päätelmänsä. Anna positiivista palautetta huolellisesta valinnasta ja kannusta jakamaan muiden kanssa innostuksen vuoksi.
Usein kysytyt kysymykset Oregonin historian aikajanasta
Mitkä ovat tärkeimmät tapahtumat, jotka tulisi sisällyttää Oregonin historian aikajana-asiakirjaan oppilaille?
Keskeiset tapahtumat Oregonin historian aikajanan oppilaille ovat: alkuperäiskansojen asuttama maa (1500-luku), Kapteeni Robert Gray tutkii Columbian jokea (1792), Lewis ja Clark -retkikunta ja Fort Clatsop (1805), siirtolaisten saapuminen Oregon Trailin kautta (1840-luku), Oregonista tulee 33. osavaltio (1859) ja Nez Perce -sota (1877). Nämä tapahtumat korostavat suuria virstanpylväitä Oregonin kehityksessä.
Miten voin auttaa oppilaita luomaan mukaansatempaavan aikajanan Oregonin historiasta?
Kannusta oppilaita tutkimaan merkittäviä tapahtumia, käyttämään aikajana- tai julistepohjaa, kirjoittamaan selkeitä kuvauksia ja lisäämään asiaankuuluvia kuvia jokaisesta hetkestä. Useiden mallivaihtoehtojen tarjoaminen ja ohjeiden mukauttaminen eri oppimistyyleihin voi tehdä aktiviteetista mielenkiintoisemman ja saavutettavamman.
Mikä on tehokas tapa opettaa Oregonin historiaa aikajanojen avulla grades 3-6?
Tehokas tapa on antaa oppilaille aikajana-projekti, jossa he valitsevat ja piirtävät 4-6 avaintapahtumaa oikeine päivämäärineen ja kuvauksineen. Tämä käytännön lähestymistapa rakentaa aikajärjestelmällistä ymmärrystä ja edistää tutkimus- ja esitystaitoja, jotka on räätälöity grades 3-6:lle.
Miksi Oregon Trail on merkittävä osavaltion historiassa?
Oregon Trail oli tärkeä reitti siirtolaisille, jotka muuttivat länteen 1840-luvulla, mikä johti merkittävään väestönkasvuun ja lopulta osavaltion perustamiseen. Sen merkitys on siinä, miten se muokkasi Oregonin asutusta, kulttuuria ja taloutta.
Mitä opiskelijoiden tekemässä Oregon-historian aikajanalomakkeessa tulisi olla?
Opiskelijoiden tekemässä Oregon-historian aikajanassa tulisi olla vähintään 4 tapahtumaa (oikeine päivämäärineen), yksityiskohtaiset kuvaukset ja sopivat kuvitukset jokaisesta tapahtumasta. Aikajanassa tulisi olla järjestetty aikajärjestyksessä ja visuaalisesti esittää tärkeitä osavaltion virstanpylväitä.
Lisää Storyboard That
Oregonin Osavaltion Opas
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
