Toiminnan Yleiskatsaus
Kun oppilaat ovat huolellisesti harjoiteltu tunnistamiseen suora esineitä ja niiden korvaaminen pronomineja, on tärkeää, että ne alkaa käyttää niitä monimutkaisempia skenaarioita. Seuraavissa kuvakäsikirjoituksen toimintaa, oppilaita luotava kohtauksen eri merkkejä, toimia, ja esineitä. Opiskelijan on sitten kirjoittaa kuvaava kohta niiden kohtauksen. Neuvo oppilaita käsittää ainakin viisi suoraa objektia pronomineista jotka viittaavat selvästi jotain paikalle. Artiklassa tulisi olla jatkuvuutta juoni.
Riippuen mahdollisuudesta ja riippumaton opiskelijoita, kuvakäsikirjoituksen toiminta voidaan tehdä yksin tai pienissä, yhteiskäyttöryhmiä. Tämä aktiivisuus voidaan helposti säätää myös muita verbin aikamuotojen lisäksi yksinkertainen läsnä ja suoran objektin pronomineja kanssa infinitiivien, esillä olevan progressiivinen, ja komentoja. Lisätietoja etenemisessä, työnnä opiskelijat lisätä tietoja niiden kerronnan.
Esimerkki:
¿Dónde está el Baston del Abuelo? Diego lo tiene porque es maleducado y lo Robo. No es el mejor dia para el abuelo. El habla con Ricardo pero Ricardo ei Presta atención. El duerme. El Abuelo habla del Pájaro. El Pájaro tiene un Serpiente en sus Garras y lo lleva su nido. Mientras tanto, Lucía vende Unas limonadas. Las pone en su Mesa y las vende una Familia que está en el parque. Al lado de la Familia comprando limonadas heinää unos Amigos con una pizzaa. La debeniä tulija rápidamente porque heinää muchas ardillas hambrientas Muy cerca.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun oppilaat ovat huolellisesti harjoiteltu tunnistamiseen suora esineitä ja niiden korvaaminen pronomineja, on tärkeää, että ne alkaa käyttää niitä monimutkaisempia skenaarioita. Seuraavissa kuvakäsikirjoituksen toimintaa, oppilaita luotava kohtauksen eri merkkejä, toimia, ja esineitä. Opiskelijan on sitten kirjoittaa kuvaava kohta niiden kohtauksen. Neuvo oppilaita käsittää ainakin viisi suoraa objektia pronomineista jotka viittaavat selvästi jotain paikalle. Artiklassa tulisi olla jatkuvuutta juoni.
Riippuen mahdollisuudesta ja riippumaton opiskelijoita, kuvakäsikirjoituksen toiminta voidaan tehdä yksin tai pienissä, yhteiskäyttöryhmiä. Tämä aktiivisuus voidaan helposti säätää myös muita verbin aikamuotojen lisäksi yksinkertainen läsnä ja suoran objektin pronomineja kanssa infinitiivien, esillä olevan progressiivinen, ja komentoja. Lisätietoja etenemisessä, työnnä opiskelijat lisätä tietoja niiden kerronnan.
Esimerkki:
¿Dónde está el Baston del Abuelo? Diego lo tiene porque es maleducado y lo Robo. No es el mejor dia para el abuelo. El habla con Ricardo pero Ricardo ei Presta atención. El duerme. El Abuelo habla del Pájaro. El Pájaro tiene un Serpiente en sus Garras y lo lleva su nido. Mientras tanto, Lucía vende Unas limonadas. Las pone en su Mesa y las vende una Familia que está en el parque. Al lado de la Familia comprando limonadas heinää unos Amigos con una pizzaa. La debeniä tulija rápidamente porque heinää muchas ardillas hambrientas Muy cerca.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tuntisuunnitelma Viite
Ohjeita luovaan kohtausharjoitteluun espanjankielisten suorien objektipronominien kanssa
Innosta oppilaat suoran objektin pronominien roolipeliin
Kutsu oppilaat näyttelemään arkipäivän tilanteita käyttämällä espanjalaisia suoran objektin pronomineja dialogissa. Tämä vuorovaikutteinen lähestymistapa auttaa oppilaita rakentamaan itseluottamusta ja sujuvuutta pronomineissa samalla kun heillä on hauskaa.
Jaa pieniin ryhmiin ja anna tutut tilanteet
Jaa oppilaat ryhmiin ja anna jokaiselle samaistuttava tilanne (kuten ruoan tilaaminen tai välineiden lainaaminen). Tutut kontekstit helpottavat kielen yhdistämistä todelliseen elämään.
Listaa yleisiä objekteja ja vastaavat pronominit ennen harjoitusta
Kannusta ryhmiä aivoriihissä miettimään tilanteeseensa liittyviä objekteja ja tunnistamaan oikeat espanjalaiset suoran objektin pronominit. Tämä vaihe varmistaa, että kaikki ovat valmiita käyttämään pronomineja oikein.
Kirjoita ja harjoittele lyhyitä sketsejä vähintään viidellä suoran objektin pronominilla
Kannusta oppilaita laatimaan nopea dialogi, joka sisältää luonnollisesti suoran objektin pronomineja. Harjoittelu lisää varmuutta ja korostaa oikeaa käyttöä keskustelussa.
Esitä sketsejä ja anna vertaispalaute pronominien käytöstä
Salli jokaisen ryhmän esittää kohtauksensa. Vertaiset voivat kuunnella oikean pronominien käytön ja antaa tukea, konkreettista palautetta oppimisen vahvistamiseksi.
Usein kysytyt kysymykset espanjankielisten suorien objektipronominien luovasta kohtausharjoituksesta
Mikä on luova kohtausharjoitus aktiviteetti espanjan suoran objektin pronomineiden opettamiseen?
Luova kohtausharjoitus sisältää oppilaiden suunnittelevan kohtauksen, jossa on hahmoja, toimintoja ja esineitä, ja kirjoittavat sitten kuvauksen, jossa käytetään vähintään viittä espanjan suoraa objektipronominia viittaamaan kohtauksen esineisiin. Tämä auttaa oppilaita käyttämään pronomineita luonnollisesti kontekstissa.
Miten autan oppilaita käyttämään espanjan suoria objektipronomineja monimutkaisemmissa lauseissa?
Kannusta oppilaita luomaan tarinoita tai kohtauksia, joissa heidän täytyy korvata suoria objekteja pronomineilla erilaisissa lauserakenteissa, mukaan lukien eri verbiaikamuodot ja käskyt. Tämä haastaa heitä soveltamaan pronomineja realistisissa, monimutkaisissa tilanteissa.
Mitkä ovat helppoja tapoja sovittaa suoran objektipronomineiden oppitunnit ryhmätyöhön?
Salli oppilaiden työskennellä pienissä ryhmissä ideoiden kohtauksia, kirjoittamaan kappaleita ja tarkistamaan toistensa suoria objektipronomineja. Yhteistyötehtävät kuten tarinataulut tai näytelmät voivat tehdä harjoituksesta sitouttavampaa ja tehokkaampaa.
Voiko tätä aktiviteettia mukauttaa eri verbiaikoihin tai kielioppipisteisiin?
Kyllä! Voit muokata aktiviteettia sisältämään infinitiivejä, preesensin progressiivisia, käskyjä tai muita verbiaikoja, haastamalla oppilaita käyttämään suoria objektipronomineja oikein kussakin kontekstissa. Tämä parantaa sujuvuutta ja kielioppitaitoja.
Miksi on tärkeää, että oppilaat kirjoittavat kuvailevia kappaleita espanjan suoria objektipronomineja käyttäen?
Kirjoittamalla kuvailevia kappaleita suoria objektipronomineja käyttäen oppilaat sisäistävät niiden käytön luonnollisessa kielessä, parantavat muistia ja lisäävät varmuutta kieliopin soveltamisessa todellisessa viestinnässä.
Lisää Storyboard That
Espanjan Suoraa Objektia Pronominit
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
