!["Ensin he tulivat" -teksti itseliitäntään](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/fi-examples/-ensin-he-tulivat---teksti-itseliitantaan.png ""Ensin he tulivat" -teksti itseliitäntään")
Toiminnan Yleiskatsaus
"Ensin he tulivat" kertoo kuinka runoilija seisoi vieressä ja katseli muiden huonoa kohtelua eikä tehnyt mitään asialle. Lopulta, kun häntä kohdeltiin huonosti, ei ollut ketään, joka seisoi hänen puolestaan. Vaikka tämä runo on kirjoitettu kauan sitten, tämän tyyppinen toiminta tai toimettomuus on edelleen hyvin merkityksellistä lasten elämässä, kun he liikkuvat aikuisena ja parisuhteissa. Tätä toimintaa varten opiskelijat ajattelevat nykypäivän esimerkin tästä toimettomuudesta ja luovat 3-soluisen kuvakäsikirjoituksen, joka kuvaa ja havainnollistaa heidän esimerkkiään . He voivat valita henkilökohtaisen esimerkin tai jotain ajankohtaisista tapahtumista.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Tunnista, kuvaile ja havainnollista tilanne, jossa voi olla hiljaa ja sitten joutua sen uhriksi, mistä he olivat hiljaa.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Havainnollista 3-soluisessa kuvakäsikirjoituksessa esimerkkiä käyttämällä kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Kirjoita kuvaus jokaisesta kohtauksesta kuvausruutuihin.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvaukset ovat selkeitä ja vähintään kaksi lausetta. | Kuvaukset voidaan ymmärtää, mutta ne ovat hieman epäselviä. | Kuvaukset ovat epäselviä, eivätkä ne ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
"Ensin he tulivat" kertoo kuinka runoilija seisoi vieressä ja katseli muiden huonoa kohtelua eikä tehnyt mitään asialle. Lopulta, kun häntä kohdeltiin huonosti, ei ollut ketään, joka seisoi hänen puolestaan. Vaikka tämä runo on kirjoitettu kauan sitten, tämän tyyppinen toiminta tai toimettomuus on edelleen hyvin merkityksellistä lasten elämässä, kun he liikkuvat aikuisena ja parisuhteissa. Tätä toimintaa varten opiskelijat ajattelevat nykypäivän esimerkin tästä toimettomuudesta ja luovat 3-soluisen kuvakäsikirjoituksen, joka kuvaa ja havainnollistaa heidän esimerkkiään . He voivat valita henkilökohtaisen esimerkin tai jotain ajankohtaisista tapahtumista.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Tunnista, kuvaile ja havainnollista tilanne, jossa voi olla hiljaa ja sitten joutua sen uhriksi, mistä he olivat hiljaa.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Havainnollista 3-soluisessa kuvakäsikirjoituksessa esimerkkiä käyttämällä kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Kirjoita kuvaus jokaisesta kohtauksesta kuvausruutuihin.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 5 Points | Syntyy 3 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selitys | Kuvaukset ovat selkeitä ja vähintään kaksi lausetta. | Kuvaukset voidaan ymmärtää, mutta ne ovat hieman epäselviä. | Kuvaukset ovat epäselviä, eivätkä ne ole vähintään kaksi lausetta. |
| Kuvituksia | Kuvat esittävät kuvauksia käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita. | Kuvat liittyvät kuvauksiin, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät selvästi liity kuvauksiin. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
| Yleissopimukset | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat enimmäkseen oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat jossain määrin oikein. | Oikeinkirjoitus, kielioppi ja välimerkit ovat useimmiten virheellisiä. |
Yhteyksien luomisen ohjeet: \"Ensin he tulivat\"
Kuinka helpottaa luokkakeskustelua sivustakatsojan valinnoista
Aloita keskustelu kysymällä oppilailta, miltä heistä tuntuu, kun he näkevät jonkun kohdellaan epäreilusti. Kannusta rehellisiin vastauksiin luottamuksen rakentamiseksi ja merkityksellisen dialogin luomiseksi.
Ohjaa oppilaita yhdistämään henkilökohtaisia kokemuksia runoon
Kutsu oppilaat jakohtamaan tilanteita, joissa he ovat todistaneet tai kokeneet passiivisuutta. Yhdistä nämä tarinat runon viestiin ymmärryksen ja empatian syventämiseksi.
Mallinna kunnioittavaa kuuntelua ja kysymyksiä
Näytä aktiivista kuuntelua muotoilemalla uudelleen oppilaan kommentteja ja esittämällä harkittuja jatkokysymyksiä. Näytä, että jokaisella äänellä on merkitystä turvallisen keskusteluympäristön edistämiseksi.
Kannusta aivoriihen tekemiseen positiivisista sivustakatsojan toimista
Pyydä oppilaita ehdottelemaan tapoja tukea muita, kun he todistavat epäoikeudenmukaista kohtelua. Korosta käytännön ideoita, joita he voivat käyttää todellisissa tilanteissa.
Päätä mietiskelevällä lopputarkastuksella
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt vastaus yhdestä oppimastaan asiasta tai uudesta tavasta toimia tulevaisuudessa. Tämä vahvistaa oppimista ja henkilökohtaista sitoutumista.
Usein kysytyt kysymykset yhteyksien luomisesta: \"Ensin he tulivat\"
Mikä on pääviesti teoksesta "First They Came" ja kuinka oppilaat voivat samaistua siihen omassa elämässään?
"First They Came" opettaa, kuinka tärkeää on puhua oikeuden puolesta. Oppilaat voivat samaistua pohtimalla tilanteita, joissa he tai muut pysyivät hiljaa epäoikeudenmukaisuudesta, ja näyttää, kuinka passiivisuus lopulta vaikuttaa kaikkiin.
Miten voin opettaa "First They Came" -teosta keskivaiheen oppilaille kiinnostavalla tavalla?
Käytä aktiviteetteja kuten kolmen ruudun tarinataulun luomista, jossa oppilaat kuvaavat nykyaikaisia esimerkkejä hiljaisuudesta. Tämä auttaa tekemään runon viestistä merkityksellisen ja edistää empatiaa ja kriittistä ajattelua.
Mitkä ovat nykyaikaisia tilanteita, jotka muistuttavat "First They Came" -tilanteita oppilaille?
Esimerkkejä ovat katsojan käyttäytyminen kiusaamisessa, huijaamisen raportoimatta jättäminen tai kavereiden ulkopuolelle jättäminen. Oppilaat voivat hakea inspiraatiota omista kokemuksistaan tai ajankohtaisista tapahtumista tarinatauluihinsa.
Mitkä ovat vaiheet, joita oppilaat seuraavat tehdäkseen "First They Came" -tarinataulun?
Oppilaiden tulisi klikata Aloita tehtävä, luoda kolmen ruudun tarinataulu, jossa he kuvaavat esimerkkinsä, kirjoittaa kohtauksen kuvaukset ja tallentaa työnsä valmiiksi tullessaan.
Miksi on tärkeää oppia oppilaiden pysymisen hiljaisuuden seurauksista?
Oppimalla hiljaisuuden vaikutuksista oppilaat ymmärtävät vastuuta, kehittävät empatiaa ja rohkaistuvat seisomaan itsensä ja muiden oikeuden puolesta todellisissa tilanteissa.
Lisää Storyboard That
"Ensin he tulivat"
![Ensin he Tulivat Teemoja](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17779116/cell-row-0-col-0-w400.png ""First They Came" -teema")
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
