Toiminnan Yleiskatsaus
Kun oppilaat vertailemaan ja nämä kaksi runoa, he todennäköisesti ajatella omia toiveita, toiveita ja tavoitteita elämässä, ja mitä tapahtuisi, jos he eivät pysty saavuttamaan niitä. Pyydä oppilaita pohtimaan tärkeimpänä unta vai päämäärä elämässään, ja käyttää kuvakäsikirjoituksen Creator tehdä viiden solun kuvaus tulevasta unelmansa. Pyydä heitä selittämään, mikä motivoi heitä tai sai heidät päättää nämä unelmat, ja ne sisältävät joitakin pelkoja esteitä, jotka saattavat saada tavalla. Pyydä oppilaita esittelevät kuvakäsikirjoituksia ja sitten käydä luokan keskustelua siitä, miksi unet ovat tärkeää saada, ja seurata.
Yhdistäminen Your Dreams Student Esimerkki
Tausta
Nimeni on David, ja vanhempani ovat maahanmuuttajia Venäjältä. Isäni on kokki ravintolassa, ja äitini toimii vaatekauppa naapurimaissamme. He saapuivat New Yorkissa 20 vuotta sitten, ja muutti olla lähellä setäni, joka asuu Bostonissa.
Unelma
Eräänä päivänä, haluaisin omistaa oman ravintolan. Rakastan katsella isääni kokki, ja hän on opettanut minulle paljon asioita aito venäläinen ruoanlaittoon. Toivotan isäni omistama ravintola, koska silloin hän voisi tehdä enemmän omaa tuntia. Hänen pomo on myös melko kauhea joskus.
Miksi tämä unta?
Ystäväni Kevinin isä omistaa ravintolan, ja tekee tarpeeksi rahaa elättääkseen perheensä hyvin. Kevinin isä on hyvin arvostettu alueella, ja ruoka hänen ravintola tekee on herkullinen. Hänen isänsä vie paljon ylpeyttä ruokansa. Haluan tehdä tarpeeksi rahaa hoitaa äitini ja isäni yksi päivä, koska he ovat uhranneet hyvin paljon minusta huolta.
Esteitä My Dream
Joitakin esteitä, jotka saattavat saada tavalla ei ole tarpeeksi rahaa avata oman ravintolan tai vaikeuksia saada lainaa. Olen myös täytyy varmistaa saan hyviä arvosanoja, jotta voin mennä hyvän Ravintolakoulu kun valmistua.
Miten voin saavuttaa tämän unelma?
Aion saada hyviä arvosanoja, jotta voin osallistua erittäin arvostetun Culinary Institute. Sitten aion tehdä lujasti töitä ja tehdä nimeä itselleni teollisuudessa. Kun saan tarpeeksi rahaa, aion avata ravintolan, joka on loistava tunnelma, hyvää ruokaa ja hyvä henkilökunta. Varmistan Olen reilu pomo, joka kohtelee minun työntekijää kunnioittavasti.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo kuvakäsikirjoituksen joka näyttää unelma, joka sinulla on. Käyttää mallia kuvakäsikirjoituksen ohjaamaan sinua.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Kirjoita lyhyt selvitys kunkin kennon, Mallineelle auttaa.
- Kuvata jokainen solu käyttäen yhtä tai useampaa kohtauksia, hahmot, kohteita, ja textables.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 27 Points | Alku 22 Points | Yritä Uudelleen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Uni Kuvaus | Kustakin osa unelma toimintaa täytetään, ja näyttää aika, huomaavaisuutta, ja pohdintaa. On selvää, että opiskelija laittaa paljon aikaa ja vaivaa huolellisesti suunnittelussa ja selitetään eri puolia hänen unelmansa. | Useimmat näkökohdat unen toiminnan täytetään ja näyttää riittävästi aikaa, huomaavaisuutta, ja pohdintaa. Opiskelija saattanut jättää pois tärkeä tieto alle näkökohta, mutta kaiken kaikkiaan, lopputuotteen näyttää suunnittelu ja perusteellinen selityksiä. | Jotkut näkökohtia unen toiminnan täytetään, mutta ne eivät näytä paljon pohdintaa opiskelijan unelma. Jotkut selityksistä voi olla hämmentävää tai puuttuvat. Lopputuote voi tuntua kiirehtiä. | Useimmat näkökohdat unelma toiminnan puuttuu tai liian vähän maalintekoa. Lopputuote näyttää suunnittelun puute, aika, huomaavaisuutta, ja pohdintaa. |
| Taiteellinen Kuvauksia | Taide käytetyt on asianmukaiset ja täsmälliset eri näkökohtia unen kuvataan. Aika ja huolehditaan, jotta kohtaukset ovat siistejä, silmäänpistävä, ja luova. | Taide käytetyt tarkkuus on eri näkökohtia unelma kuvataan, mutta voi olla joitakin vapauksia ottanut tämän huomion pois tehtävän. Kohtaus rakenteet ovat siistejä, ja tavata perus odotukset. | Suurin osa taiteen käytetään kuvaamaan näkökohtia unelma kuvattavan on tarkka, mutta on vakavia poikkeamia, jotka aiheuttavat sekaannusta tai epätarkkuuksia. Opiskelija ei ehkä ole kiinnittänyt paljon huomiota yksityiskohtiin paneutuneet kussakin kuvauksesta, ja siellä voi olla todiste hoppu tai rajoitettu vaivaa. | Suurin osa taiteen valittu kuvaamaan kohtaukset ovat sopimatonta näkökohtia unen kuvataan, puuttuvat tai liian rajalliset maalintekoa. On selvää, että opiskelija ei laita paljon aikaa, vaivaa ja luovuutta askartelu kunkin taiteenalan kuvaus. |
| Englanti Yleissopimukset | Ideat järjestetään. Näyttää valvonta kieliopin, käytön ja mekaniikka. Näyttää varovainen oikoluku. | Ideat järjestetään. Sisältää vain vähän virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka. Näyttää joitakin oikoluku. | Ideat järjestetään. Sisältää virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka, jotka häiritsevät viestintää. Näyttää puute oikoluku. | On liikaa virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka; (Ja / tai) virheet vakavasti häiritä viestintää. Näyttää puute oikoluku. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun oppilaat vertailemaan ja nämä kaksi runoa, he todennäköisesti ajatella omia toiveita, toiveita ja tavoitteita elämässä, ja mitä tapahtuisi, jos he eivät pysty saavuttamaan niitä. Pyydä oppilaita pohtimaan tärkeimpänä unta vai päämäärä elämässään, ja käyttää kuvakäsikirjoituksen Creator tehdä viiden solun kuvaus tulevasta unelmansa. Pyydä heitä selittämään, mikä motivoi heitä tai sai heidät päättää nämä unelmat, ja ne sisältävät joitakin pelkoja esteitä, jotka saattavat saada tavalla. Pyydä oppilaita esittelevät kuvakäsikirjoituksia ja sitten käydä luokan keskustelua siitä, miksi unet ovat tärkeää saada, ja seurata.
Yhdistäminen Your Dreams Student Esimerkki
Tausta
Nimeni on David, ja vanhempani ovat maahanmuuttajia Venäjältä. Isäni on kokki ravintolassa, ja äitini toimii vaatekauppa naapurimaissamme. He saapuivat New Yorkissa 20 vuotta sitten, ja muutti olla lähellä setäni, joka asuu Bostonissa.
Unelma
Eräänä päivänä, haluaisin omistaa oman ravintolan. Rakastan katsella isääni kokki, ja hän on opettanut minulle paljon asioita aito venäläinen ruoanlaittoon. Toivotan isäni omistama ravintola, koska silloin hän voisi tehdä enemmän omaa tuntia. Hänen pomo on myös melko kauhea joskus.
Miksi tämä unta?
Ystäväni Kevinin isä omistaa ravintolan, ja tekee tarpeeksi rahaa elättääkseen perheensä hyvin. Kevinin isä on hyvin arvostettu alueella, ja ruoka hänen ravintola tekee on herkullinen. Hänen isänsä vie paljon ylpeyttä ruokansa. Haluan tehdä tarpeeksi rahaa hoitaa äitini ja isäni yksi päivä, koska he ovat uhranneet hyvin paljon minusta huolta.
Esteitä My Dream
Joitakin esteitä, jotka saattavat saada tavalla ei ole tarpeeksi rahaa avata oman ravintolan tai vaikeuksia saada lainaa. Olen myös täytyy varmistaa saan hyviä arvosanoja, jotta voin mennä hyvän Ravintolakoulu kun valmistua.
Miten voin saavuttaa tämän unelma?
Aion saada hyviä arvosanoja, jotta voin osallistua erittäin arvostetun Culinary Institute. Sitten aion tehdä lujasti töitä ja tehdä nimeä itselleni teollisuudessa. Kun saan tarpeeksi rahaa, aion avata ravintolan, joka on loistava tunnelma, hyvää ruokaa ja hyvä henkilökunta. Varmistan Olen reilu pomo, joka kohtelee minun työntekijää kunnioittavasti.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo kuvakäsikirjoituksen joka näyttää unelma, joka sinulla on. Käyttää mallia kuvakäsikirjoituksen ohjaamaan sinua.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Kirjoita lyhyt selvitys kunkin kennon, Mallineelle auttaa.
- Kuvata jokainen solu käyttäen yhtä tai useampaa kohtauksia, hahmot, kohteita, ja textables.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 27 Points | Alku 22 Points | Yritä Uudelleen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Uni Kuvaus | Kustakin osa unelma toimintaa täytetään, ja näyttää aika, huomaavaisuutta, ja pohdintaa. On selvää, että opiskelija laittaa paljon aikaa ja vaivaa huolellisesti suunnittelussa ja selitetään eri puolia hänen unelmansa. | Useimmat näkökohdat unen toiminnan täytetään ja näyttää riittävästi aikaa, huomaavaisuutta, ja pohdintaa. Opiskelija saattanut jättää pois tärkeä tieto alle näkökohta, mutta kaiken kaikkiaan, lopputuotteen näyttää suunnittelu ja perusteellinen selityksiä. | Jotkut näkökohtia unen toiminnan täytetään, mutta ne eivät näytä paljon pohdintaa opiskelijan unelma. Jotkut selityksistä voi olla hämmentävää tai puuttuvat. Lopputuote voi tuntua kiirehtiä. | Useimmat näkökohdat unelma toiminnan puuttuu tai liian vähän maalintekoa. Lopputuote näyttää suunnittelun puute, aika, huomaavaisuutta, ja pohdintaa. |
| Taiteellinen Kuvauksia | Taide käytetyt on asianmukaiset ja täsmälliset eri näkökohtia unen kuvataan. Aika ja huolehditaan, jotta kohtaukset ovat siistejä, silmäänpistävä, ja luova. | Taide käytetyt tarkkuus on eri näkökohtia unelma kuvataan, mutta voi olla joitakin vapauksia ottanut tämän huomion pois tehtävän. Kohtaus rakenteet ovat siistejä, ja tavata perus odotukset. | Suurin osa taiteen käytetään kuvaamaan näkökohtia unelma kuvattavan on tarkka, mutta on vakavia poikkeamia, jotka aiheuttavat sekaannusta tai epätarkkuuksia. Opiskelija ei ehkä ole kiinnittänyt paljon huomiota yksityiskohtiin paneutuneet kussakin kuvauksesta, ja siellä voi olla todiste hoppu tai rajoitettu vaivaa. | Suurin osa taiteen valittu kuvaamaan kohtaukset ovat sopimatonta näkökohtia unen kuvataan, puuttuvat tai liian rajalliset maalintekoa. On selvää, että opiskelija ei laita paljon aikaa, vaivaa ja luovuutta askartelu kunkin taiteenalan kuvaus. |
| Englanti Yleissopimukset | Ideat järjestetään. Näyttää valvonta kieliopin, käytön ja mekaniikka. Näyttää varovainen oikoluku. | Ideat järjestetään. Sisältää vain vähän virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka. Näyttää joitakin oikoluku. | Ideat järjestetään. Sisältää virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka, jotka häiritsevät viestintää. Näyttää puute oikoluku. | On liikaa virheitä kielioppi, käyttö ja mekaniikka; (Ja / tai) virheet vakavasti häiritä viestintää. Näyttää puute oikoluku. |
Miten samaistua "Unelmien" ja "Harlemin" (A Dream Deferred) teemoihin
Sisällytä runoutta päivittäisiin luokkatoimintoihin inspiroimaan oppilaiden unelmia
Ottamalla runoutta osaksi päivittäistä aikatauluasi autat oppilaita yhdistämään suuriin ideoihin kuten toivo ja unelmat luonnollisella tavalla. Aloita jokainen aamu tai oppitunti lyhyellä, merkityksellisellä runolla ja kutsu oppilaita jakamaan, mitä se saa heidät ajattelemaan tai tuntemaan. Tämä luo pohjan pohdintaa varten ja edistää vahvoja keskusteluja tavoitteista ja unelmista.
Opasta oppilaita kirjoittamaan omia 'unelma'-runoja Hughesin lukemisen jälkeen
Kannusta oppilaita luomaan henkilökohtaisia runoja omista unelmistaan tutustuttuaan Langston Hughesin teoksiin. Anna heille tehtäviä kuten ”Miltä unelmasi näyttää?” tai ”Mitä tapahtuu, jos unelma viivästyy?” Tämä kirjoitusharjoitus syventää ymmärrystä ja mahdollistaa luovan, aito itsensä ilmaisu -tavan suoraan oppitunnin yhteydessä.
Helpota vertaisjakoa ja positiivista palautetta
Anna oppilaiden jakaa ’unelma’-runonsa luokkakavereiden kanssa pienissä ryhmissä tai koko luokan edessä. Opeta heitä antamaan rakentavaa palautetta korostamalla, mikä heitä inspiroi tai mikä oli uniikkia jokaisessa runossa. Tämä lisää itseluottamusta ja auttaa oppilaita arvostamaan toistensa näkemyksiä ja tavoitteita.
Luo luokkahuoneen ’Unelmat-seinän’ juhlistamaan oppilaiden tavoitteita
Aseta esille taulupohja tai seinätila, johon voi esitellä oppilaiden tarinakuvakortteja ja runoja heidän unelmistaan. Kutsu oppilaita koristamaan ja päivittämään seinää heidän kasvaessaan. Tämä jatkuva näyttely pitää tavoitteet näkyvissä ja motivoi oppilaita pohtimaan ja tavoitteellisesti edistämään unelmiaan koko vuoden ajan.
Usein kysyttyjä kysymyksiä teemojen ”Unet” ja ”Harlem” (A Dream Deferred) yhdistämisestä
Miten voin opettaa teemoja "Unelmat" ja "Harlem (Keskeneräinen unelma)" oppilaille?
Opettaaksesi teemoja "Unelmat" ja "Harlem (Keskeneräinen unelma)", pyydä oppilaita vertailemaan ja kontrastoimaan runoja, pohtimaan omia unelmiaan ja luomaan storyboardeja, jotka kuvaavat heidän toiveitaan ja esteitään. Johdota luokkakeskustelu unelmien olemassaolosta ja niiden tavoittelusta.
Mikä on hyvä luokkatoiminta, joka yhdistää oppilaat Langston Hughesin unelmista kertovien runojen viestiin?
Luo storyboard-projekti, jossa oppilaat esittävät omia unelmiaan viidessä kohtauksessa, selittävät motivaationsa, keskustelevat mahdollisista esteistä ja esittävät storyboardinsa luokalle. Tämä auttaa oppilaita liittymään henkilökohtaisesti runojen teemoihin.
Miksi storyboards ovat tehokkaita henkilökohtaisten unelmien tutkimisessa kirjallisuusopetuksessa?
Storyboards kannustavat oppilaita visualisoimaan ja järjestämään ajatuksiaan, mikä tekee abstrakteista ideoista, kuten unelmista, konkreettisempia. Tämä visuaalinen lähestymistapa syventää ymmärrystä ja henkilökohtaisia yhteyksiä kirjallisuuteen.
Miten oppilaat voivat tunnistaa esteitä unelmiensa saavuttamiseksi luokkaympäristössä?
Oppilaat voivat pohtia mahdollisia haasteita — kuten taloudellisia esteitä tai koulutusvaatimuksia — luodessaan storyboardeja. Näiden jakaminen edistää empatian ja ongelmanratkaisun keskusteluja luokassa.
Mitkä keskustelukysymykset auttavat oppilaita analysoimaan unelmien tärkeyttä elämässään?
Kysy oppilailta: Miksi unelmat ovat tärkeitä? Mitä tavoitteitasi motivoi? Millaisia pelkoja tai esteitä kohtaat? Kuinka voit voittaa ne? Nämä kysymykset kannustavat syvempään pohdintaan ja merkitykselliseen keskusteluun.
Lisää Storyboard That
Unet ja Harlem (A Dream Deferred)
![Langston Hughesin unelmat - Vertailu "Dreams" ja "Dream Dream"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045793/cell-row-0-col-3-w400.png "Langston Hughesin unelmat - Vertailu "Dreams" ja "Dream Dream"")
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
