![Runollinen Laitteet "Dream Laskennalliset"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/fi-examples/runollinen-laitteet--dream-laskennalliset-.png "Runollinen Laitteet "Dream Laskennalliset"")
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opetus runous, se on usein hyödyllistä virkistää tai ottaa käyttöön opiskelijoille teknistä sanastoa. ”Simile", 'alkusointu', 'Yhdenmukaisuus', 'kuvakieli', ja ’rinnakkaisuus’ muutamia tärkeitä termejä.
Kun olet lukenut runon, pyydä opiskelijoita tekemään aarteenmetsästystä käyttäen kuvakäsikirjoituksen Luoja. Anna heille listan taas ja ne luoda yhtenäisen, joka kuvaa ja selittää käytöstä kunkin kirjallisuuden elementin runo. Heillä on ehdoton räjähdys ja saada hallintaa sanoja.
Esimerkkejä kirjallisten Elements ”Dream Laskennalliset”
| KUVAUS | Esimerkki | |
|---|---|---|
| Alkusointu | Toistaminen konsonantti kuulostaa alkua lauseen sanojen tai linja | ”Mitä tapahtuu d riisi d eferred?” |
| kuvakieli | Kuvailevien tai kuvakieltä luoda elävä mielikuvitukseen joka miellyttää aisteja | ”Onko se haise kuin pilaantunut liha?” |
| rinnakkaisuus | Toiston muoto lauseen tai ajatuksen, joka korostaa idea tai syvenee reaktio ajatukseen | ”Onko se kuivattaa / Kuin rusina auringossa? Tai märkiä kuin sore- / Ja sitten ajaa?” |
| Yhdenmukaisuus | Samanlaisen konsonanttiäänteen päissä sanojen | ”Tai kuori ja sug ar y li -” |
| vertaus | Vertailu käyttäen 'kuten' tai 'kuten' | ”Ehkä se vain sags / Kuin raskasta kuormaa.” |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo kuvakäsikirjoituksen joka esittää viittä esimerkkejä runollisen kielen "Dream Laskennalliset".
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Tunnista käyttö kirjallisuuden elementtien runo.
- Laita tyyppi kirjallisuuden osa otsikkoruudun.
- Anna esimerkki tekstistä kuvauksessa ruutuun.
- Kuvaavat esimerkiksi käyttämällä yhdistämällä kohtauksia, hahmot, ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tunnistaminen Literary Elements | Kaikki kirjallisuuden elementit on tunnistettu oikein. | Useimmat kirjallisuuden elementit on tunnistettu oikein. | Harvat kirjallisuuden elementit on tunnistettu oikein. |
| Kuva | Kuvista selviää huomiota yksityiskohtiin tarinan ja osoittaa yhteyden kirjallisuuden elementtejä. | Piirroksia osoittaa yhteyden kirjallisuuden elementtejä. | Kuvista selviää ole yhteydessä kirjallisuuden elementtejä. |
| Kuvaus Literary Elements | Kuvaukset selkeästi selittää, mitä kirjallisuuden elementit tehdä parantaa tarina. | Useimmat kuvaukset kertovat, mitä kirjallisuuden elementit tehdä parantaa tarina. | Kuvaukset eivät liity kirjallisuuden elementtejä. |
| Kieliasun | Kieliasun useimmiten oikein. Virheitä ei saa estää ymmärryksen. | Oikeinkirjoitus on hyvin epätarkka ja estää täyttä ymmärrystä. | Teksti on hyvin vaikea ymmärtää. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opetus runous, se on usein hyödyllistä virkistää tai ottaa käyttöön opiskelijoille teknistä sanastoa. ”Simile", 'alkusointu', 'Yhdenmukaisuus', 'kuvakieli', ja ’rinnakkaisuus’ muutamia tärkeitä termejä.
Kun olet lukenut runon, pyydä opiskelijoita tekemään aarteenmetsästystä käyttäen kuvakäsikirjoituksen Luoja. Anna heille listan taas ja ne luoda yhtenäisen, joka kuvaa ja selittää käytöstä kunkin kirjallisuuden elementin runo. Heillä on ehdoton räjähdys ja saada hallintaa sanoja.
Esimerkkejä kirjallisten Elements ”Dream Laskennalliset”
| KUVAUS | Esimerkki | |
|---|---|---|
| Alkusointu | Toistaminen konsonantti kuulostaa alkua lauseen sanojen tai linja | ”Mitä tapahtuu d riisi d eferred?” |
| kuvakieli | Kuvailevien tai kuvakieltä luoda elävä mielikuvitukseen joka miellyttää aisteja | ”Onko se haise kuin pilaantunut liha?” |
| rinnakkaisuus | Toiston muoto lauseen tai ajatuksen, joka korostaa idea tai syvenee reaktio ajatukseen | ”Onko se kuivattaa / Kuin rusina auringossa? Tai märkiä kuin sore- / Ja sitten ajaa?” |
| Yhdenmukaisuus | Samanlaisen konsonanttiäänteen päissä sanojen | ”Tai kuori ja sug ar y li -” |
| vertaus | Vertailu käyttäen 'kuten' tai 'kuten' | ”Ehkä se vain sags / Kuin raskasta kuormaa.” |
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Luo kuvakäsikirjoituksen joka esittää viittä esimerkkejä runollisen kielen "Dream Laskennalliset".
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Tunnista käyttö kirjallisuuden elementtien runo.
- Laita tyyppi kirjallisuuden osa otsikkoruudun.
- Anna esimerkki tekstistä kuvauksessa ruutuun.
- Kuvaavat esimerkiksi käyttämällä yhdistämällä kohtauksia, hahmot, ja kohteita.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Tunnistaminen Literary Elements | Kaikki kirjallisuuden elementit on tunnistettu oikein. | Useimmat kirjallisuuden elementit on tunnistettu oikein. | Harvat kirjallisuuden elementit on tunnistettu oikein. |
| Kuva | Kuvista selviää huomiota yksityiskohtiin tarinan ja osoittaa yhteyden kirjallisuuden elementtejä. | Piirroksia osoittaa yhteyden kirjallisuuden elementtejä. | Kuvista selviää ole yhteydessä kirjallisuuden elementtejä. |
| Kuvaus Literary Elements | Kuvaukset selkeästi selittää, mitä kirjallisuuden elementit tehdä parantaa tarina. | Useimmat kuvaukset kertovat, mitä kirjallisuuden elementit tehdä parantaa tarina. | Kuvaukset eivät liity kirjallisuuden elementtejä. |
| Kieliasun | Kieliasun useimmiten oikein. Virheitä ei saa estää ymmärryksen. | Oikeinkirjoitus on hyvin epätarkka ja estää täyttä ymmärrystä. | Teksti on hyvin vaikea ymmärtää. |
Runollisia keinoja Harlemissa (A Dream Deferred)
Innosta oppilaita draamalla draamakuvauksen runoaktiviteetin
Herätä poesiota eloon antamalla oppilaille mahdollisuus esittää draamaesityksiä “Harlem (Unelma lykkätty)”. Kannusta ilmaisua, tonaalisuutta ja liikkeitä auttaaksesi oppilaita yhdistämään runon tunteisiin ja merkitykseen.
Määritä lukutehtäviä kullekin runolliselle laitteelle
Valitse eri oppilaita lukemaan rivit, jotka esittelevät kunkin runollisen laitteen, kuten vertauksen tai alliteraation. Tämä korostaa tekniikkaa ja pitää luokan aktiivisena mukana.
Keskustele vokaalisen ilmaisun vaikutuksesta ymmärtämiseen
Kutsu oppilaita jakamaan, miten määrä, tauot ja korostukset vaikuttivat heidän tulkintaansa runosta. Nämä keskustelut syventävät ymmärtämystä ja tekevtä runollisista laitteista muistettavampia.
Kannusta vertaispalautteeseen esityksestä
Jälkeen jokaisen lukemisen, pyydä oppilaita tarjoamaan positiivista palautetta tai ehdotuksia runon merkityksen ilmaisemiseen. Tämä rakentaa luottamusta ja auttaa oppilaita päätäksentöössä kielivalintoja.
Yhdätä esitys kirjalliseen analyysiin
Opasta oppilaita analysoimaan, kuinka esittäminen auttoi heitä huomaamaan runollisia laitetyyppejä, joita he saattoivat olla jääneämät lukemalla hiljaa. Tämä vahvistaa taitojen hallintaa mieleenpainuvalla tavalla.
Usein kysyttyjä kysymyksiä runollisista keinoista teoksessa ”Harlem\" (A Dream Deferred)
Mitkä ovat keskeiset runolliset keinot, joita käytetään teoksessa 'Harlem (Unelma Hävitetty)' Langston Hughesin teoksessa?
'Harlem (Unelma Hävitetty)' käyttää avainrunollisia keinoja kuten vertaus, allitteraatio, konsonanssi, kuvailu ja parALLELISMI luodakseen elävää kieltä ja korostaakseen runon sanomaa.
Kuinka voin opettaa runollisia keinoja 'Harlem'-teoksessa ylä- tai keskikouluoppilaille?
Opettaaksesi runollisia keinoja 'Harlem'-teoksessa, esittele jokainen keino määritelmin ja esimerkein runosta, ja anna oppilaiden tehdä tehtäviä kuten tarinakartta-etsintä, jossa he tunnistavat, selittävät ja kuvaavat kukin keino.
Mikä on esimerkki vertauksesta 'Harlem'-teoksessa?
Esimerkki vertauksesta on: “Ehkä se vain roikkuu / Kuten raskas kuorma.” Tämä vertaa viivästynyttä unelmaa raskaaseen kuormaan käyttäen sanaa “kuten”.
Miksi kuvailu on tärkeää 'Harlem (Unelma Hävitetty)'-opetuksessa?
Kuvailu auttaa oppilaita visualisoimaan runon teemat ja tunteet. Esimerkiksi 'Harlem'-teoksessa elävät kuvaukset kuten “Eikö se haise kuin mätä liha?” tekevät abstrakteista unelmista helpommin ymmärrettäviä ja vaikuttavia oppilaille.
Mitkä aktiviteetit voivat auttaa oppilaita tunnistamaan kuvallista kieltä 'Harlem'-teoksessa?
Osallista oppilaat aktiviteetteihin kuten tarinakartta-projekti, jossa he löytävät, merkitsevät ja kuvaavat esimerkkejä runollisista keinoista 'Harlem'-teoksessa. Tämä edistää aktiivista oppimista ja syvempää ymmärrystä kielikuvista.
Lisää Storyboard That
Unet ja Harlem (A Dream Deferred)
![Langston Hughesin unelmat - Vertailu "Dreams" ja "Dream Dream"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4045793/cell-row-0-col-3-w400.png "Langston Hughesin unelmat - Vertailu "Dreams" ja "Dream Dream"")
![Unet: Langston Hughes - Yhdistäminen "Unelmien" ja "Unelman lykätyn" teemoihin](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4042919/cell-col-0-row-0-w400.png "Unet: Langston Hughes - Yhdistäminen "Unelmien" ja "Unelman lykätyn" teemoihin")
- clock face snip • sammydavisdog • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
