Toiminnan Yleiskatsaus
Tätä toimintaa varten opiskelijat osallistuvat luokkahuonedemokratiaan, joka antaa jokaiselle opiskelijalle mahdollisuuden ilmaista mielipiteensä elämästään maailmasta. Tämä toiminta voi toimia johdannona yksikölle, koska se antaa heidän osallistua demokraattiseen demokraattisuuteen. prosessi välttämättä käyttämättä monimutkaisia aiheita ja sanastoa, jotka otetaan käyttöön edelleen.
Opiskelijat luovat hämähäkkikartan, joka sisältää neljä aihepiiriä, aiheita tai ongelmia yhteiskunnassamme ja heidän ehdottamiaan ideoita tai ratkaisuja aiheeseen, aiheeseen tai ongelmaan . Alla on luettelo aiheista tai kysymyksistä, jotka opettajat voivat joko antaa opiskelijoiden valita tai nimetä luokalle, ryhmille tai yksittäisille oppilaille. Opettajat voivat myös antaa opiskelijoiden valita oman aiheensa tai ideansa, jonka he haluavat muuttaa luokkahuoneessa, koulussa, kaupungissa, kaupungissa, osavaltiossa tai jopa maassa!
Esimerkki toimintaa ohjaavista kysymyksistä
luokkahuone
- Kuinka työpöydät tulisi järjestää luokkahuoneeseen?
- Millainen kotitehtäväpolitiikan pitäisi näyttää?
- Mitä testausmenettelyjen tulisi olla?
Koulu
- Mitä luokkia haluat lisätä aikatauluun?
- Millaisen matkapuhelinkäytännön tulisi näyttää?
- Mitä tunteja meidän pitäisi käydä?
Osavaltio
- Minkä valtion tulee olla ajoikä?
- Kenen pitäisi pystyä omistamaan ase asemaansa valtiossa?
- Pitäisikö meidän valtion sallia ... (rahapelit, ilotulitus, marihuana ...)?
Kansakunta
- Pitäisikö kuolemanrangaistuksen olla laillista?
- Mikä olisi äänestysikä?
- Kuinka hallituksen pitäisi kuluttaa kansalaisten verot?
Laajennettu toiminta:
Tämän toiminnan jälkeen opiskelijat voivat jakaa hämähäkkikartansa muun luokan kanssa. Opettajat voivat luoda huoneensa ympärille asemia, joissa oppilaat voivat olla vuorovaikutuksessa kunkin hämähäkkikartan luojaiden kanssa ja äänestää tai lausunnon jokaisesta aiheesta. Tämän toiminnan avulla opiskelijat voivat paitsi osallistua demokraattiseen prosessiin myös kyetä ilmaisemaan mielipiteensä vertaistensa kanssa. Opettajat voivat helpottaa tätä toimintaa sovittamalla kunkin aseman äänet ja sulkemalla toiminnan yhteenvedolla luokan äänestyksestä. Edistyneemmälle kurssille opiskelijat voivat viedä tämän äänestysprosessin seuraavalle tasolle analysoimalla jokaisen äänestäjän väestötiedot ja kuvaamaan kunkin väestöryhmän äänestystrendit.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo hämähäkkikartta, joka ehdottaa neljää ideaa tai ratkaisua eri aiheisiin, aiheisiin tai ongelmiin.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita hämähäkkikartan keskelle kysymys, kysymys, aihe tai ongelma, jonka kanssa työskentelet.
- Kirjoita jokaiseen otsikkokenttään ehdotetun ratkaisun / ideasi nimi.
- Kirjoita yhteenveto miksi ratkaisu / idea on ja miksi se tulisi toteuttaa.
- Luo jokaiselle kuva sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden avulla.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
Tätä toimintaa varten opiskelijat osallistuvat luokkahuonedemokratiaan, joka antaa jokaiselle opiskelijalle mahdollisuuden ilmaista mielipiteensä elämästään maailmasta. Tämä toiminta voi toimia johdannona yksikölle, koska se antaa heidän osallistua demokraattiseen demokraattisuuteen. prosessi välttämättä käyttämättä monimutkaisia aiheita ja sanastoa, jotka otetaan käyttöön edelleen.
Opiskelijat luovat hämähäkkikartan, joka sisältää neljä aihepiiriä, aiheita tai ongelmia yhteiskunnassamme ja heidän ehdottamiaan ideoita tai ratkaisuja aiheeseen, aiheeseen tai ongelmaan . Alla on luettelo aiheista tai kysymyksistä, jotka opettajat voivat joko antaa opiskelijoiden valita tai nimetä luokalle, ryhmille tai yksittäisille oppilaille. Opettajat voivat myös antaa opiskelijoiden valita oman aiheensa tai ideansa, jonka he haluavat muuttaa luokkahuoneessa, koulussa, kaupungissa, kaupungissa, osavaltiossa tai jopa maassa!
Esimerkki toimintaa ohjaavista kysymyksistä
luokkahuone
- Kuinka työpöydät tulisi järjestää luokkahuoneeseen?
- Millainen kotitehtäväpolitiikan pitäisi näyttää?
- Mitä testausmenettelyjen tulisi olla?
Koulu
- Mitä luokkia haluat lisätä aikatauluun?
- Millaisen matkapuhelinkäytännön tulisi näyttää?
- Mitä tunteja meidän pitäisi käydä?
Osavaltio
- Minkä valtion tulee olla ajoikä?
- Kenen pitäisi pystyä omistamaan ase asemaansa valtiossa?
- Pitäisikö meidän valtion sallia ... (rahapelit, ilotulitus, marihuana ...)?
Kansakunta
- Pitäisikö kuolemanrangaistuksen olla laillista?
- Mikä olisi äänestysikä?
- Kuinka hallituksen pitäisi kuluttaa kansalaisten verot?
Laajennettu toiminta:
Tämän toiminnan jälkeen opiskelijat voivat jakaa hämähäkkikartansa muun luokan kanssa. Opettajat voivat luoda huoneensa ympärille asemia, joissa oppilaat voivat olla vuorovaikutuksessa kunkin hämähäkkikartan luojaiden kanssa ja äänestää tai lausunnon jokaisesta aiheesta. Tämän toiminnan avulla opiskelijat voivat paitsi osallistua demokraattiseen prosessiin myös kyetä ilmaisemaan mielipiteensä vertaistensa kanssa. Opettajat voivat helpottaa tätä toimintaa sovittamalla kunkin aseman äänet ja sulkemalla toiminnan yhteenvedolla luokan äänestyksestä. Edistyneemmälle kurssille opiskelijat voivat viedä tämän äänestysprosessin seuraavalle tasolle analysoimalla jokaisen äänestäjän väestötiedot ja kuvaamaan kunkin väestöryhmän äänestystrendit.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo hämähäkkikartta, joka ehdottaa neljää ideaa tai ratkaisua eri aiheisiin, aiheisiin tai ongelmiin.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita hämähäkkikartan keskelle kysymys, kysymys, aihe tai ongelma, jonka kanssa työskentelet.
- Kirjoita jokaiseen otsikkokenttään ehdotetun ratkaisun / ideasi nimi.
- Kirjoita yhteenveto miksi ratkaisu / idea on ja miksi se tulisi toteuttaa.
- Luo jokaiselle kuva sopivien kohtausten, hahmojen ja kohteiden avulla.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohjeita demokratiasta luokkahuoneessa -aktiviteetista
Miten edistää luokkakeskustelua äänestyksen jälkeen
Kannusta oppilaita jakamaan ja puolustamaan spidermappiratkaisujaan rakenteellisessa keskustelussa. Tämä prosessi auttaa oppilaita harjoittelemaan kunnioittavaa keskustelua ja kriittistä ajattelua. Ohjaa heitä käyttämään todisteita ja kuuntelemaan aktiivisesti vertaisiaan selittäessään kantaansa.
Aseta selkeät keskustelumääräykset
Määrittele yksinkertaiset säännöt keskustelulle, kuten vuoron ottaminen, kunnioittava kuuntelu ja todisteiden käyttö ideoiden tukena. Selkeät ohjeet pitävät keskustelun positiivisena ja asiaan liittyvänä.
Määritä puheroolit
Nimeä kuka esittelee, vastaa ja moderoi. Roolien jako auttaa kaikkia oppilaita osallistumaan ja varmistaa oikeudenmukaisen prosessin.
Näytä kunnioittavaa eri mieltä olemista
Näytä, kuinka voi olla kohteliaasti eri mieltä käyttämällä lauseiden aloituksia kuten, "Ymmärrän näkökantasi, mutta..." Esittämällä kunnioittavaa kieltä luodaan turvallinen keskusteluilmapiiri.
Reflektoi opittua
Ohjaa oppilaita jakamaan, mitä uusia näkökulmia he ovat saaneet ja kuinka heidän mielipiteensä ovat mahdollisesti muuttuneet. Reflektointi syventää ymmärrystä demokraattisista arvoista ja kunnioittavasta kansalaisuudesta.
Usein kysyttyjä kysymyksiä demokratiasta luokkahuoneessa -toiminnosta
Mikä on luokkahuoneen demokratia-aktiviteetti?
Luokkahuoneen demokratia-aktiviteetti on oppitunti, jossa oppilaat osallistuvat päätöksentekoprosesseihin, ilmaisevat mielipiteensä ja kokevat demokraattiset periaatteet suoraan luokkahuoneessa.
Kuinka toteutat demokratian luokkahuoneen aktiviteetissa oppilaiden kanssa?
Aloita antamalla oppilaiden valita tai saada todellisia ongelmia, luoda hämähäkkäkaavioita ratkaisujen kanssa, ja jakaa ja äänestää ideoista, mikä antaa kaikille mahdollisuuden osallistua demokraattiseen prosessiin ja pohtia tuloksia yhdessä.
Mitkä ovat sitouttavia aiheita luokkahuoneen demokratian oppitunnille?
Sitouttavia aiheita ovat pöytäjärjestelyt, kotitehtäväsäännöt, kännykkäsäännöt, äänestysikä ja kouluaikataulut. Oppilaiden mahdollisuus valita aiheita, jotka koskettavat heidän elämäänsä, lisää osallistumista ja kiinnostusta.
Miksi hämähäkkäkaavio on tehokas demokratia-aktiviteetissa?
Hämähäkkäkaavio auttaa oppilaita visuaalisesti järjestämään useita kysymyksiä ja ratkaisuja, mikä helpottaa ideoiden esittämistä, keskustelun edistämistä ja demokraattisen päätöksenteon tukemista luokkahuoneessa.
Miten opettajat voivat soveltaa tätä aktiviteettia eri ikäryhmille?
Opettajat voivat yksinkertaistaa aiheita nuoremmille oppilaille tai esitellä monimutkaisempia kysymyksiä ja demografisia analyysejä vanhemmille tai edistyneemmille oppilaille, räätälöiden ohjeistusta ja tukea tarpeen mukaan.
Lisää Storyboard That
Johdatus Demokratian Periaatteiden
- Blueprint • Brian Rinker • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Blueprints • Peat Bakke • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Blueprints • Brian Rinker • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Climbing Wall - Windhoek Kidz Fun Fair 2010 • Namibnat • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Conditioning course • Official U.S. Air Force • Lisenssi United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
- High Ropes • Audubon Center of the North Woods • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Jellyfish • dhaun • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Marine Biology Lab • VIUDeepBay • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- National Museum of Marine Biology and Aquarium • su27bflanker • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sailors climb obstacle course ropes. • Official U.S. Navy Imagery • Lisenssi United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
