Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä toiminnassa opiskelijat luo aikajanalla kaikki kirjallisuuden liikkeet Britannian kirjallisuudessa. On niitä käyttää elementtejä, kuten hahmoja ja asetukset, jotka osoittavat aika kuvata millaista elämä oli aikakaudella. Kuvauksessa laatikot, opiskelijat voivat vastata erilaisia kysymyksiä ajan.
Esimerkkejä:
- Mitkä olivat tärkeimmät uskomuksia ihmiset tämän liikkeen aikana?
- Mitä merkittävät tapahtumat kysytään ihmisten sovitusmenetelmät muuttaa?
- Mitä kulttuurin osa-alueita ovat peräisin tämän liikkeen?
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Create a timeline of the literary movements in British literature.
- Click "Start Assignment".
- Write the different literary movements in each title box.
- Write a brief summary of each movement in each description box.
- Add the year to the timeline.
- Add an illustration to each cell, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä toiminnassa opiskelijat luo aikajanalla kaikki kirjallisuuden liikkeet Britannian kirjallisuudessa. On niitä käyttää elementtejä, kuten hahmoja ja asetukset, jotka osoittavat aika kuvata millaista elämä oli aikakaudella. Kuvauksessa laatikot, opiskelijat voivat vastata erilaisia kysymyksiä ajan.
Esimerkkejä:
- Mitkä olivat tärkeimmät uskomuksia ihmiset tämän liikkeen aikana?
- Mitä merkittävät tapahtumat kysytään ihmisten sovitusmenetelmät muuttaa?
- Mitä kulttuurin osa-alueita ovat peräisin tämän liikkeen?
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Instructions
Create a timeline of the literary movements in British literature.
- Click "Start Assignment".
- Write the different literary movements in each title box.
- Write a brief summary of each movement in each description box.
- Add the year to the timeline.
- Add an illustration to each cell, using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Brittiläisten kirjallisuusliikkeiden aikajanan ohjeet
Kuinka eriyttää brittiläisten kirjallisuusliikkeiden aikajana-aktiviteetti erilaisille oppilaille?
Sovella aikajana-vaatimuksia erilaisiin oppimistarpeisiin tarjoamalla vaihtoehtoja, kuten yksinkertaistettuja kuvauksia, äänitallenteita tai lisävärillisiä visuaalisia tukia. Joustavien muotojen tarjoaminen varmistaa, että kaikki oppilaat voivat osallistua merkityksellisesti ja osoittaa ymmärrystään tavoilla, jotka sopivat heidän vahvuuksiinsa.
Kannusta oppilaita tutkimaan yhtä liikettä ennen kuin rakentavat koko aikajanan.
Kannusta oppilaita ensin perehtymään tiettyyn kirjalliseen liikkeeseen. Tämä lisää syvyyttä tiedossa ja itseluottamusta ennen kuin he tarttuvat koko aikajanaan, mikä tukee parempaa ymmärrystä ja vertaisopetusta.
Tarjoa lauseen aloituksia ja sanastolistoja aikajanan kuvauksia varten.
Tue oppilaita jakamalla lausekehyksiä ja avainsanoja, jotka liittyvät kuhunkin liikkeeseen. Tämä rakentaa scaffoldingia menestykseen niille oppilaille, jotka tarvitsevat kielitukea, auttaen heitä ilmaisemaan ideoita selkeästi ja tarkasti.
Salli oppilaiden käyttää digitaalisia tai käsin piirrettyjä kuvituksia.
Tarjoa vaihtoehtoja digitaalisten työkalujen ja perinteisten taiteellisten materiaalien välillä aikajanan kuvissa. Antamalla oppilaiden valita välineensä lisää sitoutumista ja mahdollistaa luovan ilmaisun, joka on räätälöity yksilöllisiin mieltymyksiin.
Tarkista oppilaiden edistyminen tärkeissä vaiheissa aktiviteetin aikana.
Seuraa edistymistä asettamalla tarkistuskohtia liikkeitä valittaessa, kuvauksia luonnostellessa ja visuaaleja luotaessa. Usein annettava palaute ja kannustus auttavat pitämään kaikki oppilaat raiteillaan ja ratkaisemaan haasteita ajoissa.
Usein kysyttyjä kysymyksiä brittiläisten kirjallisuusliikkeiden aikajanasta
Mikä on brittiläisten kirjallisuuden liikkeiden aikajana?
Brittiläisten kirjallisuuden liikkeiden aikajana on visuaalinen tai kirjallinen jono, joka esittelee tärkeimmät ajanjaksot ja tyylit brittiläisessä kirjallisuudessa, korostaen milloin kukin liike alkoi, keskeiset piirteet ja vaikutusvaltaiset kirjailijat tai teokset.
Kuinka luon brittiläisten kirjallisuuden liikkeiden aikajanen luokalleni?
Luodaksesi brittiläisten kirjallisuuden liikkeiden aikajanen, listaa kukin liike kronologisessa järjestyksessä, lisää lyhyet kuvaukset ja keskeiset vuosiluvut, ja sisällytä kuvituksia tai esimerkkejä, jotka edustavat aikakauden teemoja, hahmoja ja ympäristöjä.
Mitkä ovat tärkeimmät brittiläiset kirjallisuuden liikkeet, jotka minun tulisi sisällyttää?
Yleisiä brittiläisiä kirjallisuuden liikkeitä ovat Vanha Englanti, Keskiaika, Renessanssi, Neoklassismi, Romantiikka, Viktoriaaninen aika, Modernismi ja Postmodernismi, joilla jokaisella on omat teemansa ja kulttuurinen vaikutuksensa.
Miksi on tärkeää, että opiskelijat oppivat brittiläisten kirjallisuuden liikkeistä?
Ymmärtämällä kirjallisuuden liikkeitä opiskelijat voivat yhdistää kirjallisuuden historiallisisiin ja kulttuurisiin muutoksiin, tunnistaa kehittyviä teemoja ja analysoida eri aikakausien tekstejä paremmin.
Onko sinulla vinkkejä, kuinka tehdä kirjallisuuden liikkeiden aikajanesta kiinnostavan lukiolaisille?
Tekemällä aikajanat kiinnostaviksi antamalla opiskelijoiden käyttää luovia kuvituksia, valita mieleenpainuvia lainauksia, korostaa tunnettuja kirjailijoita ja yhdistää liikkeet nykypäivän kulttuuriin tai todellisiin tapahtumiin.
Lisää Storyboard That
British Literary Liikkeet
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
