Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opiskelijat oppivat löytöjä, jotka johtivat aurinkokunnan nykyiseen heliokeskeiseen malliin, pyydä heitä keskittymään Galileo Galilein tarinaan. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kertomuksen Galileon löytämästä Jupiterin kuusta . Voit myös rohkaista opiskelijoita tutkimaan muita tärkeitä aurinkojärjestelmään liittyviä löytöjä ja luomaan kertomuksia tutkijoille.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanalla julkaistava vaihtoehto vaihtoehdolle tehtävälle, jotta ne sisällytettäisiin esitykseen tai galleriakävelyyn. Opiskelijat voivat keskittyä yhteen kertomukseen tai useisiin löytöihin, jotka johtivat nykyiseen malliin. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja ja säädä ohjeita vastaavasti.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo narratiivinen kuvataulu, joka selittää kuinka Galileon havainnot Jupiterin kuista muuttivat ajattelumme aurinkokunnasta.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Lisää niin monta solua ja riviä kuin tarvitset.
- Käytä sarjaa hahmoja, kohtauksia ja rekvisiitta kertomaan tarinan siitä, kuinka Galileo muutti ajattelumme maailmankaikkeudesta.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Kaikki visualisointeja on helppo ymmärtää ja auttaa kertoa tarinan. | Jotkut visualisointeja on helppo ymmärtää. | Ei monet visualisointeja on helppo ymmärtää. |
| Kirjoittaminen | Kirjallisessa työssä kertoo tarkasti. Se on selkeä ja helppo ymmärtää. | Kirjallisessa työssä kertoo kuitenkin joitakin osia ja sekava ja ei ole helppo ymmärtää. | Kirjallisessa työssä ei kerro tarinaa tarkasti. On epäselvää ja helppo ymmärtää. |
| Luovuus | Työ on erittäin luova. Sitä voitaisiin käyttää malliesimerkki. | Luovuus on ilmeinen. | Luovuus ei ole havaittavissa. |
| Yleissopimusten | On vain pieniä virheitä kielioppi, välimerkit, oikeinkirjoitus, tai käyttöä, jos sellainen on. | On olemassa muutamia virheitä kielioppi, välimerkit, oikeinkirjoitus, tai käyttö. | On monia virheitä kielioppi, välimerkit, oikeinkirjoitus, tai käyttö. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Kun opiskelijat oppivat löytöjä, jotka johtivat aurinkokunnan nykyiseen heliokeskeiseen malliin, pyydä heitä keskittymään Galileo Galilein tarinaan. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kertomuksen Galileon löytämästä Jupiterin kuusta . Voit myös rohkaista opiskelijoita tutkimaan muita tärkeitä aurinkojärjestelmään liittyviä löytöjä ja luomaan kertomuksia tutkijoille.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanalla julkaistava vaihtoehto vaihtoehdolle tehtävälle, jotta ne sisällytettäisiin esitykseen tai galleriakävelyyn. Opiskelijat voivat keskittyä yhteen kertomukseen tai useisiin löytöihin, jotka johtivat nykyiseen malliin. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja ja säädä ohjeita vastaavasti.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo narratiivinen kuvataulu, joka selittää kuinka Galileon havainnot Jupiterin kuista muuttivat ajattelumme aurinkokunnasta.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Lisää niin monta solua ja riviä kuin tarvitset.
- Käytä sarjaa hahmoja, kohtauksia ja rekvisiitta kertomaan tarinan siitä, kuinka Galileo muutti ajattelumme maailmankaikkeudesta.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Kaikki visualisointeja on helppo ymmärtää ja auttaa kertoa tarinan. | Jotkut visualisointeja on helppo ymmärtää. | Ei monet visualisointeja on helppo ymmärtää. |
| Kirjoittaminen | Kirjallisessa työssä kertoo tarkasti. Se on selkeä ja helppo ymmärtää. | Kirjallisessa työssä kertoo kuitenkin joitakin osia ja sekava ja ei ole helppo ymmärtää. | Kirjallisessa työssä ei kerro tarinaa tarkasti. On epäselvää ja helppo ymmärtää. |
| Luovuus | Työ on erittäin luova. Sitä voitaisiin käyttää malliesimerkki. | Luovuus on ilmeinen. | Luovuus ei ole havaittavissa. |
| Yleissopimusten | On vain pieniä virheitä kielioppi, välimerkit, oikeinkirjoitus, tai käyttöä, jos sellainen on. | On olemassa muutamia virheitä kielioppi, välimerkit, oikeinkirjoitus, tai käyttö. | On monia virheitä kielioppi, välimerkit, oikeinkirjoitus, tai käyttö. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Tietoa Galileo Galilein historiallisesta kertomuksesta
Integroida primäärilähdeanalyysi Galileo-tunnillesi
Paranna oppituntiasi lisäämällä primäärilähdedokumentteja—kuten Galileon omia kirjeitä tai teleskooppi-piirroksia—jotta oppilaat näkevät historian Galileon silmin. Tämä lisää aitoutta ja syventää sitoutumista tieteelliseen prosessiin.
Valitse ikätasoisia primäärilähteitä luokkaasi varten
Valitse katkelmia tai kuvia, jotka ovat hallittavia ja mielenkiintoisia oppilaille. Luokille 2–8 käytä lyhyitä käännettyjä kappaleita, merkittyjä kaavioita tai Galileon muistiinpanojen kuvia, jotta teet sisällöstä saavutettavaa.
Ohjaa oppilaita analysoimaan ja keskustelemaan lähteistä
Kannusta oppilaita ohjaavilla kysymyksillä kuten, “Mihin kiinnität huomiota?” tai “Miten Galileo tallensi löydöksensä?” siten, että he ajattelevat kriittisesti asiakirjaa ja yhdistävät sen omaan tarinaansa.
Helpota oppilaiden yhteyttä lähteiden ja heidän tarinakarttojen välillä
Kannusta oppilaita viittaamaan lähteistä yksityiskohtiin heidän tarinakarttoihinsa, kuten Galileon teleskoopin suunnitteluun tai hänen kuvauksiinsa Jupitermainen, lisätäksesi historiallista tarkkuutta ja rikastaen heidän kertomuksiaan.
Päätä lyhyellä keskustelulla primäärilähteiden arvosta
Johtaa lyhyen keskustelun siitä, mitä oppilaat oppivat työskentelystä alkuperäisten asiakirjojen kanssa, korostaen, kuinka primäärilähteet auttavat ymmärtämään todellisia tieteellisiä läpimurtoja ja tuovat historian eloon.
Usein kysytyt kysymykset Galileo Galilein historiallisesta kertomuksesta
Miten Galileon Jupiterkuiden löytö muutti ymmärrystämme aurinkokunnasta?
Galileon löytö Jupiterkuista vuonna 1610 osoitti, että kaikki ei kierrä Maata, mikä tuki heliosentristä mallia ja muutti ymmärrystämme aurinkokunnan rakenteesta.
Mikä on historiallinen kertomustunti Galileosta yläasteelle?
Historiallinen kertomus Galileosta antaa oppilaille tehtäväksi luoda tarinan tai storyboardin, jossa kerrotaan, miten hänen Jupiterin kuiden havaintonsa haastoi vanhat uskomukset ja edisti näkemystä universumista.
Miten oppilaat voivat tehdä aikajana-plakatun Galileon löytöistä?
Oppilaat voivat tutkia Galileon keskeisiä löytöjä ja järjestää tapahtumat julisteeseen kronologisessa järjestyksessä, käyttämällä kuvia ja lyhyitä kuvauksia havainnollistamaan, kuinka jokainen askel johti moderniin aurinkokuntamalliin.
Miksi Galileo Galilei on tärkeä astronomian historiassa?
Galileo on tärkeä, koska hän käytti kaukoputkea tekemään mullistavia havaintoja, kuten Jupiterin kuiden löytämistä, mikä antoi vahvoja todisteita heliosentrisen mallin puolesta.
Mitkä ovat luovia keinoja opettaa Galileosta ja heliosentrisestä mallista?
Luovia tapoja ovat esimerkiksi storyboardien, aikajana-plakattien tai galleriakierrosten tekeminen, joissa oppilaat kuvittelevat ja esittelevät Galileon löytöjä ja niiden vaikutusta astronomiaan.
Lisää Storyboard That
Aurinkokunta
- Stars • nigelhowe • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
