Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat hämähäkkikartan, jossa kerrotaan tarkemmin, mitä he ovat oppineet arktisen / subarktisen alueen alkuperäiskansoista . Heidän karttoihinsa sisällytetään joidenkin alkuperäiskansojen nimet, kuvataan arktisen / subarktisen ympäristön fyysiset piirteet ja ilmasto, luetellaan käytettävissä olevat luonnonvarat ja miten niitä käytettiin ruokana sekä työkalujen, vaatteiden ja koteiden luomiseen. Ne voivat myös kuvata muita kulttuuriperinteitä tai mielenkiintoista tietoa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen mallin 8 kategoriasta. | Teksti ja kuvat sisältävät luokkien selityksen, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia. | Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää tosiasioita käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat hämähäkkikartan, jossa kerrotaan tarkemmin, mitä he ovat oppineet arktisen / subarktisen alueen alkuperäiskansoista . Heidän karttoihinsa sisällytetään joidenkin alkuperäiskansojen nimet, kuvataan arktisen / subarktisen ympäristön fyysiset piirteet ja ilmasto, luetellaan käytettävissä olevat luonnonvarat ja miten niitä käytettiin ruokana sekä työkalujen, vaatteiden ja koteiden luomiseen. Ne voivat myös kuvata muita kulttuuriperinteitä tai mielenkiintoista tietoa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava | Syntyy | Alku | |
|---|---|---|---|
| Faktat | Teksti ja kuvat sisältävät selkeän selityksen mallin 8 kategoriasta. | Teksti ja kuvat sisältävät luokkien selityksen, mutta selitys saattaa olla epäselvä tai siinä voi olla epätarkkuuksia. | Teksti ja kuvat eivät selitä tärkeitä tosiasioita. Useimmiten tiedot puuttuvat tai ovat epätarkkoja. |
| Kuvakäsikirjoituskuvat ja -ponnistelut | Opiskelija osoittaa selkeästi pyrkimystä välittää tosiasiat sopivien kohtausten, hahmojen, esineiden, symbolien tai infografioiden avulla. Kuvat osoittavat selvästi, että aikaa, huolellisuutta ja vaivaa on käytetty. | Opiskelija yrittää välittää tosiasioita käyttämällä grafiikkaa, mutta kuvaus saattaa olla hämmentävää, sekavaa tai puuttua yksityiskohdista. | Opiskelija ei välitä faktoja selkeästi ja kuvaukset ovat epätarkkoja tai sopimattomia. |
| Oikeinkirjoitus ja Kielioppi | Opiskelija käyttää esimerkillistä oikeinkirjoitusta ja kielioppia. Virheitä ei ole. | Opiskelija tekee yhden tai kaksi pientä kirjoitus- ja kielioppivirhettä. | Opiskelija tekee useita kirjoitus- ja kielioppivirheitä. |
Tietoa arktisten ensimmäisten kansojen ympäristöstä ja kulttuurista
Suunnittele interaktiivinen arktinen kulttuuripäivä luokallesi
Innosta oppilaita järjestämällä erityinen luokkahuonetapahtuma, joka tuo arktisen alkuperäiskulttuurin eloon. Tämä immersiivinen päivä voi syventää ymmärrystä ja yhdistää oppimisen todellisiin kokemuksiin.
Valitse osallistavia arktisia teemoja sisältäviä aktiviteetteja
Valitse käytännön pisteitä kuten perinteisten työkalujen valmistus, arktisia inspiroituja ruokien maistaminen tai tarinankerrontapiirejä. Vaihda oppilaat jokaisen aktiviteetin välillä maksimoidaksesi osallistumisen ja hauskanpidon.
Kutsu oppilaat tutkimaan ja esittämään
Anna pienryhmille tehtäväksi tutkia arktisen alkuperäiselämän osa-aluetta—kuten vaatetus, asuminen tai selviytymistaidot—and valmista lyhyt esitys tai demonstraatio. Tämä kehittää puhetaitoja ja omistajuutta oppimisesta.
Sisällytä musiikkia, taidetta ja pelejä
Integroi kulttuurielementtejä kuten perinteisiä lauluja, inuiittitaiteen tyylejä tai alkuperäiskansoja pelejä. Nämä luovat luovia kanavia, jotka auttavat oppilaita muistamaan keskeiset käsitteet ja arvostamaan kulttuurista monimuotoisuutta.
Reflektoi ja yhdistä oppiminen opetussuunnitelmaan
Ohjaa luokkakeskustelua tai kirjoitustehtävää siitä, mitä oppilaat ovat oppineet ja miten se liittyy heidän hämähäkkikarttoihinsa. Reflektointi vakiinnuttaa tiedon ja kannustaa kriittiseen ajatteluun.
Usein kysytyt kysymykset arktisten ensimmäisten kansojen ympäristöstä ja kulttuurista
Mikä on hämähäkkikarttapohjainen aktiviteetti Arktisten alkuperäiskansojen oppimiseksi?
Hämähäkkikarttapohjainen aktiviteetti on graafinen organisointi, jossa oppilaat visuaalisesti järjestävät tietoa Arktisista alkuperäiskansoista, kuten heidän nimensä, ympäristön, resurssit ja kulttuuriset perinteet, käyttämällä nimettyjä haaroja keskisen ajatuksen ympärillä.
Miten oppilaat voivat tehdä yhteistyötä Arktisten ensimmäisten kansojen storyboardin parissa?
Oppilaat voivat käyttää Real Time Collaboration-toimintoa Storyboard Thatissa työskennelläkseen yhdessä samassa storyboardissa, mikä mahdollistaa ideoiden jakamisen ja tehtävän suorittamisen tehokkaammin samalla kehittäen viestintä- ja ongelmanratkaisutaitoja.
Mitkä luonnonvarat ovat käytössä Arktisten alkuperäiskansojen keskuudessa?
Arktiset alkuperäiskansat käyttävät luonnonvaroja kuten eläinten nahkoja, luita, turkiksia ja kaloja ruokaan, vaatteisiin, työkaluihin ja suojaan, joka soveltuu ankaraan arktiseen ilmastoon.
Mitkä fyysiset piirteet ja ilmasto määrittelevät Arktisen / Subarktisen ympäristön?
Arktinen / Subarktinen alue tunnetaan kylmistä lämpötiloistaan, pitkistä talvista, ikirouta, tundraluonto ja rajoitetusta kasvillisuudesta sekä ainutlaatuisesta villielämästä, joka on sopeutunut äärimmäisiin olosuhteisiin.
Mitkä alkuperäiskansat asuvat Arktisella / Subarktisella alueella?
Joitakin arktis- / subarktisia alkuperäiskansoja ovat inuitit, Dene ja Inuvialuit, joilla kullakin on omat kulttuurinsa ja sopeutumisensa ympäristöönsä.
Lisää Storyboard That
Arktisen Alueen Alkuperäiskansat
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
