Toiminnan Yleiskatsaus
Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tässä aktiviteetissa opiskelijat laativat hämähäkkikartan, joka määrittelee ja havainnollistaa arktisen / subarktisen alueen ja sen ensimmäisten kansakuntien avainsanoja . Kukin solu sisältää termin, sen määritelmän ja kuvan, joka kuvaa merkityksen. Kun oppilaat määrittelevät ja havainnollistavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja säilyttävät sen osana sanastoa.
Ehdotettu Arktisen ensimmäisen kansakunnan sanasto
- Athabascan
- Aleut (Unangan)
- Yupik
- Inuiitit (Iñupiat)
- Kanadassa:
- Athabaskan (Dene)
- Gwich'in
- Inuiitit (Inuvialuit)
- Grönlannissa:
- Inuiitit (Kalaallit)
- Ojibwa
- Atikamekw
- Innu
- Beothuk
- Iglu
- Ihon teltta
- Umiak
- Kajakki
- Tundra
- Ikirouta
- Taiga tai boreaalinen metsä
- Iditarod
- Ice Skimmer
- Tuuq
- Jääkoetin
- Musher
- Jäätikkö
- Mukluks tai kamik
- Laskulasit
- Lumikengät
- Ulu
- Revontulet
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the title boxes, identify the key terms you have chosen.
- In the description boxes, write the definition of the term.
- Create an illustration for each term using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tässä aktiviteetissa opiskelijat laativat hämähäkkikartan, joka määrittelee ja havainnollistaa arktisen / subarktisen alueen ja sen ensimmäisten kansakuntien avainsanoja . Kukin solu sisältää termin, sen määritelmän ja kuvan, joka kuvaa merkityksen. Kun oppilaat määrittelevät ja havainnollistavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja säilyttävät sen osana sanastoa.
Ehdotettu Arktisen ensimmäisen kansakunnan sanasto
- Athabascan
- Aleut (Unangan)
- Yupik
- Inuiitit (Iñupiat)
- Kanadassa:
- Athabaskan (Dene)
- Gwich'in
- Inuiitit (Inuvialuit)
- Grönlannissa:
- Inuiitit (Kalaallit)
- Ojibwa
- Atikamekw
- Innu
- Beothuk
- Iglu
- Ihon teltta
- Umiak
- Kajakki
- Tundra
- Ikirouta
- Taiga tai boreaalinen metsä
- Iditarod
- Ice Skimmer
- Tuuq
- Jääkoetin
- Musher
- Jäätikkö
- Mukluks tai kamik
- Laskulasit
- Lumikengät
- Ulu
- Revontulet
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the title boxes, identify the key terms you have chosen.
- In the description boxes, write the definition of the term.
- Create an illustration for each term using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Tietoa arktisen/subarktisen alueen alkuperäiskansojen sanastosta
Järjestä yhteistyöinen sanastoseinä arktis- / subarktis-termeille
Luo jaettu luokkahuonetila, jossa oppilaat voivat postata ja päivittää avainarktis- / subarktis-sanoja. Tämä kannustaa vertaisoppimista, mahdollistaa jatkuvat lisäykset ja auttaa oppilaita visualisoimaan uusia sanoja kontekstissa.
Anna rooleja tutkimukseen ja kuvaamiseen epätavallisista termeistä
Jaa oppilaat pieniin ryhmiin ja määrittele jokaiselle ryhmälle joukko epätavallisia sanoja tutkia. Anna heidän löytää määritelmät ja luoda yksinkertaisia piirroksia, ja esitellä löydöksensä luokalle.
Helpota nopeita sanastopeliä flashcardeilla
Käytä flashcardeja, joissa toisella puolella on kuvia ja toisella termit tai määritelmät, ja pelaa sovittaminen tai muistikorttipeliä. Tämä tekee sanaston harjoittelusta kiinnostavaa ja vahvistaa muistia.
Integroi sanastoa päivittäisiin arktis- / subarktis-keskusteluihin
Kannusta oppilaita käyttämään uusia sanoja luokkakeskusteluissa tai aamukokouksissa. Palkitse oikeasta käytöstä pisteillä tai kehuilla, mikä lisää itseluottamusta ja tuttuutta.
Arvioi ymmärrystä sanastoräiskintäpelillä
Suunnittele sanastoräiskintä, jossa oppilaat löytävät ja selittävät sanastoja, jotka on piilotettu luokkahuoneen tai lukemismateriaalien ympärille. Tämä aktiivinen lähestymistapa syventää ymmärrystä ja tekee oppimisesta hauskaa.
Usein kysyttyjä kysymyksiä arktisen/subarktisen alueen alkuperäiskansojen sanastosta
Mikä on visuaalinen sanavarastotaulu Arktiksen ja Subarktisen alkuperäiskansojen yhteydessä?
Visuaalinen sanavarastotaulu on oppimistyökalu, jossa oppilaat määrittelevät ja kuvaavat tärkeitä termejä, jotka liittyvät Arktiksen ja Subarktisen alkuperäiskansojen kulttuureihin, auttaen heitä ymmärtämään ja muistamaan keskeisiä käsitteitä paremmin.
Miten voin opettaa Arktiksen First Nations -sanastoa 4. tai 5. luokan oppilaille?
Opettaaksesi Arktiksen First Nations -sanastoa 4. tai 5. luokan oppilaille, anna heidän luoda hämähäkkikarttoja, joissa on jokainen termi, sen määritelmä ja kuva. Tämä sitouttaa heidät visuaalisesti ja syventää ymmärrystä.
Mitkä ovat joitakin keskeisiä sanastosanoja Arktiksen alkuperäiskansojen oppitunneille?
Keskeisiä sanastosanoja ovat Athabascan, Inuit, Igloo, Umiak, Tundra, Kajak, Permafrost, Mukluks ja Aurora Borealis, jotka liittyvät Arktiksen ja Subarktisen kulttuureihin.
Miksi on tärkeää, että oppilaat määrittelevät ja kuvaavat alkuperäiskansojen arktisia termejä?
Se, että oppilaat määrittelevät ja kuvaavat alkuperäiskansojen arktisia termejä, lisää ymmärrystä, muistamista ja kulttuurista ymmärrystä, tehden sanastosta merkityksellisempää ja helpommin muistettavaa.
Mikä on paras tapa järjestää nopea alkuperäiskansojen sanastoharjoitus alakoululaisille?
Paras tapa on antaa kolme avainkäsitettä, pyytää oikeita määritelmiä ja sopivia kuvia, sekä käyttää visuaalisia järjestäjiä kuten hämähäkkikarttoja, vahvistaakseen ymmärrystä lyhyessä ja mielenkiintoisessa oppitunnissa.
Lisää Storyboard That
Arktisen Alueen Alkuperäiskansat
Tämä Toiminta on osa Monia Opettajien Oppaita
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
