Toiminnan Yleiskatsaus
Keskustelu kuvakäsikirjoituksia ovat hyvä tapa saada opiskelijat puhumme ajatuksiaan Science. Niiden avulla opiskelijat kritiikki ja arvioida eri näkökulmista häiritsemättä muita opiskelijoita. Tämä toiminta voidaan alussa aiheen aikaan mitään väärinkäsityksiä opiskelijoilla voi olla.
Aluksi näyttää opiskelijoiden keskustelu kuvakäsikirjoituksen kuin alla. Pyydä heitä katsomaan ongelman keskusteluun kuvakäsikirjoituksen. Se osoittaa neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Opiskelijoiden pitäisi miettiä kuka heidän mielestään on kaikkein oikea ja olla valmis selittämään, miksi kyseinen henkilö on oikea.
Tässä muutamia muita ideoita käyttää näitä keskustelua kuvakäsikirjoituksia oman oppituntia.
- Opiskelijat lisätä toisen solun päähän esimerkiksi olet antanut heille selittää kuka heidän mielestään on oikein ja miksi.
- Opiskelija tekee oman keskustelua kuvakäsikirjoituksia jakaa ikäisensä on ajankohtainen aihe.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Lue keskustelun kuvakäsikirjoituksen, jossa näkyy neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Aiot antaa oman lausuntonsa kuka luulet on oikein ja miksi.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Lisää toinen solu lopussa rivin.
- Käytä tekstiä ja kuvia selittää kuka luulet on oikein ja miksi.
- Tallenna ja lähetä tehtävän. Muista käyttää avattavasta valikosta tallentaa sen tehtävän otsikko.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kuka on mielestäsi oikea? | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea ja miksi. | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea. | Et ole valinnut henkilö uskot olevan oikea. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Keskustelu kuvakäsikirjoituksia ovat hyvä tapa saada opiskelijat puhumme ajatuksiaan Science. Niiden avulla opiskelijat kritiikki ja arvioida eri näkökulmista häiritsemättä muita opiskelijoita. Tämä toiminta voidaan alussa aiheen aikaan mitään väärinkäsityksiä opiskelijoilla voi olla.
Aluksi näyttää opiskelijoiden keskustelu kuvakäsikirjoituksen kuin alla. Pyydä heitä katsomaan ongelman keskusteluun kuvakäsikirjoituksen. Se osoittaa neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Opiskelijoiden pitäisi miettiä kuka heidän mielestään on kaikkein oikea ja olla valmis selittämään, miksi kyseinen henkilö on oikea.
Tässä muutamia muita ideoita käyttää näitä keskustelua kuvakäsikirjoituksia oman oppituntia.
- Opiskelijat lisätä toisen solun päähän esimerkiksi olet antanut heille selittää kuka heidän mielestään on oikein ja miksi.
- Opiskelija tekee oman keskustelua kuvakäsikirjoituksia jakaa ikäisensä on ajankohtainen aihe.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Lue keskustelun kuvakäsikirjoituksen, jossa näkyy neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Aiot antaa oman lausuntonsa kuka luulet on oikein ja miksi.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Lisää toinen solu lopussa rivin.
- Käytä tekstiä ja kuvia selittää kuka luulet on oikein ja miksi.
- Tallenna ja lähetä tehtävän. Muista käyttää avattavasta valikosta tallentaa sen tehtävän otsikko.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kuka on mielestäsi oikea? | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea ja miksi. | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea. | Et ole valinnut henkilö uskot olevan oikea. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Ohjeita äänikeskustelun kuvakäsikirjoitusaktiviteettiin
Kuinka arvioida oppilaan ymmärrystä keskustelun storyboardien avulla
Arvioi oppilaan ymmärrystä tarkastelemalla heidän storyboard-osallistumistaan ja jälkikeskustelujaan. Etsi selkeitä selityksiä, oikeaa sanastoa ja huolellista osallistumista vertaisideoihin oppimisen edistymisen arvioimiseksi.
Anna kohdennettu palaute oppilaan väitteistä
Anna tarkkaa, rakentavaa palautetta jokaisen oppilaan puhekuplasta tai selityksestä. Näytä vahvuudet ja ehdota tapoja syventää päättelyä tai selventää väärinkäsityksiä tulevia keskusteluja varten.
Kannusta vertaisarviointiin ja pohdintaan
Mahdollista lyhyt vertaisarviointisessio, jossa oppilaat vaihtavat storyboardeja ja antavat positiivisia kommentteja ja ehdotuksia. Tämä vahvistaa oppilaiden kykyä reflektoida omaa ajatteluaan ja oppia luokkakavereilta.
Integroi muotoileva arviointistrategia
Käytä nopeita muotoilevia tarkistuksia—kuten exit-lappuja tai ajatus-pari-jakoa— storyboard-aktiviteetin jälkeen. Tämä auttaa sinua tunnistamaan edelleen olemassa olevia väärinkäsityksiä ja muokkaamaan tulevia oppitunteja sen mukaan.
Celebrate student growth and understanding
Showcase exemplary storyboards or insightful arguments with the class. Recognizing effort and improvement motivates students and reinforces a positive classroom culture around science discussions.
Usein kysytyt kysymykset äänikeskustelun kuvakäsikirjoitustoiminnosta
Mikä on keskustelun storyboard-aktiviteetti äänen opetuksessa tieteessä?
Äänen keskustelun storyboard-aktiviteetti sisältää opiskelijoiden visuaalisen kartoituksen heidän ideoistaan ja väitteistään äänen käsitteistä. Tämä strategia kannustaa opiskelijoita kritisoimaan, keskustelemaan ja tekemään yhteistyötä tieteellisten näkökulmien parissa, mikä auttaa heitä selkeyttämään väärinkäsityksiä ja syventämään ymmärrystä.
Miten voin käyttää keskustelun storyboardeja tunnistaakseni opiskelijoiden väärinkäsityksiä ääntä koskevissa asioissa?
Aloita oppitunti keskustelun storyboardilla, joka esittää ongelman tai kysymyksen ääntä koskien. Anna opiskelijoiden jakaa ideoitaan visuaalisesti ja selittää ajattelutapaansa, mikä auttaa sinua havaitsemaan ja korjaamaan mahdolliset väärinkäsitykset varhaisessa vaiheessa.
Mitkä ovat vaiheet yhteistyöskentelevän keskustelun storyboardin luomiseksi luokalleni?
Luodaksesi yhteistyöskentelevän keskustelun storyboardin, ota käyttöön yhteistyöominaisuus tehtävän asetuksissasi, näytä opiskelijoille esimerkki storyboardista ja ohjaa heitä lisäämään omia hahmojaan, nimiä ja ideoitaan yksittäisiin soluihin. Varmista, että asetat keskustelun säännöt kunnioittavaa osallistumista varten.
Miksi reaaliaikainen yhteistyö on hyödyllistä keskustelun storyboard -aktiviteeteissa?
Reaaliaikainen yhteistyö mahdollistaa opiskelijoiden työskentelyn samanaikaisesti saman storyboardin parissa. Tämä parantaa viestintää, tiimityötä ja ongelmanratkaisutaitoja, samalla säästäen aikaa ja tehdessä aktiviteetista osallistavamman.
Mitkä ovat luovia tapoja käyttää keskustelun storyboardeja äänen opetuksessa?
Voit pyytää opiskelijoita lisäämään lisäsoluja analysoidakseen, kuka on oikeassa ja miksi, luoda storyboardeja, jotka selittävät ja korjaavat väärinkäsityksiä, tai suunnitella omia storyboardeja jaettavaksi vertaisille. Nämä variaatiot syventävät ymmärrystä ja kannustavat vertaisopetukseen.
Lisää Storyboard That
Ääniaallot
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
