Tegevuste Ülevaade
Autorid kasutada minevikupiltides tekstides avaldada teavet tegelase minevikku. Flashbacks võib pakkuda aimu tegelase motivatsiooni või andmeid konflikti. Selle ettevõtmise õpilased leida näiteid Viive ja selgitada autori eesmärgil, sealhulgas neid.
-
Marty asub umbes söömine tema õe šokolaadi. Ta saab kõik punane ja nõuded, "See oli üks hullemaid oma eluaja."
-
Marty mäletab kutsudes David Howard tema täisnimi kahel korral: kui David istus lillepott Marty tehtud ema, ja kui ta püütud Marty nolossa vannitoas.
-
Marty arvab tagasi aega leidis ta surnud koer kuuli pähe lähedal Judd Traver maja.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge erinevaid sümboleid, mis illustreerivad erinevaid tagasilööke ja mida nad lugu kohta näitavad.
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Kirjeldage kirjelduskastides erinevaid tagasisidet.
- Määrake pealkirja lahtris, miks autor neid lisas.
- Illustreerige iga tagasilööki sobivate stseenide, tähemärkide ja üksustega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Kirjeldused on selged ja vähemalt kahelauselised. | Kirjeldused on arusaadavad, kuid need on mõnevõrra ebaselged. | Kirjeldused on ebaselged ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad. | Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Tegevuste Ülevaade
Autorid kasutada minevikupiltides tekstides avaldada teavet tegelase minevikku. Flashbacks võib pakkuda aimu tegelase motivatsiooni või andmeid konflikti. Selle ettevõtmise õpilased leida näiteid Viive ja selgitada autori eesmärgil, sealhulgas neid.
-
Marty asub umbes söömine tema õe šokolaadi. Ta saab kõik punane ja nõuded, "See oli üks hullemaid oma eluaja."
-
Marty mäletab kutsudes David Howard tema täisnimi kahel korral: kui David istus lillepott Marty tehtud ema, ja kui ta püütud Marty nolossa vannitoas.
-
Marty arvab tagasi aega leidis ta surnud koer kuuli pähe lähedal Judd Traver maja.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge erinevaid sümboleid, mis illustreerivad erinevaid tagasilööke ja mida nad lugu kohta näitavad.
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Kirjeldage kirjelduskastides erinevaid tagasisidet.
- Määrake pealkirja lahtris, miks autor neid lisas.
- Illustreerige iga tagasilööki sobivate stseenide, tähemärkide ja üksustega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Kirjeldused on selged ja vähemalt kahelauselised. | Kirjeldused on arusaadavad, kuid need on mõnevõrra ebaselged. | Kirjeldused on ebaselged ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad. | Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Kuidas rääkida tagasivaadetest Shilohis
Kuidas saan aidata õpilastel leida mälestusi teistest lugudest?
Sisestage signaalsõnad, mis sageli viitavad mälestusele, näiteks “Ma mäletan,” “aegade jooksul,” või “tol ajal.” Nende vihjete märkamine aitab õpilastel aktiivselt otsida mälestusi igas lugemislugudes.
Mudel, kuidas tuvastada mälestusi lugemise ajal häälega.
Pausake, kui märkate tekstis võimalikku mälestust, ja rääkige valjult läbi, mis seda mälestust iseloomustab. See näitab teie mõtlemisprotsessi ja julgustab õpilasi samu strateegiaid iseseisvalt kasutama.
Juhendage õpilasi ühendama mälestused tegelaskuju motivatsiooniga.
Pärast mälestuse kindlakstegemist küsige õpilastelt, kuidas see aitab neil mõista tegelase tegevusi või tundeid. Arutelu nende seoste üle süvendab arusaamist ja empaatiat tegelaste suhtes.
Julgustage õpilasi joonistama või visuaalseid skeeme mälestustest erinevatest lugudest.
Laske õpilastel luua lihtsaid joonistusi või storyboard’e mälestustest erinevatest lugudest. See visuaalne lähenemine aitab õpilastel meelde jätta detaile ja paremini mõista mälestuste mõju narratiivile.
Korraldage grupiarutelusid mälestuste eesmärgi kohta.
Korraldage väikeste gruppide või partnerite vahel arutelusid, kus õpilased jagavad näiteid mälestustest ja arutavad, miks autorid võiksid neid lisada. Koostöised vestlused soodustavad kriitilist mõtlemist ja sügavamat kirjanduslikku analüüsi.
Korduma kippuvad küsimused tagasivaadete kohta Shilohis
Mis on kirjanduses flashback ja kuidas seda kasutatakse raamatus „Shiloh“?
Flashback on jutustamisvahend, kus autor katkestab peamise narratiivi, et näidata sündmusi minevikust. Raamatus „Shiloh“ avaldavad flashbackid olulisi Marty minevikus toimunud momente, aidates lugejatel mõista tema motivatsiooni ja konflikte.
Kuidas saavad õpilased tuvastada flashback'e raamatus „Shiloh“?
Õpilased saavad tuvastada flashback’e raamatus „Shiloh“, otsides hetki, kus Marty või teised tegelased meenutavad varasemaid sündmusi. vihjed hõlmavad fraase nagu „Ma mäletan, kui...“ või järske üleminekuid mineviku kogemustesse. Märkige need osad ja arutage, mida need tegelaste kohta avaldavad.
Miks autor sisaldab flashback’e raamatus „Shiloh“?
Autor kasutab flashback’e, et avada tegelase motiive, pakkuda taustalugu ja süvendada konflikti. Need minevikku vaated aitavad lugejatel ühendada end Marti tunnetega ja tema otsustega, mida ta loos teeb.
Kuidas kõige paremini õpetada flashback’e kasutades raamatu „Shiloh“ 4. või 5. klassi klassis?
Parim viis on lastel luua storyboard’e, mis näitavad iga flashback’i ja selle eesmärki. Julgustage õpilasi illustreerima stseene, kirjeldama, mida iga flashback avaldab, ja arutama, miks autor need lisas.
Kas saate anda näiteid flashback’idest raamatust „Shiloh“ ja mida need näitavad Marti kohta?
Näited hõlmavad Marti meenutust, kuidas ta valetas, et sõi oma õe šokolaadi, ning mälestust, kuidas ta leidis surnud koera. Need flashback’id näitavad Marti süüd, vastutustunnet ja tema tundeid Judd Traversi suhtes, süvendades meie arusaama tema tegelaskujust.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Shiloh
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
