Tegevuste Ülevaade
Moon Over Manifest sisaldab rikkalikke ajaloolisi detaile, mis ulatuvad paralleelsete lugude kaudu läbi kahe aastakümne jooksul. Hea võimalus õpilaste lugemiskogemuste parandamiseks on romaani täiendada ajaloolise taustteabe abil. Seejärel saavad õpilased kasutada uudseid ja ajaloolisi kontosid omavahel seoseid. Soovitatavad ajaloolised teemad hõlmavad suurt depressiooni, kodusõda esimese maailmasõja ajal ja immigrantide kogemusi Ameerikas.
Ülaltoodud näidiskuvandil on tekstiühendused suure depressiooni ajalooga. Paluge õpilastel luua T-Chart-süžeeskeem, et esitada ühelt poolt ajaloolisi fakte ja teiselt poolt Moon Over Manifest . Ajaloolisi fakte võib esitada fotode, esmaste dokumentide otseste noteeringute või kokkuvõtlike uuringute vormis. Romaaniga ühendamiseks peaksid õpilased kasutama stsenaariumi graafikat, et kujutada stseeni, mis käsitleb sama ajaloolist teemat.
Kuu üle ilmsete ajalooliste ühenduste
| Ameerika ajalugu | Kuu üle manifesti | |
|---|---|---|
| Väike toit | Suure depressiooni ajal püüdsid paljud ameeriklased piisavalt süüa. Lapsed pidid sageli töötama pikka päeva, et teenida piisavalt raha, et ellu jääda. Suppköögid kärbiti kogu riigis. Leibade ja muude toidu jaotusmaterjalide jooned võivad plokkide jaoks venitada. | Abilene ja tema sõbrad on pidevalt näljased. Enamikel päevadel saab Abilene süüa sealiha ja oad, kuid ta on õnnelik, et sööb midagi, kaasa arvatud konnakoivad! Abilene, Lettie ja Ruthanne aktsepteerivad innukalt kõiki toite, mida teised neile pakuvad. |
| Sisserändajad | Ameeriklased rändasid Suure Depressiooni ajal kaugele ja kaugele. Kui nad ei suutnud elada seal, kus nad olid, olid nad pakitud ja kolinud uude piirkonda. Mõned inimesed liikusid iga paari kuu tagant, kui hooajatööd muutusid. Teised liitusid tuhandete hobidega, kellel ei olnud üldse kodu ja magasid metsades, karpides ja sõbralikes võõraste kodudes. | Abilene ja Gideon on sisserändajad. Nad liiguvad linnast alla, hüpates järgmisest rongist, otsides uut tööd, et leida tööd ja midagi süüa. Abilene ei ole kunagi ilmunud tõelist kodu enne, kui ta ilmub Manifesti. |
| Keelamine | Aastatel 1920–1933 kehtestas USA föderaalvalitsus keelu, mis tähendab, et kodanikud ei saanud alkoholi osta ega müüa. Mõned üksikud riigid võtsid seadused, mis pikendasid keeldu veelgi kauem. Kansasis keelati alkoholi müük ja tootmine 1881-1948. Seaduse ringi liikumiseks valmistasid ameeriklased alkoholi ebaseaduslikesse fotodesse ja müüsid seda salajastes baarides, mida nimetatakse speakeasies . | Kui Abilene temaga kohtub 1936. aastal, töötab Shady oma kodust / kirikust. Miss Sadie näitab, et isegi 1917. aastal tegi Shady oma alkoholi ja müüs selle ebaseaduslikult. Kui Jinx arvab, et linnarahvas teeb raha kogumiseks alkohoolse eliksiiri, võltsivad nad Hispaania grippi, et hoida šerif linnast välja. |
| Lootus | Suur depressioon kestis nii kaua, et paljud ameeriklased hakkasid lootust kaotama. Töökohtade ja võimaluste puudumine jäi paljudele meeleheitel lihtsalt selleks, et nädalat ellu jääda. Parema tuleviku unistused kukkusid alla. | Abilene saabumisel ilmub ilmutusest ilmne lootusetus. Isegi teretulnud märk näib vihjavat lootust. Kuigi see oli varem "Manifest: rikkaliku mineviku ja helge tulevikuga linn", on sõnad "ja helge tulevik" kuulatud läbi kuulidega. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
- Kasutage oma õpetaja antud malli.
- Tuvastage ühes veerus ajaloolised faktid perioodi kohta.
- Teises veerus tuvastage, kuidas need faktid loos ilmuvad.
- Illustreerige näiteid sobivate tegelaste, stseenide ja esemetega.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja / või erinevuste kohta. Need võrdlused ületavad pealiskaudseid elemente ja näitavad lugu elementide tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja / või erinevuste kohta, kuid seletus võib puududa selgust või näidata ainult pindmist mõistmist mõnes ruutudes. | Tekst ja pildid võivad sisaldada seletusi sarnasuste ja / või erinevuste kohta või need võivad teha ainult pindmised või ebatäpsed võrdlused. |
| Tekstiline Selgitus | Tekstis on selgelt ja täpselt kirjeldatud kõiki kujutatud stseene ja kontseptsioone. | Tekstis selgelt ja täpselt kirjeldatakse enamikku kujutatud stseenidest ja kontseptsioonidest. | Tekstis ei kirjeldata enamikku stseenidest selgelt ja täpselt. |
| Storyboardi Pilt ja Jõupingutus | Õpilane näitab selgelt jõupingutusi, et edastada raamatu seadeid, märke ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujunduse põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilased püüavad graafikat kasutades seadeid, sümboleid ja konkreetseid stseene edastada, kuid kujutamine võib olla segane, häiritud või puudulik. | Õpilane ei anna selgelt sätet, märke ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujuks õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väikest viga õigekirja ja grammatika. | Õpilane teeb õigekirja ja grammatikaga mitu viga. |
Tegevuste Ülevaade
Moon Over Manifest sisaldab rikkalikke ajaloolisi detaile, mis ulatuvad paralleelsete lugude kaudu läbi kahe aastakümne jooksul. Hea võimalus õpilaste lugemiskogemuste parandamiseks on romaani täiendada ajaloolise taustteabe abil. Seejärel saavad õpilased kasutada uudseid ja ajaloolisi kontosid omavahel seoseid. Soovitatavad ajaloolised teemad hõlmavad suurt depressiooni, kodusõda esimese maailmasõja ajal ja immigrantide kogemusi Ameerikas.
Ülaltoodud näidiskuvandil on tekstiühendused suure depressiooni ajalooga. Paluge õpilastel luua T-Chart-süžeeskeem, et esitada ühelt poolt ajaloolisi fakte ja teiselt poolt Moon Over Manifest . Ajaloolisi fakte võib esitada fotode, esmaste dokumentide otseste noteeringute või kokkuvõtlike uuringute vormis. Romaaniga ühendamiseks peaksid õpilased kasutama stsenaariumi graafikat, et kujutada stseeni, mis käsitleb sama ajaloolist teemat.
Kuu üle ilmsete ajalooliste ühenduste
| Ameerika ajalugu | Kuu üle manifesti | |
|---|---|---|
| Väike toit | Suure depressiooni ajal püüdsid paljud ameeriklased piisavalt süüa. Lapsed pidid sageli töötama pikka päeva, et teenida piisavalt raha, et ellu jääda. Suppköögid kärbiti kogu riigis. Leibade ja muude toidu jaotusmaterjalide jooned võivad plokkide jaoks venitada. | Abilene ja tema sõbrad on pidevalt näljased. Enamikel päevadel saab Abilene süüa sealiha ja oad, kuid ta on õnnelik, et sööb midagi, kaasa arvatud konnakoivad! Abilene, Lettie ja Ruthanne aktsepteerivad innukalt kõiki toite, mida teised neile pakuvad. |
| Sisserändajad | Ameeriklased rändasid Suure Depressiooni ajal kaugele ja kaugele. Kui nad ei suutnud elada seal, kus nad olid, olid nad pakitud ja kolinud uude piirkonda. Mõned inimesed liikusid iga paari kuu tagant, kui hooajatööd muutusid. Teised liitusid tuhandete hobidega, kellel ei olnud üldse kodu ja magasid metsades, karpides ja sõbralikes võõraste kodudes. | Abilene ja Gideon on sisserändajad. Nad liiguvad linnast alla, hüpates järgmisest rongist, otsides uut tööd, et leida tööd ja midagi süüa. Abilene ei ole kunagi ilmunud tõelist kodu enne, kui ta ilmub Manifesti. |
| Keelamine | Aastatel 1920–1933 kehtestas USA föderaalvalitsus keelu, mis tähendab, et kodanikud ei saanud alkoholi osta ega müüa. Mõned üksikud riigid võtsid seadused, mis pikendasid keeldu veelgi kauem. Kansasis keelati alkoholi müük ja tootmine 1881-1948. Seaduse ringi liikumiseks valmistasid ameeriklased alkoholi ebaseaduslikesse fotodesse ja müüsid seda salajastes baarides, mida nimetatakse speakeasies . | Kui Abilene temaga kohtub 1936. aastal, töötab Shady oma kodust / kirikust. Miss Sadie näitab, et isegi 1917. aastal tegi Shady oma alkoholi ja müüs selle ebaseaduslikult. Kui Jinx arvab, et linnarahvas teeb raha kogumiseks alkohoolse eliksiiri, võltsivad nad Hispaania grippi, et hoida šerif linnast välja. |
| Lootus | Suur depressioon kestis nii kaua, et paljud ameeriklased hakkasid lootust kaotama. Töökohtade ja võimaluste puudumine jäi paljudele meeleheitel lihtsalt selleks, et nädalat ellu jääda. Parema tuleviku unistused kukkusid alla. | Abilene saabumisel ilmub ilmutusest ilmne lootusetus. Isegi teretulnud märk näib vihjavat lootust. Kuigi see oli varem "Manifest: rikkaliku mineviku ja helge tulevikuga linn", on sõnad "ja helge tulevik" kuulatud läbi kuulidega. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
- Kasutage oma õpetaja antud malli.
- Tuvastage ühes veerus ajaloolised faktid perioodi kohta.
- Teises veerus tuvastage, kuidas need faktid loos ilmuvad.
- Illustreerige näiteid sobivate tegelaste, stseenide ja esemetega.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja / või erinevuste kohta. Need võrdlused ületavad pealiskaudseid elemente ja näitavad lugu elementide tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja / või erinevuste kohta, kuid seletus võib puududa selgust või näidata ainult pindmist mõistmist mõnes ruutudes. | Tekst ja pildid võivad sisaldada seletusi sarnasuste ja / või erinevuste kohta või need võivad teha ainult pindmised või ebatäpsed võrdlused. |
| Tekstiline Selgitus | Tekstis on selgelt ja täpselt kirjeldatud kõiki kujutatud stseene ja kontseptsioone. | Tekstis selgelt ja täpselt kirjeldatakse enamikku kujutatud stseenidest ja kontseptsioonidest. | Tekstis ei kirjeldata enamikku stseenidest selgelt ja täpselt. |
| Storyboardi Pilt ja Jõupingutus | Õpilane näitab selgelt jõupingutusi, et edastada raamatu seadeid, märke ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujunduse põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilased püüavad graafikat kasutades seadeid, sümboleid ja konkreetseid stseene edastada, kuid kujutamine võib olla segane, häiritud või puudulik. | Õpilane ei anna selgelt sätet, märke ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujuks õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väikest viga õigekirja ja grammatika. | Õpilane teeb õigekirja ja grammatikaga mitu viga. |
Kuidas rääkida ajaloolistest seostest Moon Over Manifestis
Kuidas juhendada õpilasi uurima ja esitama uusi ajaloolisi teemasid, mis on seotud raamatuga ?
Andke õpilastele võimalus uurida, määrates igale rühmale erineva ajaloolise sündmuse või teema, mis on seotud romaaniga, näiteks
Näidake, kuidas ühendada loo sündmusi ajalooliste faktidega kasutades mõtlemishääli.
Demonstrige oma mõtteprotsessi, lugedes lõiku häälega ja peatudes, et selgitada, kuidas see on seotud ajaloolise faktiga. Näiteks pärast Abilene nälga lugemist öelge: "See meenutab, kuidas tõelised lapsed seisid supiköögi järjekorras Suurte majanduskriisi ajal." Mõtlemishääled aitavad õpilastel näha seoseid kontekstis ning julgustavad neid ise seoseid looma.
Soovitage õpilastel kasutada visuaale ja tsitaate oma T-tabelites.
Soovitage lisada ajaloolisi pilte ja otse tsitaate primaarallikatest, et muuta T-tabelid huvitavamaks. Näiteks võivad õpilased lisada foto leivajärjest või tsitaadi kellegi käest, kes elas tol ajal. Visuaalid ja autentsed hääled muudavad ajaloo reaalseks ja seotud tunnetuseks.
Juhtige grupiarutelusid ajalooliste sündmuste mõju kohta tegelastele.
Juhtige klassi dialoogi, küsides, kuidas sellised sündmused nagu Suur depressioon või Prohibition muudavad Moon Over Manifesti tegelaste elu. Julgustage õpilasi küsima: "Kuidas erineks Abilene valikud, kui ta elaks teisel ajal?" Arutelud soodustavad empaatiat ja kriitilist mõtlemist.
Hinnake arusaamist loova lisategevuse kaudu.
Kutsuge õpilasi kirjutama päevikupäevikut või joonistama koomiksit tegelase vaatenurgast, kes kogeb olulist ajaloolist sündmust. See loominguline süntees võimaldab õpilastel näidata, mida nad on õppinud, ning harjutada kirjutamist ja kunstilisi oskusi.
Korduma kippuvad küsimused ajalooliste seoste kohta Moon Over Manifestis
Kuidas õpetada ajaloolisi seoseid Moon Over Manifesti abil?
Õpetades ajaloolisi seoseid Moon Over Manifesti, uurivad õpilased olulisi sündmusi nagu Suur depressioon ja Esimene maailmasõda, ning kasutavad T-tabelit, et võrrelda tõelisi ajaloolisi fakte romaani näidetega. See lähenemine arendab kriitilist mõtlemist ja aitab õpilastel kujutada minevikku kirjanduse kaudu.
Mis on T-tabeli storyboard ja kuidas seda kasutavad õpilased Moon Over Manifestiga?
T-tabeli storyboard on graafiline korraldaja kahe veeruga. Õpilased kirjutavad ajaloolised faktid (näiteks Suur depressioon või Prohhibitsioon) ühele poole ja näitavad, kuidas need faktid ilmuvad Moon Over Manifestis teisel pool. Illustratsioonid ja otseviited aitavad süvendada arusaamist ja kaasatust.
Millised ajaloolised sündmused on Moon Over Manifestis kajastatud?
"Moon Over Manifest" sisaldab olulisi ajaloolisi sündmusi nagu Suur depressioon, kodumaine rind Esimese maailmasõja, Prohhibitsioon ja immigrantide kogemused Ameerikas. Need teemad annavad konteksti tegelaste võitluste ja loo toimumispaigale.
Miks on oluline ühendada kirjandus, näiteks Moon Over Manifest, tõelise ajalooga?
Kirjanduse ja tõelise ajaloo ühendamine aitab õpilastel mõista ajaloolist konteksti, näha, kuidas mineviku sündmused mõjutavad tegelasi, ning arendada empaatiat. See muudab abstraktsed sündmused mõistetavamaks ja toetab sügavamat lugemismõistmist.
Millised on näited ajaloolistest faktidest, mida õpilased saavad Moon Over Manifesti stseenidega võrrelda?
Õpilased saavad võrrelda toidupuuduse fakti Suure depressiooni ajal stseenidega, kus Abilene ja sõbrad on nälgivad, või sobitada migratsiooni suundumusi tegelaste teekondadega. Teised näited hõlmavad Prohhibitsiooni ja speakeasy-de tegevust loos.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Moon Over Manifest
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
