Tegevuste Ülevaade
Nagu üliõpilased loevad, võib joonistusraam olla kasulikku iseloomu viide logi. See log (mida nimetatakse ka märkide kaardiks) võimaldab õpilastel meeles pidada tähtsate tähtedega seotud asjakohast teavet. Uuene lugedes muutuvad krundi edenedes sageli olulised väikesed atribuudid ja detailid. Tunnuste kaardistamisel registreerivad õpilased seda teavet, aidates neil jälgida ja püüda nõtkeid, mis muudavad lugemise nauditavamaks!
Selle märgi kaardi jaoks proovige kasutada " OSCAR " -t , et õpilased saaksid analüüsida iseloomu mitut aspekti.
| MÄÄRATLUS | Näide | |
|---|---|---|
| O |
Uud Tegelase Kommentaarid
Mida mainivad muud tegelased iseloomu kohta? | " Mulle see ei meeldi, "rääkis vanem naine, kui teda hobbleti koosolekule. "Ta on muutnud ennast midagi kohutavat, ainult varjates oma nägu." " |
| S |
Kõne
Mida iseloom iseloomustab teiste või enda kohta? Kuidas me saame järeldada, mida iseloomu ütleb, tähendus ja tunnused? | " See on vaid surelik loor - see pole igavikuks! O! sa ei tea, kui üksinda ma olen ja kuidas hirmunud, olla üksi oma mustast luust taga. Ärge jätke mind igavesti selle õnnetu tujukusse! " |
| C |
Füüsilised näitajad
Mida kuju näeb välja? Milliseid kirjeldavaid sõnu kasutatakse nende kirjeldamiseks? | "Hoolimata melanhoolsest meestest, on hr Hooper sellisel juhul rahulik rõõmsa, mis sageli ärritas sümpaatilist naeratust, kus elutumatu lõbutsemine oleks ära visatud. Tema käsutuses ei olnud kvaliteeti, mis tegi temast rohkem armastatu kui see. " |
| A. |
Autori suhtumine
Kuidas autor selle tegelasega tunneb? | Jutustaja tõstab esile hr. Hooperi kurbust, kuidas tema loori eraldab teda sõprusest ja teeb teda kardetuna linnaelanike, eriti laste seas. Kuid tema kõne kõrgemale kohustusele kandma loori ületab tema üksinduse. |
| R |
Lugejate reaktsioon
Kuidas te tunnete lugeja suhtes iseloomu pärast? | Nii, nagu hr Hooper on kirjeldatud, teeb talle heli veider; Kuid ta tundub ka väga kurvaks. Loor eraldab teda kõigist, sealhulgas tema natsist, ja ta sureb ilma elusate sugulasteta tema ümber. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo iseloomu kaart suuremate tähtedega.
- Nimetage peamised tähemärki "Ministri Black Veil" ja sisesta nende nimed erinevatesse pealkiri kastid.
- Vali Storyboard That märk esindab iga kirjanduslikke tegelaskujusid.
- Valige värvid ja poosi asjakohane lugu ja iseloomuomadusi.
- Vali stseen või tausta, mis on mõtet iseloomu.
- Täida Textables OSCAR: Muu Tegelase Kommentaarid, Tegelase kõne, füüsikaliste omaduste Autori suhtumine, ja Reader reaktsioon.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Otsene iseloomustamine hinnapakkumisi | Kasutades akronüüm OSCAR õpilane oli võimalik leida 3 või rohkem hinnapakkumisi, et seletama otsest iseloomustus. Õpilane oli ka neid õigesti märgistatud kõrval vastavat kirja. | Kasutades akronüüm OSCAR õpilane oli võimalik leida 1 või 2 hinnapakkumisi, et seletama otsest iseloomustus. Mõned võib olla tekkinud viga märgistamisel jutumärkideta kõrval vastavat kirja. | Kasutades akronüüm OSCAR õpilane oli võimalik leida leida mõned näited otsese iseloomustus. Mõned võib olla tekkinud viga märgistamisel jutumärkideta kõrval vastavat kirja. |
| Kaudne iseloomustamine hinnapakkumisi | Kasutades akronüüm OSCAR õpilane oli võimalik leida 3 või rohkem hinnapakkumisi, et seletama kaudse iseloomustus. Õpilane oli ka neid õigesti märgistatud kõrval vastavat kirja. Sest lisakrediidiliini õpilane selgitas tähtsust nende näidete ja tuletatud tähendus. | Kasutades akronüüm OSCAR õpilane oli võimalik leida 1 või 2 hinnapakkumisi, et seletama kaudse iseloomustus. Mõned võib olla tekkinud viga märgistamisel jutumärkideta kõrval vastavat kirja. | Kasutades akronüüm OSCAR õpilane oli võimalik leida 1 või 2 hinnapakkumisi, et seletama otsest iseloomustus. Mõned võib olla tekkinud viga märgistamisel jutumärkideta kõrval vastavat kirja. |
| Kasuta märke ja pildimaterjali | Student lõpetanud storyboard kasutades märke, mis sobivad nende täielikku kirjeldust. Hoolega ja tasu kasutati kõiki üksikasju, sealhulgas füüsiline välimus, riided, pikkus, kaal jne | Student lõpetanud storyboard kasutades märke, mis mõnevõrra sobitada täielik kirjeldus. Arvasin ja tasu kasutati üksikasju, sealhulgas füüsiline välimus, riided, pikkus, kaal jne | Student lõpetanud storyboard kasutades märke, mis ei vasta täielik kirjeldus. Arvasin ja tasu ei kasutatud valides üksikasjad nagu füüsiline välimus, riided, pikkus, kaal jne |
Tegevuste Ülevaade
Nagu üliõpilased loevad, võib joonistusraam olla kasulikku iseloomu viide logi. See log (mida nimetatakse ka märkide kaardiks) võimaldab õpilastel meeles pidada tähtsate tähtedega seotud asjakohast teavet. Uuene lugedes muutuvad krundi edenedes sageli olulised väikesed atribuudid ja detailid. Tunnuste kaardistamisel registreerivad õpilased seda teavet, aidates neil jälgida ja püüda nõtkeid, mis muudavad lugemise nauditavamaks!
Selle märgi kaardi jaoks proovige kasutada " OSCAR " -t , et õpilased saaksid analüüsida iseloomu mitut aspekti.
| MÄÄRATLUS | Näide | |
|---|---|---|
| O |
Uud Tegelase Kommentaarid
Mida mainivad muud tegelased iseloomu kohta? | " Mulle see ei meeldi, "rääkis vanem naine, kui teda hobbleti koosolekule. "Ta on muutnud ennast midagi kohutavat, ainult varjates oma nägu." " |
| S |
Kõne
Mida iseloom iseloomustab teiste või enda kohta? Kuidas me saame järeldada, mida iseloomu ütleb, tähendus ja tunnused? | " See on vaid surelik loor - see pole igavikuks! O! sa ei tea, kui üksinda ma olen ja kuidas hirmunud, olla üksi oma mustast luust taga. Ärge jätke mind igavesti selle õnnetu tujukusse! " |
| C |
Füüsilised näitajad
Mida kuju näeb välja? Milliseid kirjeldavaid sõnu kasutatakse nende kirjeldamiseks? | "Hoolimata melanhoolsest meestest, on hr Hooper sellisel juhul rahulik rõõmsa, mis sageli ärritas sümpaatilist naeratust, kus elutumatu lõbutsemine oleks ära visatud. Tema käsutuses ei olnud kvaliteeti, mis tegi temast rohkem armastatu kui see. " |
| A. |
Autori suhtumine
Kuidas autor selle tegelasega tunneb? | Jutustaja tõstab esile hr. Hooperi kurbust, kuidas tema loori eraldab teda sõprusest ja teeb teda kardetuna linnaelanike, eriti laste seas. Kuid tema kõne kõrgemale kohustusele kandma loori ületab tema üksinduse. |
| R |
Lugejate reaktsioon
Kuidas te tunnete lugeja suhtes iseloomu pärast? | Nii, nagu hr Hooper on kirjeldatud, teeb talle heli veider; Kuid ta tundub ka väga kurvaks. Loor eraldab teda kõigist, sealhulgas tema natsist, ja ta sureb ilma elusate sugulasteta tema ümber. |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo iseloomu kaart suuremate tähtedega.
- Nimetage peamised tähemärki "Ministri Black Veil" ja sisesta nende nimed erinevatesse pealkiri kastid.
- Vali Storyboard That märk esindab iga kirjanduslikke tegelaskujusid.
- Valige värvid ja poosi asjakohane lugu ja iseloomuomadusi.
- Vali stseen või tausta, mis on mõtet iseloomu.
- Täida Textables OSCAR: Muu Tegelase Kommentaarid, Tegelase kõne, füüsikaliste omaduste Autori suhtumine, ja Reader reaktsioon.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 33 Points | Arenevad 25 Points | Algus 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Otsene iseloomustamine hinnapakkumisi | Kasutades akronüüm OSCAR õpilane oli võimalik leida 3 või rohkem hinnapakkumisi, et seletama otsest iseloomustus. Õpilane oli ka neid õigesti märgistatud kõrval vastavat kirja. | Kasutades akronüüm OSCAR õpilane oli võimalik leida 1 või 2 hinnapakkumisi, et seletama otsest iseloomustus. Mõned võib olla tekkinud viga märgistamisel jutumärkideta kõrval vastavat kirja. | Kasutades akronüüm OSCAR õpilane oli võimalik leida leida mõned näited otsese iseloomustus. Mõned võib olla tekkinud viga märgistamisel jutumärkideta kõrval vastavat kirja. |
| Kaudne iseloomustamine hinnapakkumisi | Kasutades akronüüm OSCAR õpilane oli võimalik leida 3 või rohkem hinnapakkumisi, et seletama kaudse iseloomustus. Õpilane oli ka neid õigesti märgistatud kõrval vastavat kirja. Sest lisakrediidiliini õpilane selgitas tähtsust nende näidete ja tuletatud tähendus. | Kasutades akronüüm OSCAR õpilane oli võimalik leida 1 või 2 hinnapakkumisi, et seletama kaudse iseloomustus. Mõned võib olla tekkinud viga märgistamisel jutumärkideta kõrval vastavat kirja. | Kasutades akronüüm OSCAR õpilane oli võimalik leida 1 või 2 hinnapakkumisi, et seletama otsest iseloomustus. Mõned võib olla tekkinud viga märgistamisel jutumärkideta kõrval vastavat kirja. |
| Kasuta märke ja pildimaterjali | Student lõpetanud storyboard kasutades märke, mis sobivad nende täielikku kirjeldust. Hoolega ja tasu kasutati kõiki üksikasju, sealhulgas füüsiline välimus, riided, pikkus, kaal jne | Student lõpetanud storyboard kasutades märke, mis mõnevõrra sobitada täielik kirjeldus. Arvasin ja tasu kasutati üksikasju, sealhulgas füüsiline välimus, riided, pikkus, kaal jne | Student lõpetanud storyboard kasutades märke, mis ei vasta täielik kirjeldus. Arvasin ja tasu ei kasutatud valides üksikasjad nagu füüsiline välimus, riided, pikkus, kaal jne |
Mida arvata OSCARist filmis "Ministri must loor"?
Tee OSCAR tegelaskuju analüüs interaktiivseks rühmatöödega
Julgustage õpilaste koostööd, määrates iga OSCAR kategooria väikesele rühmale. Rühmad arutavad teksti tõendeid ning jagavad oma järeldusi klassiga, aidates kõigil õpilastel süvendada arusaamist tegelaskuju omadustest läbi erinevate vaatenurkade.
Määrake iga rühm uurima OSCAR kategooriat, kasutades teksti tõendeid
Jaga õpilased viide rühma, igaühele üks OSCAR tähe. Iga rühm leiab spetsiifilisi tsitaate ja näiteid loos, mis vastavad nende määratud kategooriale, ning koostab lühikese kokkuvõtte.
Soodustage rühmatööd ja klassi arutelu tegelaskuju teadmiste jagamiseks
Laske igal rühmal esitleda oma leiud. Juhtige arutelu, julgustades õpilasi tegema seoseid kategooriate vahel ning mõtlema, kuidas iga aspekt kujundab nende arvamust tegelaskuju kohta.
Juhendage õpilasi uuendama oma isiklikke tegelaskuju kaarte vastavalt uutele ideedele
Paluge õpilastel lisada uusi detaile või teadmisi rühma esitlustest oma OSCAR tegelaskuju kaartidele. See tugevdab aktiivset kuulamist ning kriitilist mõtlemist tegelaskuju analüüsis.
Mõelge, kuidas rühmatöö suurendas tegelaskuju keerukuse mõistmist
Kutsuge õpilasi kirjutama lühikese mõtiskluse selle kohta, kuidas OSCAR kategooriate arutamine rühmades pakkus neile sügavamat või teistsugust vaadet hr Hooperile. See aitab õpilastel omaks võtta koostöise analüüsi eelised.
Korduma kippuvad küsimused OSCARi kohta filmis "Ministri must loor"
Mis on kirjanduslikku tegelase analüüsi meetod OSCAR?
OSCAR on tegelase analüüsi strateegia, mis tähistab Teise tegelase kommentaarid, Kõne, Füüsilised omadused, Kirjutaja hoiak ja Lugeja reaktsioon. See aitab õpilastel uurida tegelast mitmest vaatenurgast, et saada sügavamat mõistmist.
Kuidas saavad õpetajad kasutada OSCAR-i tegelaste analüüsimiseks raamatust „The Minister's Black Veil“?
Õpetajad võivad juhendada õpilasi täitma iga peamise tegelase jaoks OSCAR-tabelit. Õpilased registreerivad tsitaate ja tähelepanekuid mida teised ütlevad, tegelase kõne, füüsilised omadused, autori toon ja oma isiklikud reaktsioonid, et saada ülevaadet tegelase arengust.
Miks on tegelaskartograafia oluline keskkooli õpilastele?
Tegelaskartograafia aitab keskkooli õpilastel jälgida tegelaste omadusi, motiive ja muutusi peamistes tegelastes. See teeb keeruliste lugude mõistmise, detailide meeldejätmise ja sügavama tekstiga tegelemise lihtsamaks.
Millised on nõuanded tegelaskarta loomisel OSCAR-i kasutades klassis?
Alustage peamiste tegelaste määratlemisest ja visuaalsete kujutiste valikust. Julgustage õpilasi kasutama värvikoodimist, täitma iga OSCAR kategooria tekstitõenditega ning arutlema oma järelduste üle, et arendada mõistmist ja analüüsioskusi.
Mida tähistab iga täht OSCAR-is tegelase analüüsis?
Tegelase analüüsis tähistab OSCAR: Teise tegelase kommentaarid, Kõne, Füüsilised omadused, Autori hoiak ja Lugeja reaktsioon.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Ministri Black Veil
![Nathaniel Hawthorne'i ministri must veil - "Ministri must veil" kokkuvõte](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4432527/cell-col-0-row-0-w400.png "Nathaniel Hawthorne'i ministri must veil - "Ministri must veil" kokkuvõte")
![Nathaniel Hawthorne'i ministri must loor - teema ja sümbolism "Ministri mustal loil"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4432548/cell-col-0-row-0-w400.png "Nathaniel Hawthorne'i ministri must loor - teema ja sümbolism "Ministri mustal loil"")
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
