Tegevuste Ülevaade
Vestlusringid on suurepärane viis, kuidas oma õpilasi rääkida oma ideedest teaduses. Nad võimaldavad õpilastel kriitikata ja hinnata erinevaid vaatenurki ilma, et teised õpilased häiriksid. Seda tegevust saab kasutada teema alguses, et tekitada õpilaste väärarusaamu.
Alguses näita üliõpilastele arutelufotograafiat nagu allpool. Kutsu neid vaatama arutlusringi probleemi. See näitab neli üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes nad arvavad, on kõige õiged ja olla valmis selgitama, miks see isik on õige.
Siin on mõni muu idee, kuidas kasutada neid õppetundides neid arutelufoorumeid.
- Õpilased lisavad näite lõpus veel ühe lahtri, mis neile on selgitanud, kes arvavad, et see on õige ja miks.
- Õpilased loovad oma arutelu rütkavad, et jagada seda eales olevate teemadega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilase juhised
Lugege aruteluloendurit, mis näitab nelja üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Te annate oma arvamuse selle kohta, kes arvate, et see on õige ja selgitab, miks.
- Klõpsake loendist "Kasuta seda malli".
- Lisa rea lõpus veel üks lahtrisse.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes teie arvates on õige ja miks.
- Salvestage ja esitage ülesanne. Kasutage rippmenüüd, et seda salvestada ülesande pealkirja all.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Tegevuste Ülevaade
Vestlusringid on suurepärane viis, kuidas oma õpilasi rääkida oma ideedest teaduses. Nad võimaldavad õpilastel kriitikata ja hinnata erinevaid vaatenurki ilma, et teised õpilased häiriksid. Seda tegevust saab kasutada teema alguses, et tekitada õpilaste väärarusaamu.
Alguses näita üliõpilastele arutelufotograafiat nagu allpool. Kutsu neid vaatama arutlusringi probleemi. See näitab neli üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Õpilased peaksid mõtlema, kes nad arvavad, on kõige õiged ja olla valmis selgitama, miks see isik on õige.
Siin on mõni muu idee, kuidas kasutada neid õppetundides neid arutelufoorumeid.
- Õpilased lisavad näite lõpus veel ühe lahtri, mis neile on selgitanud, kes arvavad, et see on õige ja miks.
- Õpilased loovad oma arutelu rütkavad, et jagada seda eales olevate teemadega.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilase juhised
Lugege aruteluloendurit, mis näitab nelja üliõpilast, kellel kõigil on probleemide ettekujutus nende ees. Te annate oma arvamuse selle kohta, kes arvate, et see on õige ja selgitab, miks.
- Klõpsake loendist "Kasuta seda malli".
- Lisa rea lõpus veel üks lahtrisse.
- Kasutage teksti ja pilte, et selgitada, kes teie arvates on õige ja miks.
- Salvestage ja esitage ülesanne. Kasutage rippmenüüd, et seda salvestada ülesande pealkirja all.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kes on teie arvates õige? | Valisite inimene arvates õige ja selgitas, miks. | Oled valinud inimene arvates õige. | Sa pole valinud inimene arvates õige. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid tõendeid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutusi. |
Kuidas Tos Maa ja Kuu Arutelu Süžeeskeem Poolt
Korralda õpilaste juhitud klassidevahelisi arutelusid, kasutades arutelulugusid
Võimenda oma õpilasi, korraldades struktureeritud arutelu, kus nad kasutavad oma arutelulugusid, et vaielda ja kaitsta oma ideid. Seda meetodit süvendab arusaamist ning arendab suhtlemisoskusi.
Seadke selged arutelureeglid ja rollid õpilastele
Seadke põhireeglid ja määrake rollid, nagu moderaator, kõneleja ja ajamees. Selged ootused aitavad hoida korda ja tagada, et kõik osalevad lugupidavalt.
Juhendage õpilasi argumentide ettevalmistamisel kasutades oma storyboardi lahtrid
Julgustage iga õpilast vaadata üle oma storyboardi lahter ning koguda toetavaid tõendeid oma vaate toetamiseks. See tugevdab sisulist teadmist ning valmistab neid ette tõhusaks osalemiseks.
Võimaldage arutelu ja edendage lugupidavat arutelu
Juhtige arutelu, julgustades õpilasi esitama, väljakutseid esitama ja vastama üksteise ideedele. Mudelige ja tugevdage lugupidavat keelt kogu tegevuse vältel.
Reflekteerige arutelu pärast klassi
Pärast arutelu arutage, mis läks hästi ja mida võiks paremini teha. Julgustage õpilasi jagama, mida nad õppisid või kuidas nende ideed arenevad.
Korduma Kippuvad Küsimused Maa ja Kuu Arutelu Süžeeskeemi kohta
Mis on arutluslik stsenaarium Maa ja Kuu teemade õpetamiseks?
Arutluslik stsenaarium on visuaalne õpetamismeetod, mis aitab õpilastel jagada ja kriitiliselt hinnata ideid Maa ja Kuu kohta. See esitab probleemi, näitab erinevaid vaatenurki ning julgustab õpilasi hindama ja arutama, milline vastus on kõige täpsem, soodustades kriitilist mõtlemist ja koostööd.
Kuidas kasutada arutluslikke stsenaariume õpilaste väärarusaamade avastamiseks teaduses?
Alustage arutlusliku stsenaariumi esitamisega, mis sisaldab teaduslikku probleemi ja mitmeid õpilaste vaateid. Paluge õpilastel valida, milline vastus on õige, ning selgitada, miks. See protsess paljastab, mida õpilased teavad, mis neile on segadust tekitav ning aitab varakult lahendada vääritatud arusaamu.
Millised on sammud koostööalise arutlusstsenaariumi loomiseks?
1. Luba koostööd oma ülesande seadetes. 2. Näita õpilastele näidistsenaariumit. 3. Las õpilased valivad tegelase, lisavad oma nime ja jagavad oma ideed kõnepilves. 4. Luba õpilastel töötada koos reaalajas ning seejärel arutada grupis või klassis.
Miks on koostöö oluline, kasutades arutluslikke stsenaariume teadustundides?
Koostöö aitab õpilastel sügavamalt mõelda, tugevdab suhtlemis- ja probleemilahendusoskusi ning võimaldab õppida üksteiselt. Koos töötamine arutluslike stsenaariumitega säästab aega ning muudab teadusõpetuse huvitavamaks ja interaktiivsemaks.
Kas õpilased saavad ise koostada arutluslikke stsenaariume Maa ja Kuu teemadel?
Jah! Õpilased saavad koostada oma arutluslikke stsenaariume, valides Maa ja Kuu teemat puudutava probleemi, luues vaatenurki ning jagades neid eakaaslastega. See soodustab loomingulisust, sügavamat mõistmist ning aktiivset osalust teadusetundides.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Maa ja Kuu
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
