Tegevuste Ülevaade
Kaugus ja nihe on üksteisest pisut erinevad. Kaugus on skalaarhulk, mis kirjeldab, kui palju maapinda objekt on katnud. Nihkumine on vektorkogus, mis kirjeldab, kui kaugel objekt on lähtepositsioonist. Nihke-aja graafik paneb nihke tavaliselt y-teljele ja aeg x-teljele. SI-ühikuid kasutades mõõdetakse nihet meetrites ja aega sekundites.
Selle tegevuse käigus märgistavad õpilased nihke-aja graafikud ja pakuvad stsenaariume. Õpilased ajavad need sageli segamini kiiruse-aja graafikutega, nii et see tegevus on nii viis nii nihke-aja graafikute tutvustamiseks kui ka visuaalseks viideks hilisemale ajale!
Nihke-aja graafiku tõlgendamine
| Jaotis | Kirjeldus | Näide |
|---|---|---|
| A | Objekt liigub konstantse kiirusega. | Sandy on pargijooksja. Ta patrullib oma sõidukis ühtlase kiirusega pargis. |
| B | Objekt on paigal. | Ta näeb oma teed pidi hane ja peatub, et see mööda lasta. |
| C | Objekt liigub konstantse kiirusega samas suunas nagu osa A, kuid mitte nii kiiresti. | Ta jätkab uuesti, kuid seekord aeglasemalt, kui on ka teisi loomi. |
| D | Objekt liigub konstantse kiirusega (kiiremini kui A ja C), kuid vastassuunas. | Oli veel üks loom, aga mitte hani! Ta pöörab oma sõiduki kiiresti ümber, et suure kiirusega tagasi rangerijaama tagasi minna. |
Laiendusena kirjeldage õpilastele reisi kirjeldust ja laske neil siis ise graafik luua. See tegevus toimiks ka siis, kui paneksite oma õpilased määrama kiiruse-aja graafiku.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Sildista ja tõlgenda vahemaa graafikut. Esitage sellega kaasas olev stsenaarium.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Märgistage teljed, veendudes, et lisate ühikud.
- Märgistage graafiku iga värviosa ja selgitage kirjelduse lahtris objektiga toimuvat.
- Esitage narratiivne stsenaarium, et sobitada suhteline kiirus ja sõidusuund.
- Salvestage ja saatke tööülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Telg | Nii X- kui Y-telg on õigesti märgistatud. | X- või Y-telg on õigesti märgistatud. | Kumbagi teljelaagist pole õiged. |
| Sildid | Kõik graafiku neli lõigud on õigesti märgistatud teabega suhtelise kiiruse ja sõidu suuna kohta. | Graafiku neljast osast vähemalt kolm on õigesti märgistatud teabega suhtelise kiiruse ja sõidu suuna kohta. | Graafiku vähemalt kahest neljast osast on õigesti märgitud informatsioon reisi suhtelise kiiruse ja suuna kohta. |
| Narratiivne | Liikumgraafi igal sektsioonil on selge ja õige selgitus. | Enamikul liikumisgraafiku lõigetest on õige selgitus, kuid need ei ole alati selged ja mõnikord segased. | Liiggraafi vähestel osadel on selged ja õiged selgitused. |
| Tõendid Jõupingutuste Kohta | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid jõupingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutuste kohta. |
Tegevuste Ülevaade
Kaugus ja nihe on üksteisest pisut erinevad. Kaugus on skalaarhulk, mis kirjeldab, kui palju maapinda objekt on katnud. Nihkumine on vektorkogus, mis kirjeldab, kui kaugel objekt on lähtepositsioonist. Nihke-aja graafik paneb nihke tavaliselt y-teljele ja aeg x-teljele. SI-ühikuid kasutades mõõdetakse nihet meetrites ja aega sekundites.
Selle tegevuse käigus märgistavad õpilased nihke-aja graafikud ja pakuvad stsenaariume. Õpilased ajavad need sageli segamini kiiruse-aja graafikutega, nii et see tegevus on nii viis nii nihke-aja graafikute tutvustamiseks kui ka visuaalseks viideks hilisemale ajale!
Nihke-aja graafiku tõlgendamine
| Jaotis | Kirjeldus | Näide |
|---|---|---|
| A | Objekt liigub konstantse kiirusega. | Sandy on pargijooksja. Ta patrullib oma sõidukis ühtlase kiirusega pargis. |
| B | Objekt on paigal. | Ta näeb oma teed pidi hane ja peatub, et see mööda lasta. |
| C | Objekt liigub konstantse kiirusega samas suunas nagu osa A, kuid mitte nii kiiresti. | Ta jätkab uuesti, kuid seekord aeglasemalt, kui on ka teisi loomi. |
| D | Objekt liigub konstantse kiirusega (kiiremini kui A ja C), kuid vastassuunas. | Oli veel üks loom, aga mitte hani! Ta pöörab oma sõiduki kiiresti ümber, et suure kiirusega tagasi rangerijaama tagasi minna. |
Laiendusena kirjeldage õpilastele reisi kirjeldust ja laske neil siis ise graafik luua. See tegevus toimiks ka siis, kui paneksite oma õpilased määrama kiiruse-aja graafiku.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Sildista ja tõlgenda vahemaa graafikut. Esitage sellega kaasas olev stsenaarium.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Märgistage teljed, veendudes, et lisate ühikud.
- Märgistage graafiku iga värviosa ja selgitage kirjelduse lahtris objektiga toimuvat.
- Esitage narratiivne stsenaarium, et sobitada suhteline kiirus ja sõidusuund.
- Salvestage ja saatke tööülesanne.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Kvaliteetne | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Telg | Nii X- kui Y-telg on õigesti märgistatud. | X- või Y-telg on õigesti märgistatud. | Kumbagi teljelaagist pole õiged. |
| Sildid | Kõik graafiku neli lõigud on õigesti märgistatud teabega suhtelise kiiruse ja sõidu suuna kohta. | Graafiku neljast osast vähemalt kolm on õigesti märgistatud teabega suhtelise kiiruse ja sõidu suuna kohta. | Graafiku vähemalt kahest neljast osast on õigesti märgitud informatsioon reisi suhtelise kiiruse ja suuna kohta. |
| Narratiivne | Liikumgraafi igal sektsioonil on selge ja õige selgitus. | Enamikul liikumisgraafiku lõigetest on õige selgitus, kuid need ei ole alati selged ja mõnikord segased. | Liiggraafi vähestel osadel on selged ja õiged selgitused. |
| Tõendid Jõupingutuste Kohta | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid jõupingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid mis tahes jõupingutuste kohta. |
Kuidas narratiividega nihkeaja graafikuid kasutada
Loo kaasahaaravaid liikumise-aja diagrammi lugusid oma klassiga
Lugude jutustamine aitab õpilastel ühendada abstraktseid diagramme reaalse elu kogemustega. Andmete muutmine meeldejäävateks lugudeks suurendab arusaamist ja muudab tunnid lõbusamaks!
Looge koos kujuteldavat teekonda
Küsige õpilastelt ideid, näiteks kooli kõndimine või nädalavahetuse seiklus. Valige stsenaarium, mida kõik mõistavad, et tegevus oleks tähenduslikum ja kaasavam.
Kaardistage olulised hetked diagrammi segmentidena
Juhendage õpilasi jagama lugu erinevateks sündmusteks — kõndimine, peatamine, pööramine. Iga sündmus muutub diagrammi osaks, seostades narratiivi andmetega.
Joonistage ja märkige liikumise-aja diagramm
Töötage koos diagrammi joonistamisel tahvlile või digitaalselt. Märkige selgelt telgede ja märgistage iga segment kirjelduse ning selle esindatava sündmusega.
Arutage, kuidas lugu vastab diagrammi omadustele
Vaadake läbi iga diagrammi osa, ühendades jooned ja kalded looga. Paluge õpilastel selgitada, kuidas diagramm näitab liikumist, pause ja suuna muutusi.
Korduma kippuvad küsimused narratiividega nihkeaja graafikute kohta
Mis on asukoha-aja graafik ja kuidas see erineb kauguse-aja graafikust?
Asukoha-aja graafik näitab, kuidas objekti asukoht muutub aja jooksul, sealhulgas suund, samas kui kauguse-aja graafik näitab ainult kogukaugust, sõltumata suunast. Asukoht on vektor (näitab suunda), kuid kaugus on skalaarsed väärtus.
Kuidas lihtsasti tõlgendada asukoha-aja graafikut?
Interpretatsiooniks vaadake joone kallet: sirg üles või alla kallutamine tähendab konstantset kiirust, tasane joon tähendab, et objekt on paigal, ja kalde muutused näitavad kiiruse või suuna muutusi.
Mida peaksid õpilased asukoha-aja graafiku märkimisel lisama?
Õpilased peaksid märgistama telgi (asukoht meetrites y-joonel, aeg sekundites x-joonel), märkima iga sektsiooni vastavalt tegevusele (liikumine, paigalolek) ning lisama narratiivse stsenaariumi, mis vastab graafi liikumisele.
Mis on hea klassitegevus asukoha-aja graafikute õpetamiseks?
Hea tegevus on lasta õpilastel märgistada asukoha-aja graafik ning luua iga sektsiooni jaoks lugu või näide, aidates neil seostada graafi kuju reaalse liikumise stsenaariumidega.
Kuidas saab eristada asukoha-aja graafiku ja kiiruse-aja graafiku?
Asukoha-aja graafik näitab asukohta (meetrites) y-joonel ja näitab asukohta aja jooksul, samas kui kiiruse-aja graafik näitab kiirust (m/s) y-joonel ja näitab, kuidas kiirus või suund aja jooksul muutub.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Liikumine
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
