Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased valivad raamatust lemmiktsitaadi või dialoogi, saavad nad väljendada, millised loo osad neile isiklikul tasandil kõlasid. Sel moel loovad õpilased teksti-ise-ühenduse, mis näitab nende arusaamist romaani tegelastest ja nende arengust või teemadest. Õpilased saavad pärast seda jagada oma süžeeskeeme ja pidada lühikest arutelu selle üle, mida tsitaat või dialoog nende jaoks tähendab ja miks nad selle valisid.
Mõned õpilased võivad lõpuks valida sama tsitaadi või dialoogi, kuid neil on erinevad vaatenurgad. Seda on õpilaste jaoks alati huvitav näha ja see võib avada arutelu selle üle, kuidas kõik ei saa oma vaatenurga ja isikliku kogemuse põhjal samu ridu ühtemoodi lugeda.
Näiteid tsitaatidest või dialoogidest heleda mere tagant
Lk 28: "Mõned inimesed lasevad hirmul oma konksu sisse panna, nii et seda on raske välja tõmmata."
Lk 31: "Ja ma tahtsin saada vastuseid küsimustele, mis kerkisid, mõlkusid ja kerkisid taas, uudishimu, mis oli sama osa minu elust kui meri."
Lk 48: "Hakkate nüüd tagasi vaatama ja te ei pruugi näha, kuhu lähete."
Lk 84: "Kui ma polnud nende jaoks varem piisavalt hea, ei usu, et tahaksin nüüd nende hulka kuuluda."
Lk 126: „Lugesin seda ikka ja jälle. Siis viisin selle saladused endaga voodisse. Ja ma leidsin nad hommikul ootamas, just sinna, kuhu olin jätnud. "
Lk 140: "Keegi saarel ennast ei vea, kui ta pole veel mandriosaga lõpetanud."
Lk 209: „Olen näinud, et see juhtub. Inimesed ei taha palju enne, kui neid on palju, ja siis nad tahavad veel ja veel. "
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab teie lemmiktsitaadi või dialoogi väljaspool heledat merd . Illustreerige oma hinnapakkumist ja kirjutage, mida see teile tähendab.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Valige oma lemmiktsitaat või dialoog filmist Beyond the Bright Sea .
- Looge pilt, mis esindab seda tsitaati või dialoogi, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Kirjutage kirjelduskasti pakkumine või dialoog ja vähemalt kaks lauset selle kohta, mida see teie jaoks tähendab.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 7 Points | Tekkiv 4 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Seletus, mida tsitaat õpilasele tähendab, on selge ja vähemalt kaks lauset. | Seletus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on arusaadav, kuid see on mõnevõrra ebaselge. | Selgitus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on ebaselge ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioon kujutab tsitaati või selgitust, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioon on seotud tsitaadi või selgitusega, kuid seda on raske mõista. | Illustratsioon ei ole selgelt seotud tsitaadi või selgitusega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased valivad raamatust lemmiktsitaadi või dialoogi, saavad nad väljendada, millised loo osad neile isiklikul tasandil kõlasid. Sel moel loovad õpilased teksti-ise-ühenduse, mis näitab nende arusaamist romaani tegelastest ja nende arengust või teemadest. Õpilased saavad pärast seda jagada oma süžeeskeeme ja pidada lühikest arutelu selle üle, mida tsitaat või dialoog nende jaoks tähendab ja miks nad selle valisid.
Mõned õpilased võivad lõpuks valida sama tsitaadi või dialoogi, kuid neil on erinevad vaatenurgad. Seda on õpilaste jaoks alati huvitav näha ja see võib avada arutelu selle üle, kuidas kõik ei saa oma vaatenurga ja isikliku kogemuse põhjal samu ridu ühtemoodi lugeda.
Näiteid tsitaatidest või dialoogidest heleda mere tagant
Lk 28: "Mõned inimesed lasevad hirmul oma konksu sisse panna, nii et seda on raske välja tõmmata."
Lk 31: "Ja ma tahtsin saada vastuseid küsimustele, mis kerkisid, mõlkusid ja kerkisid taas, uudishimu, mis oli sama osa minu elust kui meri."
Lk 48: "Hakkate nüüd tagasi vaatama ja te ei pruugi näha, kuhu lähete."
Lk 84: "Kui ma polnud nende jaoks varem piisavalt hea, ei usu, et tahaksin nüüd nende hulka kuuluda."
Lk 126: „Lugesin seda ikka ja jälle. Siis viisin selle saladused endaga voodisse. Ja ma leidsin nad hommikul ootamas, just sinna, kuhu olin jätnud. "
Lk 140: "Keegi saarel ennast ei vea, kui ta pole veel mandriosaga lõpetanud."
Lk 209: „Olen näinud, et see juhtub. Inimesed ei taha palju enne, kui neid on palju, ja siis nad tahavad veel ja veel. "
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge süžeeskeem, mis tuvastab teie lemmiktsitaadi või dialoogi väljaspool heledat merd . Illustreerige oma hinnapakkumist ja kirjutage, mida see teile tähendab.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Valige oma lemmiktsitaat või dialoog filmist Beyond the Bright Sea .
- Looge pilt, mis esindab seda tsitaati või dialoogi, kasutades sobivaid stseene, märke ja üksusi.
- Kirjutage kirjelduskasti pakkumine või dialoog ja vähemalt kaks lauset selle kohta, mida see teie jaoks tähendab.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 7 Points | Tekkiv 4 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Seletus, mida tsitaat õpilasele tähendab, on selge ja vähemalt kaks lauset. | Seletus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on arusaadav, kuid see on mõnevõrra ebaselge. | Selgitus selle kohta, mida tsitaat õpilasele tähendab, on ebaselge ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioon kujutab tsitaati või selgitust, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioon on seotud tsitaadi või selgitusega, kuid seda on raske mõista. | Illustratsioon ei ole selgelt seotud tsitaadi või selgitusega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
Kuidas jagada lemmiktsitaati raamatust "Beyond the Bright Sea"
Kaasake õpilaste tsitaadid klassi väljapanekutesse
Näidake õpilaste valitud tsitaate teadetetahvlil või seinal, et rõhutada nende teadmisi ja tähistada mitmekesiseid vaatenurki. Visuaalsed meeldetuletused isiklikest sidemetest soodustavad klassiruumis uhkust ja julgustavad õpilastevahelist arutelu.
Soodustage väikeste rühmade arutelusid valitud tsitaatide üle
Jagage õpilased gruppidesse ja laske igaühel jagada oma lemmiktsitaati ja selle tähendust. Aktiivne kuulamine ja kaaslaste vaheline dialoog süvendavad arusaamist ja austust erinevate vaadete vastu.
Määrake refleksiivne päeviku kirjutamine isiklike sidemete kohta
Paluge õpilastel kirjutada lühike päeviku sissekanne, selgitades, kuidas nende valitud tsitaat seostub nende enda eluga. Refleksioon edendab enese teadlikkust ja aitab ühendada kirjandust reaalse elu kogemustega.
Julgustage loomingulisi esitusi lemmiktsitaatidest
Kutsuge õpilasi esitama oma valitud tsitaate sketšide, kunstiteoste või digitaalse slaidiesitlusega. Loominguline väljendus võimaldab erinevatel talentidel särada ning jätab meelde tekstiga isikliku ühenduse.
Juhendage õpilasi võrdlema ja analüüsima tõlgendusi
Laske õpilastel paarides arutada, miks nad tõlgendasid sama tsitaati erinevalt. Võrdlevaid vaatepunkte arendavad kriitilist mõtlemist ning hindavad unikaalseid vastuseid kirjandusele.
Korduma kippuvad küsimused lemmiktsitaadi kohta raamatust "Beyond the Bright Sea"
Mis on lemmikkirjeldus tegevus Beyond the Bright Sea jaoks?
Lemmikkirjeldus tegevus Beyond the Bright Sea kutsub õpilasi valima raamatu tsitaadi või dialoogi, mis neile enim meeldib. NadIllustratsioonivad tsitaadi kasutades luguplokki ning selgitavad selle isiklikku tähendust, mis aitab süvendada teksti ja iseendaga seotud seoseid ning mõistmist.
Kuidas aidata õpilastel valida tähenduslik tsitaat Beyond the Bright Sea?
Julgustage õpilasi otsima ridu, mis tekitavad tugevaid tundeid, peegeldavad olulisi teemasid või näitavad tegelaskuju arengut. Küsige, millised tsitaadid meenutavad neile nende enda kogemusi või esitavad olulisi küsimusi loo kohta.
Millised on näited tsitaatidest Beyond the Bright Sea õpiväljundite jaoks?
Näited hõlmavad: „Mõned inimesed lasevad hirmul neil kätte saada, seega on raske seda välja tõmmata“ (lk 28) ja „Sa hakkad tagasi vaatama ja võib-olla ei näe, kuhu sa lähed“ (lk 48). Sellised tsitaadid aitavad õpilastel mõelda tegelaste motivatsioonidele ja teemadele.
Miks on oluline, et õpilased valiksid lemmiktsitaadi romaanist?
Lemmiktsitaadi valimine julgustab õpilasi isiklikult seostuma tekstiga, süvendab teemade mõistmist ning soodustab kriitilist mõtlemist. See soodustab ka tähenduslikke klassi- või aruteluvestlusi, kus õpilased jagavad erinevaid vaatenurki samade ridade kohta.
Mida peaksid õpilased lisama oma luguploki tegevuses Beyond the Bright Sea tsitaadile?
Õpilastel peaks olema kujutis, mis esindab nende valitud tsitaati, ning nad peaksid lisama tsitaadi või dialoogi kirjeldusele ning kirjutama vähemalt kaks lauset, mis selgitavad, mida see tsitaat neile isiklikult tähendab.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Heleda Mere Taga
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
