![Poeetikavõtted "Unistus Edasi"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/et-examples/poeetikavotted--unistus-edasi-.png "Poeetikavõtted "Unistus Edasi"")
Tegevuste Ülevaade
Kui õpetamise luule, see on sageli kasulik värskendada või tutvustada õpilastele tehniline sõnu. "Võrdlus", "alliteratsioon", "consonance", "kujundlikkus" ja "parallelism" on mõned olulised mõisted.
Kui olete lugenud luuletus, küsige õpilastel teha tänavapühkija hunt kasutades Süžeeskeem Looja. Anna neile nimekirja uuesti ja lasta luua storyboard, mis kujutab ja selgitab kasutamine iga kirjanduslik element luuletus. Neil on absoluutne lööklaine ja saada meisterlikkust sõnu.
Näited Kirjanduse elemendid "Unistus edasi"
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| alliteratsiooni | Kordamine konsonandisiirete kõlab algus sõnad lause või rida | "Mis juhtub d riis d eferred?" |
| Kujundlikkus | Kasutamine kirjeldav või kujundlikku keelt luua erksad kujutluspilt, mis meeldib meeli | "Kas see haisevad nagu linnuliha?" |
| paralleelsus | Vormis kordamine lause või mõtte, mis rõhutab idee või süvendab reaktsioon idee | "Kas see kuivama / Like rosina päike? Või mädanema nagu sore- / Ja siis kestab? " |
| consonance | Kordamine sarnane kaashäälik kõlab otstes sõnad | "Või kooriku ja sug ar ov er -" |
| võrdlus | Võrdlemiseks kasutada "nagu" või "kui" | "Võib-olla see lihtsalt sags / Nagu suure koormuse." |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab viis näidet poeetilise keele "Unistus edasi".
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kirjandus- elemendid luuletus.
- Pane tüüpi kirjanduslik element pealkiri kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Kui õpetamise luule, see on sageli kasulik värskendada või tutvustada õpilastele tehniline sõnu. "Võrdlus", "alliteratsioon", "consonance", "kujundlikkus" ja "parallelism" on mõned olulised mõisted.
Kui olete lugenud luuletus, küsige õpilastel teha tänavapühkija hunt kasutades Süžeeskeem Looja. Anna neile nimekirja uuesti ja lasta luua storyboard, mis kujutab ja selgitab kasutamine iga kirjanduslik element luuletus. Neil on absoluutne lööklaine ja saada meisterlikkust sõnu.
Näited Kirjanduse elemendid "Unistus edasi"
| KIRJELDUS | Näide | |
|---|---|---|
| alliteratsiooni | Kordamine konsonandisiirete kõlab algus sõnad lause või rida | "Mis juhtub d riis d eferred?" |
| Kujundlikkus | Kasutamine kirjeldav või kujundlikku keelt luua erksad kujutluspilt, mis meeldib meeli | "Kas see haisevad nagu linnuliha?" |
| paralleelsus | Vormis kordamine lause või mõtte, mis rõhutab idee või süvendab reaktsioon idee | "Kas see kuivama / Like rosina päike? Või mädanema nagu sore- / Ja siis kestab? " |
| consonance | Kordamine sarnane kaashäälik kõlab otstes sõnad | "Või kooriku ja sug ar ov er -" |
| võrdlus | Võrdlemiseks kasutada "nagu" või "kui" | "Võib-olla see lihtsalt sags / Nagu suure koormuse." |
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab viis näidet poeetilise keele "Unistus edasi".
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage kirjandus- elemendid luuletus.
- Pane tüüpi kirjanduslik element pealkiri kasti.
- Too näide teksti kirjelduses kasti.
- Illustreerivad näiteks kasutades kombinatsiooni abil stseenid, tegelased ja esemed.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Identifitseerimine Kirjanduse Elements | Kõik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Enamik kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. | Vähesed kirjanduslik elemendid on korrektselt identifitseeritud. |
| Näide | Illustratsioonid näidata tähelepanu üksikasjad lugu ja näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata ühendus kirjanduslik elemente. | Illustratsioonid näidata vähe ühendus kirjanduslik elemente. |
| Kirjeldus Kirjandus- Elements | Kirjeldused selgitakse täpselt kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Enamik kirjelduse öelda, mis kirjanduslik elemente teha, et parandada lugu. | Kirjeldused ei ole seotud kirjandusliku elemente. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Kuidas rääkida poeetilistest võtetest filmis „Harlem” (Unistus edasi lükatud)
Kaasa õpilasi dramaatilise luulelugemise tegevusse
Too luule ellu, julgustades õpilasi esitama dramaatilisi lugemisi laulust “Harlem (Unistus, mis on edasi lükatud)”. Soodustage väljendusviisi, toonitust ja liikumist, et aidata õpilastel seostada luuletuse emotsioone ja tähendust.
Määrake lugemislõigud iga luule-elemendi jaoks
Valige erinevad õpilased, kes loevad ridu, mis näitavad iga luule-elemendi kasutamist, näiteks võrdlus või alliteratsioon. Seda rõhutab tehnika ning hoiab klassi aktiivselt kaasatuna.
Arutage hääle väljenduse mõju mõistmisele
Kutsuge õpilasi jagama, kuidas hääl, pausid ja rõhutused mõjutasid nende interpretatsiooni luuletusest. Need arutelud süvendavad arusaamist ning muudavad luuletehnikad meeldejäävaks.
Soosige eakaaslaste tagasisidet esituse kohta
Pärast iga lugemist paluge klassikaaslastel anda positiivset tagasisidet või soovitusi luuletuse tähenduse väljendamiseks. See suurendab enesekindlust ning aitab õpilastel mõtteid keelevalikutest reflekteerida.
Seostage esitust kirjandusanalyüsiga
Juhendage õpilasi analüüsima, kuidas esitamine aitas neil märgata luuletehnikad, mida nad võib-olla vaikse lugemise ajal ei märganud. See tugevdab oskuste omandamist ning meeldejääva oskuste kinnistamist.
Korduma kippuvad küsimused poeetiliste võtete kohta filmis „Harlem” (edasilükatud unistus)
Millised on peamised poeetilised vahendid, mida kasutatakse raamatus 'Harlem (A Dream Deferred)' autor Langston Hughes?
'Harlem (A Dream Deferred)' kasutab olulisi poeetilisi vahendeid, nagu sarnasus, alliteratsioon, konsonantsus, piltlikkus ja paralleelism, et luua elav keel ja rõhutada luuletuse sõnumit.
Kuidas ma saan õpetada poeetilisi vahendeid 'Harlem' keskkooli või gümnaasiumiõpilastele?
Et õpetada poeetilisi vahendeid 'Harlem', tutvustage iga vahend koos definitsioonide ja näidetega luuletusest ning laske õpilastel teha tegevusi, näiteks looduskaartide orienteerumise mängu, kus nad tuvastavad, selgitavad ja illustratiivsed iga vahendi näiteid.
Mis on näide sarnasest võrdlusest 'Harlem' luuletuses?
Näide sarnasest võrdlusest 'Harlem' on: „Võib-olla see lihtsalt väsib / Nagu raske koorem.“ See võrdleb hilinenud unistust raskema koormaga kasutades sõna „nagu“.
Miks on piltlikkus oluline 'Harlem (A Dream Deferred)' õpetamisel?
Piltlikkus aitab õpilastel visualiseerida luuletuse teemasid ja emotsioone. 'Harlem' elavad kirjeldused, näiteks „Kas see ei haise nagu mädanenud liha?“, muudavad abstraktsed unistuste ideed arusaadavamaks ja mõjuvamaks õppijatele.
Millised tegevused aitavad õpilastel tuvastada kujundlikku keelt 'Harlem' luuletuses?
Kaasake õpilasi tegevustesse, näiteks looduskaardi projektis, kus nad otsivad, märgivad ja illustreerivad poeetilisi vahendeid 'Harlem'. See soodustab aktiivset õppimist ja sügavamat kujundliku keele mõistmist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Unistused ja Harlem (Unistus Edasi Lükatud)
![Unistused, mida tegi Langston Hughes - Ühendamine "Unistuste" ja "Unenägu edasilükatud" teemadega](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4431024/cell-col-0-row-0-w400.png "Unistused, mida tegi Langston Hughes - Ühendamine "Unistuste" ja "Unenägu edasilükatud" teemadega")
- clock face snip • sammydavisdog • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
