Otsing
https://www.test.storyboardthat.com/et/lesson-plans/bird-tuli-alla-walk-emily-dickinson/sõnavara
Bird Tuli Alla Walk Sõnavara Frayer Mudel
Veel valikuid
Tegevuse Ülevaade
Malli ja Klassi Juhised
Rubriik
Tegevuse Ülevaade Accordion Arrow

Tegevuste Ülevaade


Selle ettevõtmise õpilased näidata oma arusaama sõnavara sõnad kasutades Frayer Mudel. Pärast valides sõna, õpilased annavad määratluse, omaduste näited (sünonüümid) ja mitte-näited (vastandid) sõna. Õpilased võivad olla sõnavara sõna või nad võivad kasutada sõnu, et nad on avastanud läbi oma lugemisel teksti.

See näide kasutab sõna plashless:

  • Definitsioon: voolav viisil; ilma pritsiva; häirimata veepinnal.
  • Omadused: "Või Liblikad, välja Pangad keskpäeva, hüpe, plashless nagu nad ujuda."
  • Näited: Smoothly; voolavalt; osavalt; elegantselt; nõtkelt
  • Non-näited: halvasti; kohmakalt; unattractively, jäigalt

Malli ja Klassi Juhised Accordion Arrow

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)



juhenditega

Loo Frayer Mudel ühel sõnavara sõnad "Bird tuli alla Walk".


  1. Vali sõnavara sõna ja sisestage see keskus pealkiri kasti.
  2. Leia mõiste on trüki- või sõnastik ja sisestage see kirjeldus kasti all Definition.
  3. Illustreerivad tähendust sõna Definition raku kasutades kombinatsiooni stseene, tegelased ja esemed.
    • Teise võimalusena võib kasutada Photos for Class näidata tähendust sõnad otsinguriba.
  4. Mõtle vähemalt kolm omadust, mis aitavad laiendada tähenduses kaugemale definitsiooni.
  5. Paku ja visuaalse näiteid sõna.
  6. Paku ja visuaalse mitte näiteid sõna.

Frayer Mudel Mall
Veel valikuid

Tunniplaan Viide

Hindamistase 4-5

Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)

Ülesande Tüüp Individuaalne

Liik: Visual Sõnavara Lauad


Rubriik Accordion Arrow

Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)


Frayer Mudel Sõnavara Hindamisskaala Mall
Loo Frayer Mudel storyboard näidata tähenduses sõna või mõiste. Kaasa visualiseerimine definitsiooniga, omadused, näited ja mitte-näiteid.
Vilunud Arenevad Algus
Määratlus
Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna ja lisada sõnaliigi.
Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna, kuid ei sisaldanud õige sõnaliik.
Student sisestanud vale määratlus sõnavara sõna, ja / või ei oleks õige osa kõnes.
Omadused
Student ette vähemalt kolm omadusi sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste.
Student ette kaks omadust sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste.
Student ette ainult üks iseloomulik sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste.
Näited
Student ette vähemalt kolm näidet näitab arusaamist sõnavara sõna.
Student ette kaks näidet näitab arusaamist sõnavara sõna.
Student ette ainult üks näide näitab arusaamist sõnavara sõna.
Non-näited
Student ette vähemalt kolm mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna.
Student ette kaks mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna.
Student esitanud ainult ühe mitte-tutvustades näiteks arusaam sõnavara sõna.


Tegevuste Ülevaade


Selle ettevõtmise õpilased näidata oma arusaama sõnavara sõnad kasutades Frayer Mudel. Pärast valides sõna, õpilased annavad määratluse, omaduste näited (sünonüümid) ja mitte-näited (vastandid) sõna. Õpilased võivad olla sõnavara sõna või nad võivad kasutada sõnu, et nad on avastanud läbi oma lugemisel teksti.

See näide kasutab sõna plashless:

  • Definitsioon: voolav viisil; ilma pritsiva; häirimata veepinnal.
  • Omadused: "Või Liblikad, välja Pangad keskpäeva, hüpe, plashless nagu nad ujuda."
  • Näited: Smoothly; voolavalt; osavalt; elegantselt; nõtkelt
  • Non-näited: halvasti; kohmakalt; unattractively, jäigalt

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)



juhenditega

Loo Frayer Mudel ühel sõnavara sõnad "Bird tuli alla Walk".


  1. Vali sõnavara sõna ja sisestage see keskus pealkiri kasti.
  2. Leia mõiste on trüki- või sõnastik ja sisestage see kirjeldus kasti all Definition.
  3. Illustreerivad tähendust sõna Definition raku kasutades kombinatsiooni stseene, tegelased ja esemed.
    • Teise võimalusena võib kasutada Photos for Class näidata tähendust sõnad otsinguriba.
  4. Mõtle vähemalt kolm omadust, mis aitavad laiendada tähenduses kaugemale definitsiooni.
  5. Paku ja visuaalse näiteid sõna.
  6. Paku ja visuaalse mitte näiteid sõna.

Frayer Mudel Mall
Veel valikuid

Tunniplaan Viide

Hindamistase 4-5

Raskusaste 2 (tugevdamine / Developing)

Ülesande Tüüp Individuaalne

Liik: Visual Sõnavara Lauad


Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)


Frayer Mudel Sõnavara Hindamisskaala Mall
Loo Frayer Mudel storyboard näidata tähenduses sõna või mõiste. Kaasa visualiseerimine definitsiooniga, omadused, näited ja mitte-näiteid.
Vilunud Arenevad Algus
Määratlus
Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna ja lisada sõnaliigi.
Student sisestatud õige määratlus sõnavara sõna, kuid ei sisaldanud õige sõnaliik.
Student sisestanud vale määratlus sõnavara sõna, ja / või ei oleks õige osa kõnes.
Omadused
Student ette vähemalt kolm omadusi sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste.
Student ette kaks omadust sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste.
Student ette ainult üks iseloomulik sõnavara sõna või mõiste laiendamiseks või täpsustada mõiste.
Näited
Student ette vähemalt kolm näidet näitab arusaamist sõnavara sõna.
Student ette kaks näidet näitab arusaamist sõnavara sõna.
Student ette ainult üks näide näitab arusaamist sõnavara sõna.
Non-näited
Student ette vähemalt kolm mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna.
Student ette kaks mitte-näited tõendavad arusaam sõnavara sõna.
Student esitanud ainult ühe mitte-tutvustades näiteks arusaam sõnavara sõna.


Kuidas käsitleda visuaalset sõnavara teoses "Lind tuli mööda teed"

1

Korraldage sõnavara galeriivahetus peer review jaoks

Julgustage aktiivset osalust, korraldades klassi galeriivahetuse, kus õpilased saavad näidata oma Frayer-mudeleid ja vaadata üksteise töid. See võimaldab õpilastel ideid jagada, saada tagasisidet ja näha erinevaid lähenemisviise sõnavara mõistmiseks.

2

Valmistage õpilaste tööjaamad selge näitusealaga

Paigutage lauad või tööpinnad nii, et iga õpilane saaks oma Frayer-mudeli esitleda. See aitab tuua esile individuaalseid pingutusi ja võimaldab klassikaaslastel hõlpsasti ringi liikuda ja iga näitust vaadata.

3

Juhendage õpilasi kasutama kleepsupabereid tagasiside andmiseks

Pakuge kleepsupabereid ja julgustage õpilasi jätma spetsiifilisi, positiivseid tagasisideid või küsimusi iga klassikaaslase mudeli kohta. See edendab toetavat õpikeskkonda ja soodustab läbimõeldud sõnavara kasutamist.

4

Korraldage klassiarutelu sõnavara avastustest

Viige läbi lühike kogu klassi arutelu pärast galeriivahetust, et arutada uusi sõnavara seoseid ja selgitada võimalikke arusaamatusi. See samm aitab sügavamaid arusaamu ja õpilaste õppimist tähistada.

Korduma kippuvad küsimused visuaalse sõnavara kohta teoses "Lind tuli mööda teed"

Mis on Frayeri mudel ja kuidas see aitab õpilastel mõista sõnavara luuletuses "Lind tuli jalutuskäigul alla"?

Frayeri mudel on graafiline korraldaja, mis aitab õpilastel süvendada oma sõnavara mõistmist, julgustades neid määratlema sõna, kirjeldama selle omadusi ning andma näiteid ja mitte näiteid. Selle kasutamine koos "Lind tuli jalutuskäigul alla" aitab õpilastel visualiseerida ja kontekstualiseerida olulisi luuletuse termineid.

Kuidas luua klassi jaoks visuaalne sõnavara tahvel?

Visuaalse sõnavara tahvli loomiseks valige luuletusest sõna, kasutage Frayeri mudeli mall ning täitke definitsioon, omadused, näited ja mitte näited. Lisage illustratsioone või pilte (joonistatud või internetist leitud), et iga osa oleks kaasahaaravam ja selgem õpilastele.

Millised on tõhusad viisid õpetada sõnavara "Lind tuli jalutuskäigul alla" 4. või 5. klassi õpilastele?

Tõhusad viisid hõlmavad Frayeri mudelite kasutamist, julgustades õpilasi leidma määratlusi, omadusi ja näiteid ning toetades nende mõistmist visuaalsete materjalidega. Koostöövestlused ja loomingulised tegevused, nagu joonistamine või internetipiltide otsimine, suurendavad kaasatust ning aitavad paremini mäletada.

Miks on oluline kasutada nii näiteid kui ka mitte näiteid, kui õpetate uut sõnavara?

Andes näiteid ja mitte näiteid, aitab see õpilastel täpsemalt mõista sõna tähendust. See selgitab nüansse, ennetab ekslike arusaamade tekkimist ning soodustab sügavamat mõistmist, näidates, mida sõna tähendab ja mida mitte.

Kas õpilased saavad ise valida oma sõnavara sõnu luuletusest "Lind tuli jalutuskäigul alla" selle tegevuse jaoks?

Jah, õpilased saavad valida oma sõnavara sõnu luuletusest, mis soodustab isiklikumat ja tähenduslikumat õppimist. See lähenemine toetab sõltumatust ning aktiivset lugemist ja teksti uurimist.




Vaadake Kõiki Õpetaja Ressursse

Iseloomustused

"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."
–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."
– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”
- kolmanda klassi õpetaja
*(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)
https://www.test.storyboardthat.com/et/lesson-plans/bird-tuli-alla-walk-emily-dickinson/sõnavara
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis