Tegevuste Ülevaade
Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid Storyboard Creatori abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Kirjanduskonflikt asjades, mida nad kandsid
MEES vs MEES
Lee Strunk varastab Dave Jenseni jackknife ja nad satuvad selle pärast rusikasse. Jensen ületab lõpuks Stunkki ja lööb talle kõvasti näkku, kuni Strunk nina murdub. Kolm meest peavad nad üksteisest lahutama ja Strunk tuleb meditsiinilise abi saamiseks õhutransportida. Tagasi tulles on Jensen paranoiline, et Strunk ta maha laseb, nii et ta murrab oma relvaga nina, et need ühtlustada.
MEES vs ISE
Leitnant Jimmy Cross purustatakse pärast Ted Lavenderi tulistamist. Ta tunneb, et kui ta poleks kulutanud nii palju aega oma armastusele kodus Martha, siis oleks ta võinud Lavenderi surma ära hoida. Sel ööl kükitas ta oma rebaseaugu põhjas ja põletas Martha kirju ja pilte.
MEES vs ÜHISKOND
Pärast koju naasmist on Norman Bowkeril raske uuesti normaalseks eluks kohaneda. Ta püüab oma elule mõtet leida pärast seda, kui see oli Vietnamis pea peale pööratud. Ta ei saa töötada kauem kui kümme nädalat, loobub nooremkoolist ja mängib terve päeva korvpalli. Bowker ei leia viisi, kuidas oma vanasse ellu tagasi sobituda, ja keegi ei saa aru ega tea, kuidas teda aidata, isegi tema vanemad.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt asju, mida nad viibivad.
- Nimetage konflikte, mida nad viibivad.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Tegevuste Ülevaade
Storyboarding on suurepärane võimalus keskenduda kirjanduslike konfliktide tüüpidele. Paluge oma õpilastel valida iga kirjanduskonflikti kohta näide ja kujutada neid Storyboard Creatori abil. Süžeeskeemis tuleks iga konflikti näide koos stseeni selgitusega visuaalselt esitada ja kuidas see konkreetse konflikti kategooriaga sobib.
Kirjanduskonflikt asjades, mida nad kandsid
MEES vs MEES
Lee Strunk varastab Dave Jenseni jackknife ja nad satuvad selle pärast rusikasse. Jensen ületab lõpuks Stunkki ja lööb talle kõvasti näkku, kuni Strunk nina murdub. Kolm meest peavad nad üksteisest lahutama ja Strunk tuleb meditsiinilise abi saamiseks õhutransportida. Tagasi tulles on Jensen paranoiline, et Strunk ta maha laseb, nii et ta murrab oma relvaga nina, et need ühtlustada.
MEES vs ISE
Leitnant Jimmy Cross purustatakse pärast Ted Lavenderi tulistamist. Ta tunneb, et kui ta poleks kulutanud nii palju aega oma armastusele kodus Martha, siis oleks ta võinud Lavenderi surma ära hoida. Sel ööl kükitas ta oma rebaseaugu põhjas ja põletas Martha kirju ja pilte.
MEES vs ÜHISKOND
Pärast koju naasmist on Norman Bowkeril raske uuesti normaalseks eluks kohaneda. Ta püüab oma elule mõtet leida pärast seda, kui see oli Vietnamis pea peale pööratud. Ta ei saa töötada kauem kui kümme nädalat, loobub nooremkoolist ja mängib terve päeva korvpalli. Bowker ei leia viisi, kuidas oma vanasse ellu tagasi sobituda, ja keegi ei saa aru ega tea, kuidas teda aidata, isegi tema vanemad.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab vähemalt kolme liiki kirjanduse konflikt asju, mida nad viibivad.
- Nimetage konflikte, mida nad viibivad.
- Kategoriseerida iga konflikti Character vs Character, Character vs Self, Character vs ühiskond, Character vs Nature, või Character vs Technology.
- Illustreerida konflikte rakud, kasutades tähemärki lugu.
- Kirjutage lühike kirjeldus konflikti alla raku.
- Salvesta ja esitada ülesande.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | Proovi Uuesti | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikti Identifitseerimine | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab tugev, selge teksti tõendeid valik. | Student tuvastab õige suuri konflikte ja kasutab vähe või ebaselge üksikasjad toetada omal valikul. | Student tuvastab ebaõige suur konflikt ja kasutab mõningaid üksikasju teksti toetada omal valikul. | Student ei ürita selgitada peamised konflikti või tuvastab ebaõige suur vastuolu ei selgita. |
| Mõistmise Tulemus | Student näitab selgelt tulemustest konflikti ja selle mõju peategelane tõendeid teksti. | Student näitab tulemusi konflikti ja selle mõju peategelane, kuid mõned tõendid on ebaselge. | Student näitab tulemusi konflikti, kuid ei läbi tema mõju peategelase ja kasutab mõned ebamäärased teksti tõendeid. | Student ei ole selgelt näidata tulemusi konflikti või kasutada teksti tõendeid. |
| Iseloom | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. Läheb üle ja kaugemale, lisades täiendavaid üksikasju. | Süžeeskeem sisaldab kõiki nõutud tähemärki ja selgelt nimed neid. | Süžeeskeem hõlmab peategelase ja antagonist kuid jätab välja muu nõutud tähemärki. | Süžeeskeem ei sisalda nimesid vaja tähemärki. |
| Süžeeskeem | Student näitab selgelt vaeva edasi, milles kirjeldatakse raamatu | Student üritab edasi seadistus ja stseen raamatu, kuid puuduvad mõned selgust. | Student ei ole selgelt edasi seadistus ja stseen. | Student teeb vähe või üldse mitte katse edasi seade või stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Student kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatika. Pole vigu. | Student teeb väikese vea õigekirja ja grammatika. | Student teeb mitu väiksemat õigekirja- ja grammatika. | Student teeb palju vigu õigekirja ja grammatika; vähe katse õigekirjakontrolli. |
Kuidas käsitleda kirjanduslikku konflikti asjades, mida nad kandsid
Planeeri kirjandusliku konflikti grupiarutelu
Korraldage õpilased väikestesse gruppidesse ja määrake igaühele erinev tüüpi kirjanduslik konflikt loos. Gruppide arutelud aitavad õpilastel selgitada oma arusaamist ja kuulda erinevaid vaatenurki konfliktist kirjanduses.
Määrake rollid struktureeritud vestluseks
määrake rollid, nagu arutelu juht, märkmevõtja ja esineja iga grupi sees. Selged rollid hoiavad arutelud fookuses ja tagavad, et kõik osalevad.
Juhendage õpilasi leida tõendusmaterjali
Julgustage õpilasi otsima otse tsitaate või stseene tekstist, mis illustreerivad nende määratud konflikti. Tekstid tõendusmaterjali kasutamine tugevdab analüütilisi oskusi ja toetab väiteid.
Lihtsustage jagamist ja refleksiooni
Kutsuge iga grupi üles jagama oma leide klassiga. Kogu klassi refleksioon süvendab arusaamist ja suurendab enesekindlust kirjandusanalüüsis.
Korduma kippuvad küsimused kirjandusliku konflikti kohta teoses "Asjad, mida nad kandsid"
Milliseid kirjanduslikke konflikte tüüpe leidub raamatul „The Things They Carried“?
The Things They Carried uurib mitmeid kirjanduslike konfliktide tüüp, sealhulgas Inimene vs. Inimene (nt Lee Strunk vs. Dave Jensen), Inimene vs. Ise (nt leitnant Crossi süü Lavenderi surma pärast) ja Inimene vs. Ühiskond (nt Norman Bowker võitlus tsiviilelu kohanemisega). Need konfliktid toovad esile keerulised emotsionaalsed ja sotsiaalsed reaalsused, millega sõdurid silmitsi seisavad.
Kuidas ma saan õpetada kirjanduslikku konflikti raamatuga „The Things They Carried“?
Kasuta lugu storyboardide, et aidata õpilastel visuaalselt tuvastada ja selgitada konflikte romaanis. Las õpilased valivad stseene, mis illustreerivad erinevaid konfliktitüüpe, kategooriseerivad need (näiteks Isik vs. Ise või Isik vs. Ühiskond) ja kirjutavad lühikesed kirjelduse. See meetod süvendab arusaamist ja soodustab loomingulist osalust.
Mis on näide Inimene vs. Ise konfliktist raamatus „The Things They Carried“?
Näide Inimene vs. Ise konfliktist on leitnant Jimmy Crossi sisemine võitlus pärast Ted Lavendari surma. Ta süüdistab ennast, et oli hajameelne Martha mõtteid mõlgutades, ja tunneb sügavat süütunnet, põletades tema kirju ja fotosid, püüdes sellega toime tulla.
Miks on storyboardide kasutamine tõhus kirjandusliku konflikti õpetamisel keskkoolis?
Storyboarding muudab abstraktsed kirjanduslikud mõisted konkreetseteks, võimaldades õpilastel visualiseerida konflikte ja selgitada nende tähtsust. See toetab visuaalseid õppijaid, soodustab loomingulist mõtlemist ning aitab õpilastel meelde jätta võtme stseene ja konfliktitüüpe tekstist.
Millised on mõned kiiremad õppetundide ideed konfliktide õpetamiseks raamatus „The Things They Carried“?
Kiire õppetunniideed hõlmavad ülesannet, kus õpilased tuvastavad ja koostavad kolm konflikti romaanist, kategooriseerivad need ning esitavad oma töö. Samuti saab võrrelda konflikte või arutada, kuidas iga tüüp mõjutab tegelaskujude arengut ja teemasid.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Asju, Mida nad Viiakse
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
