Resumen de la Actividad
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada una de las tres celdas representa una parte diferente de la historia. Las celdas están en orden de principio a fin. Las oraciones resumen con precisión cada parte. | Una celda está desordenada o falta información importante en el guión gráfico. | Falta información importante y/o dos o tres celdas están desordenadas. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que ayudan a contar la historia y no obstaculizan la comprensión. | Algunas de las imágenes ayudan a contar la historia. Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes. | Las imágenes no tienen sentido con la historia. |
| Ortografía y Gramática | La ortografía y la gramática son en su mayoría precisas. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión completa. | El texto es difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada una de las tres celdas representa una parte diferente de la historia. Las celdas están en orden de principio a fin. Las oraciones resumen con precisión cada parte. | Una celda está desordenada o falta información importante en el guión gráfico. | Falta información importante y/o dos o tres celdas están desordenadas. |
| Imágenes | Las celdas incluyen imágenes que ayudan a contar la historia y no obstaculizan la comprensión. | Algunas de las imágenes ayudan a contar la historia. Las descripciones no siempre coinciden con las imágenes. | Las imágenes no tienen sentido con la historia. |
| Ortografía y Gramática | La ortografía y la gramática son en su mayoría precisas. Los errores no se interponen en el camino de la comprensión. | La ortografía es muy imprecisa y dificulta la comprensión completa. | El texto es difícil de entender. |
Consejos prácticos sobre BME Resumen de Wonder de RJ Palacio
¿Cómo guiar a los estudiantes para que escriban sus propios resúmenes BME después de leer cualquier historia?
Anime a los estudiantes a relatar una historia con sus propias palabras usando el formato BME. Esto refuerza la comprensión y la confianza para identificar los puntos clave de la trama.
Modelar la creación de un resumen BME con una historia familiar
Demuestre cómo desglosar un cuento simple y conocido (como 'Los Tres Cerditos') en principio, medio y fin. Piense en voz alta mientras identifica cada parte, para que los estudiantes vean el proceso.
Haga que los estudiantes elijan una historia favorita y anoten notas BME
Pregunte a los estudiantes que seleccionen un libro que conozcan y escriban una o dos oraciones describiendo cada parte: principio, medio y fin. Esto les ayuda a practicar resúmenes y organización de ideas.
Guíe a los estudiantes para convertir notas en un breve resumen escrito
Apoye a los estudiantes a usar sus notas BME para redactar un párrafo resumen completo. Recuérdeles que usen sus propias palabras e incluyan los eventos principales.
Revise y celebre el trabajo de los estudiantes en la clase
Comparta algunos resúmenes en voz alta y destaque lo que cada estudiante hizo bien. ¡Brinde elogios y retroalimentación suave para fortalecer habilidades y confianza!
Preguntas frecuentes sobre BME Resumen de Wonder de RJ Palacio
¿Qué es un resumen BME y cómo se utiliza con "Wonder" de R.J. Palacio?
Un resumen BME desglosa una historia en tres partes: el Inicio (introducción y problema), el Medio (eventos principales y clímax) y el Final (resolución y conclusión). Con "Wonder" de R.J. Palacio, los estudiantes pueden usar el método BME para resumir visual y textualmente los puntos clave de la trama en cada sección, ayudándolos a comprender la estructura de la historia.
¿Cómo pueden los maestros de primaria introducir la estructura del argumento usando una actividad de guion gráfico BME?
Los maestros de primaria pueden introducir la estructura del argumento haciendo que los estudiantes creen un guion gráfico BME. Los estudiantes dividen la historia en inicio, medio y final, luego ilustran y describen cada parte. Esta actividad práctica hace que los elementos de la historia sean concretos y apoya la comprensión.
¿Cuáles son algunos consejos para ayudar a los estudiantes a resumir el inicio, medio y final de una historia?
Para ayudar a los estudiantes a resumir, pídales que identifiquen los personajes principales y el problema en el comienzo, destaquen los eventos clave y el clímax en el medio, y expliquen cómo se resuelve el problema al final. Usar imágenes o frases iniciales puede brindar apoyo adicional.
¿Por qué es efectivo crear un guion gráfico narrativo para enseñar los elementos de la historia?
Crear un guion gráfico narrativo es efectivo porque involucra a los estudiantes de forma visual y textual, refuerza la comprensión de la estructura de la trama y les ayuda a organizar sus ideas. Es especialmente útil para estudiantes más jóvenes o pensadores visuales.
¿Cuáles son algunas maneras de facilitar una actividad de guion gráfico BME para estudiantes de 4º a 6º grado?
Para facilitar un guion gráfico BME para grados 4-6, proporcione plantillas con indicaciones, permita el uso de imágenes o marcos de oraciones, y trabajen en parejas o en pequeños grupos. Ajuste las instrucciones según las habilidades y metas de aprendizaje de los estudiantes.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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