Resumen de la Actividad
La literatura distópica es un subgénero de rápido crecimiento de la ficción popular. Los autores a menudo usan distopías para transmitir un mensaje sobre el mundo en el que vivimos hoy. Las distopías son sociedades extremadamente defectuosas. En este género, el escenario es a menudo una sociedad caída, que generalmente ocurre después de una guerra a gran escala u otro evento horrible, que causó el caos en el mundo anterior. En muchas historias, este caos da lugar a un gobierno totalitario que asume el control absoluto. Los defectos en este tipo de distopía se centran en la opresión y las restricciones a la libertad por parte de las autoridades centrales.
Los estudiantes pueden rastrear elementos de la sociedad distópica de The Handmaid's Tale mientras leen. Pídales a los estudiantes que realicen un seguimiento de los seis elementos comunes de una distopía y luego describan estos elementos en un guión gráfico junto con una cita de apoyo.
Elementos distopios en El cuento de la sierva
Las personas están restringidas de pensamiento y acción independiente.
Ejemplo:
A las mujeres no se les permitió tener propiedades ni tener trabajos en los primeros días del régimen. Las mujeres fueron segregadas en diferentes clases, y no se les permitió moverse libremente a otros países, muchas familias se dividieron y no se les permitió eludir sus deberes. Todos tenían que tener cuidado con lo que decían, porque podían ser traicionados por traición.
El gobierno en control a menudo es opresivo.
Ejemplo:
El gobierno restringe el acceso a alimentos, áreas locales y viajes con el uso de fichas de alimentos, tarjetas de acceso y puntos de control. El gobierno exige que las familias de los Comandantes lleven a cabo las Ceremonias cada mes, y que las respuestas piadosas se den como respuestas para las conversaciones cotidianas. Las camionetas negras circulan y recogen a las personas acusadas de traición. Cuelgan los cuerpos en el Muro para mostrarlos en público.
El escenario es a menudo futurista, o en un universo ficticio.
Ejemplo:
El escenario no es futurista hasta el final de la novela; sin embargo, en el momento de la redacción de la novela, esto ocurre en el futuro: la década de los noventa. El Hemisferio Occidental ha cambiado fundamentalmente; los Estados Unidos de América ya no existen, reemplazados por la República de Galaad.
Contiene elementos de conformidad o extrema igualdad.
Ejemplo:
Se espera que todas las clases de personas usen la misma ropa que corresponde a su clase o deber. Las sirvientas visten de rojo, las esposas visten de azul pálido, las Marthas visten de verde opaco, las de lujo usan rayas rojas, azules y verdes, y así sucesivamente. Se esperaba que las personas se saludaran unas a otras con dichos piadosos, lo que suponía que todos se habían convertido a esta particular secta del cristianismo.
El gobierno retrata a su sociedad como una utopía.
Ejemplo:
La República de Gilead permite a los turistas venir y ver a la sociedad como el ejemplo de la sociedad que está haciendo las cosas bien. Cuando los turistas japoneses pregunten a Offred si ella está feliz, se espera que ella diga que sí. Las altas esferas de Gilead creen que cuando la población se renueve y las mujeres ya no tengan que trabajar tan duro en todo, finalmente todos estarán felices.
El protagonista desea restaurar a las personas a la vida convencional.
Ejemplo:
Offred tiene la esperanza de que su esposo, Luke, todavía esté vivo y que juntos puedan salvar a su hija algún día. Ella juega un poco con la idea de Mayday Resistance, pero finalmente decide no ceder porque se está enamorando de Nick. Ella hace las cintas que más tarde se convertirán en la transcripción "The Handmaid's Tale", posiblemente con la esperanza de que pueda usarse para la Resistencia. Ella desea escapar con la esperanza de que finalmente pueda regresar a una vida normal.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico que identifique los seis elementos de la ficción distópica en The Handmaid's Tale . Ilustra instancias de cada elemento y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la tarea.
- Identifica los elementos distópicos de The Handmaid's Tale y escríbelos debajo de cada descripción correspondiente.
- Crea una imagen para un ejemplo que represente una escena que represente este elemento distópico.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elementos Distopicos | Los seis elementos comunes de la literatura distópica son correctamente identificados y retratados de la historia. Las citas y / o explicaciones dan contexto a la escena, y son exactas y apropiadas para el elemento que está siendo representado. | 4-5 elementos de la literatura distópica son correctamente identificados y retratados de la historia, o algunos de los elementos pueden no ser identificados correctamente. Las citas y / o explicaciones dan contexto a la escena, pero pueden ser mínimas, y son en su mayoría precisas para el elemento que se representa. | 1-3 elementos de la literatura dystopian se identifican correctamente y se retratan de la historia, o la mayoría de los elementos se representan inexactamente. Las citas y / o las explicaciones son demasiado mínimas, o faltan por completo. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es preciso al trabajo de la literatura. El tiempo y el cuidado son tomados para asegurar que las escenas sean limpias, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas debe ser preciso, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Las construcciones de la escena son ordenadas, y satisfacen expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas es inapropiado. Las construcciones de la escena son sucias y pueden crear cierta confusión, o pueden ser demasiado limitadas. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o de ortografía. | Las ideas están en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o ortográficos. | Las ideas pueden estar desorganizadas o mal colocadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan la falta de corrección de pruebas. |
Resumen de la Actividad
La literatura distópica es un subgénero de rápido crecimiento de la ficción popular. Los autores a menudo usan distopías para transmitir un mensaje sobre el mundo en el que vivimos hoy. Las distopías son sociedades extremadamente defectuosas. En este género, el escenario es a menudo una sociedad caída, que generalmente ocurre después de una guerra a gran escala u otro evento horrible, que causó el caos en el mundo anterior. En muchas historias, este caos da lugar a un gobierno totalitario que asume el control absoluto. Los defectos en este tipo de distopía se centran en la opresión y las restricciones a la libertad por parte de las autoridades centrales.
Los estudiantes pueden rastrear elementos de la sociedad distópica de The Handmaid's Tale mientras leen. Pídales a los estudiantes que realicen un seguimiento de los seis elementos comunes de una distopía y luego describan estos elementos en un guión gráfico junto con una cita de apoyo.
Elementos distopios en El cuento de la sierva
Las personas están restringidas de pensamiento y acción independiente.
Ejemplo:
A las mujeres no se les permitió tener propiedades ni tener trabajos en los primeros días del régimen. Las mujeres fueron segregadas en diferentes clases, y no se les permitió moverse libremente a otros países, muchas familias se dividieron y no se les permitió eludir sus deberes. Todos tenían que tener cuidado con lo que decían, porque podían ser traicionados por traición.
El gobierno en control a menudo es opresivo.
Ejemplo:
El gobierno restringe el acceso a alimentos, áreas locales y viajes con el uso de fichas de alimentos, tarjetas de acceso y puntos de control. El gobierno exige que las familias de los Comandantes lleven a cabo las Ceremonias cada mes, y que las respuestas piadosas se den como respuestas para las conversaciones cotidianas. Las camionetas negras circulan y recogen a las personas acusadas de traición. Cuelgan los cuerpos en el Muro para mostrarlos en público.
El escenario es a menudo futurista, o en un universo ficticio.
Ejemplo:
El escenario no es futurista hasta el final de la novela; sin embargo, en el momento de la redacción de la novela, esto ocurre en el futuro: la década de los noventa. El Hemisferio Occidental ha cambiado fundamentalmente; los Estados Unidos de América ya no existen, reemplazados por la República de Galaad.
Contiene elementos de conformidad o extrema igualdad.
Ejemplo:
Se espera que todas las clases de personas usen la misma ropa que corresponde a su clase o deber. Las sirvientas visten de rojo, las esposas visten de azul pálido, las Marthas visten de verde opaco, las de lujo usan rayas rojas, azules y verdes, y así sucesivamente. Se esperaba que las personas se saludaran unas a otras con dichos piadosos, lo que suponía que todos se habían convertido a esta particular secta del cristianismo.
El gobierno retrata a su sociedad como una utopía.
Ejemplo:
La República de Gilead permite a los turistas venir y ver a la sociedad como el ejemplo de la sociedad que está haciendo las cosas bien. Cuando los turistas japoneses pregunten a Offred si ella está feliz, se espera que ella diga que sí. Las altas esferas de Gilead creen que cuando la población se renueve y las mujeres ya no tengan que trabajar tan duro en todo, finalmente todos estarán felices.
El protagonista desea restaurar a las personas a la vida convencional.
Ejemplo:
Offred tiene la esperanza de que su esposo, Luke, todavía esté vivo y que juntos puedan salvar a su hija algún día. Ella juega un poco con la idea de Mayday Resistance, pero finalmente decide no ceder porque se está enamorando de Nick. Ella hace las cintas que más tarde se convertirán en la transcripción "The Handmaid's Tale", posiblemente con la esperanza de que pueda usarse para la Resistencia. Ella desea escapar con la esperanza de que finalmente pueda regresar a una vida normal.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el alumno
Cree un guión gráfico que identifique los seis elementos de la ficción distópica en The Handmaid's Tale . Ilustra instancias de cada elemento y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la tarea.
- Identifica los elementos distópicos de The Handmaid's Tale y escríbelos debajo de cada descripción correspondiente.
- Crea una imagen para un ejemplo que represente una escena que represente este elemento distópico.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Elementos Distopicos | Los seis elementos comunes de la literatura distópica son correctamente identificados y retratados de la historia. Las citas y / o explicaciones dan contexto a la escena, y son exactas y apropiadas para el elemento que está siendo representado. | 4-5 elementos de la literatura distópica son correctamente identificados y retratados de la historia, o algunos de los elementos pueden no ser identificados correctamente. Las citas y / o explicaciones dan contexto a la escena, pero pueden ser mínimas, y son en su mayoría precisas para el elemento que se representa. | 1-3 elementos de la literatura dystopian se identifican correctamente y se retratan de la historia, o la mayoría de los elementos se representan inexactamente. Las citas y / o las explicaciones son demasiado mínimas, o faltan por completo. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es preciso al trabajo de la literatura. El tiempo y el cuidado son tomados para asegurar que las escenas sean limpias, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas debe ser preciso, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Las construcciones de la escena son ordenadas, y satisfacen expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas es inapropiado. Las construcciones de la escena son sucias y pueden crear cierta confusión, o pueden ser demasiado limitadas. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o de ortografía. | Las ideas están en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o ortográficos. | Las ideas pueden estar desorganizadas o mal colocadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan la falta de corrección de pruebas. |
Consejos para analizar El cuento de la criada: elementos distópicos
Organize a classroom debate on the ethical dilemmas in The Handmaid’s Tale
Encourage critical thinking by dividing students into groups to debate major ethical issues from the novel. Assign roles—such as supporters of Gilead’s laws and those who oppose them—to help students analyze multiple perspectives and support their arguments with evidence from the text.
Select key dilemmas or themes for debate
Pick thought-provoking topics like freedom vs. security, gender roles, or resistance vs. conformity. Clearly define each issue so students are focused and discussions stay relevant to the novel's context.
Assign debate groups and roles
Divide the class into teams or pairs, giving each group a specific stance to defend. Rotate roles so everyone has a chance to argue from different perspectives, deepening their understanding of the novel’s complexities.
Guide students to gather textual evidence
Instruct students to find quotes and examples from the book that support their assigned viewpoint. Encourage annotation so they’re prepared to back up arguments during the debate.
Facilitate respectful, structured debate sessions
Set clear ground rules for respectful listening and responding. Allow each side time to present, rebut, and summarize. Moderate discussion to keep it focused and fair.
Reflect and connect debates to real-world issues
Lead a class discussion on how the ethical dilemmas from the book relate to current events or students’ lives. Encourage reflection on the importance of questioning authority and understanding complex social issues.
Preguntas frecuentes sobre el análisis de El cuento de la criada: elementos distópicos
¿Cuáles son los principales elementos distópicos en El cuento de la criada?
El cuento de la criada presenta elementos distópicos clave como control opresivo del gobierno, libertades restringidas, conformidad impuesta, un entorno futurista o alternativo, la representación de la sociedad como una utopía y una protagonista que lucha por la normalidad. Estos elementos crean una sociedad marcada por la vigilancia, el miedo y la falta de derechos personales.
¿Cómo controla el gobierno a las personas en El cuento de la criada?
El gobierno en El cuento de la criada utiliza métodos como restringir movimientos, hacer cumplir estrictos códigos de vestimenta, monitorear el habla, limitar el acceso a recursos y aplicar castigos públicos para mantener un control total sobre los ciudadanos, especialmente las mujeres.
¿Por qué se considera El cuento de la criada una novela distópica?
El cuento de la criada se considera distópico porque describe una sociedad profundamente defectuosa donde se suprime la libertad, se violan los derechos humanos y el gobierno aplica reglas estrictas que privan a las personas de su individualidad y autonomía.
¿Cuáles son ejemplos de conformidad en El cuento de la criada?
Ejemplos de conformidad incluyen uniformes con códigos de color para diferentes clases (criadas en rojo, esposas en azul), saludos religiosos obligatorios y expectativas de que todos sigan las creencias y comportamientos del régimen sin cuestionarlos.
¿Cómo pueden los estudiantes analizar los elementos distópicos en El cuento de la criada para una tarea de clase?
Los estudiantes pueden crear un storyboard identificando los seis elementos distópicos en la novela, ilustrar escenas que representen cada uno y escribir descripciones breves. Esto les ayuda a analizar visual y críticamente cómo estos elementos dan forma a la historia.
Más Storyboard That Actividades
El Cuento de las Siervas
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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