Resumen de la Actividad
Los pueblos indígenas de la región de las Grandes Llanuras son artistas famosos, historiadores, activistas, entre muchas otras profesiones. Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las perspectivas de los nativos americanos. En esta actividad, los estudiantes investigarán a una persona y luego crearán un póster de biografía destacando sus logros.
Usando una de las plantillas o comenzando desde cero en el diseño del cartel, los estudiantes construirán un perfil de la figura elegida. Según los requisitos o la complejidad, los estudiantes pueden agregar líneas de tiempo a sus carteles. Sin embargo, la amplia variedad de personajes, escenas y elementos hace que sea muy fácil para los estudiantes personalizar su proyecto para que se ajuste a las pautas.
¡Encuentre más plantillas de carteles de biografía para agregar a esta tarea si lo desea!
Algunos ejemplos de personas para investigar:
- Nube roja (1822-1909)
- Toro Sentado (1831-1890)
- Caballo loco (1840-1877)
- Susan La Flesche Picotte (1865-1915)
- Zitkala-Sa (Gertrude Simmons) (1876-1938)
- Maria Tallchief (1925-2013)
- Frank Waln (1989 -)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona famosa o notable que sea de herencia indígena de la Región de las Grandes Llanuras. Cree un cartel de biografía que destaque sus principales logros.
Instrucciones para el estudiante:
- Escoge una persona.
- Utilice los recursos de la escuela, investigue un poco y aprenda más sobre cómo sucedió.
- En el cartel, incluya el nombre de su persona y las fechas de nacimiento (y fallecimiento si corresponde). Elige un personaje que se parezca a tu persona. Agregue palabras e imágenes para describir los logros de su persona.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, realización.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | La descripción incluye al menos cinco hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | La descripción incluye menos de cinco hechos importantes o incluye información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | La descripción está incompleta y no contiene información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
Resumen de la Actividad
Los pueblos indígenas de la región de las Grandes Llanuras son artistas famosos, historiadores, activistas, entre muchas otras profesiones. Investigar personas reales ayuda a los estudiantes a obtener una comprensión más concreta y compasiva de la cultura, la vida y las perspectivas de los nativos americanos. En esta actividad, los estudiantes investigarán a una persona y luego crearán un póster de biografía destacando sus logros.
Usando una de las plantillas o comenzando desde cero en el diseño del cartel, los estudiantes construirán un perfil de la figura elegida. Según los requisitos o la complejidad, los estudiantes pueden agregar líneas de tiempo a sus carteles. Sin embargo, la amplia variedad de personajes, escenas y elementos hace que sea muy fácil para los estudiantes personalizar su proyecto para que se ajuste a las pautas.
¡Encuentre más plantillas de carteles de biografía para agregar a esta tarea si lo desea!
Algunos ejemplos de personas para investigar:
- Nube roja (1822-1909)
- Toro Sentado (1831-1890)
- Caballo loco (1840-1877)
- Susan La Flesche Picotte (1865-1915)
- Zitkala-Sa (Gertrude Simmons) (1876-1938)
- Maria Tallchief (1925-2013)
- Frank Waln (1989 -)
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Investigar a una persona famosa o notable que sea de herencia indígena de la Región de las Grandes Llanuras. Cree un cartel de biografía que destaque sus principales logros.
Instrucciones para el estudiante:
- Escoge una persona.
- Utilice los recursos de la escuela, investigue un poco y aprenda más sobre cómo sucedió.
- En el cartel, incluya el nombre de su persona y las fechas de nacimiento (y fallecimiento si corresponde). Elige un personaje que se parezca a tu persona. Agregue palabras e imágenes para describir los logros de su persona.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Requisitos: imagen de la persona, nombre, fechas de nacimiento / muerte, realización.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|
| Descripción | La descripción incluye al menos cinco hechos importantes sobre la figura famosa o histórica. | La descripción incluye menos de cinco hechos importantes o incluye información que no es pertinente a la figura famosa o histórica. | La descripción está incompleta y no contiene información importante sobre la figura famosa o histórica. |
| Representaciones Artísticas | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos que son apropiados para la figura famosa o histórica. Mejoran el cartel simbolizando o ilustrando hechos importantes sobre la figura. Se toma tiempo y cuidado para asegurar que las escenas sean ordenadas, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas, los personajes y los elementos es en su mayoría preciso, pero es posible que se tomen algunas libertades que distraigan la atención de la tarea. Las construcciones de escena son ordenadas y cumplen con las expectativas básicas. | El arte elegido para representar las escenas, personajes y elementos es demasiado limitado o incompleto. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas se organizan. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico u ortográfico. | Las ideas son en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos u ortográficos. | El texto del guión gráfico es difícil de entender. |
Consejos prácticos sobre las biografías de los pueblos indígenas de las llanuras
Incorpora fuentes primarias para enriquecer carteles de biografías
Reúne fuentes primarias como fotos, cartas o historias orales sobre tu figura elegida. Las fuentes primarias aportan autenticidad y ayudan a los estudiantes a conectar con voces y experiencias reales.
Modela cómo analizar una fuente primaria con tu clase
Muestra a los estudiantes cómo buscar detalles, contexto y punto de vista en una fuente primaria. Analizar fuentes profundiza la comprensión y fomenta el pensamiento crítico sobre la historia indígena.
Guía a los estudiantes para seleccionar una fuente primaria para su cartel
Ayuda a los estudiantes a elegir un documento, cita o imagen significativa que destaque la vida o logros de su personaje. Elegir sabiamente hace que el cartel biográfico sea más personal e informativo.
Anima a los estudiantes a explicar la importancia de su fuente
Pide a los estudiantes que escriban una breve leyenda o nota en su cartel explicando por qué la fuente primaria es importante. Esta reflexión les ayuda a resumir ideas clave y compartir nuevas perspectivas.
Muestra y discute carteles con fuentes primarias
Anima a los estudiantes a presentar sus carteles, compartiendo lo que aprendieron de la fuente primaria. Las discusiones en clase fomentan empatía y aprecio por las historias y logros indígenas.
Preguntas frecuentes sobre las biografías de los pueblos indígenas de las llanuras
¿En qué consiste un proyecto de cartel biográfico sobre los Pueblos Indígenas de las Llanuras?
Un proyecto de cartel biográfico para los Pueblos Indígenas de las Llanuras es una actividad en la que los estudiantes investigan a un nativo americano destacado de la región de las Grandes Llanuras y crean una exhibición visual que destaque su vida, logros e impacto. El proyecto combina habilidades de investigación con presentación creativa para profundizar la comprensión de la historia y cultura indígenas.
¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a escoger a una persona indígena de las Llanuras para investigar?
Guíe a los estudiantes proporcionando una lista de figuras notables como Red Cloud, Sitting Bull, Susan La Flesche Picotte, Zitkala-Sa, Maria Tallchief y Frank Waln. Anímelos a seleccionar a alguien que les interese o que se alinee con los temas de la clase, y utilicen recursos aprobados por la escuela para investigar.
¿Qué debe incluirse en un cartel biográfico para una tarea en el aula de K-12?
Un cartel biográfico sólido debe incluir el nombre, imagen, fechas de nacimiento y fallecimiento (si corresponde) y un resumen de sus principales logros. Agregar líneas de tiempo, visuales y texto descriptivo hace que el cartel sea más atractivo e informativo.
¿Existen plantillas para carteles biográficos de los Pueblos Indígenas que pueda usar con mis estudiantes?
Sí, hay plantillas de carteles biográficos disponibles que ayudan a los estudiantes a organizar la información y agregar elementos creativos. Los docentes pueden encontrar estas plantillas en línea o adaptar las existentes para el proyecto de los Pueblos Indígenas de las Llanuras.
¿Cuáles son algunos consejos para hacer que las tareas de carteles biográficos sean fáciles y atractivas para estudiantes de 4º o 5º grado?
Mantenga las instrucciones claras y paso a paso, proporcione ejemplos visuales, permita que los estudiantes elijan figuras que les interesen y suministre plantillas personalizables. Anime a los niños a usar imágenes, líneas de tiempo y diseños coloridos para que el proyecto sea divertido y accesible.
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Pueblos Indígenas de las Llanuras
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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