![Conexión con el tema de "Ozymandias": Los Budas de Bamiyan](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/es-examples/conexion-con-el-tema-de--ozymandias---los-budas-de-bamiyan.png "Conexión con el tema de "Ozymandias": Los Budas de Bamiyan")
Resumen de la Actividad
A veces, es difícil para los estudiantes conectar con temas en la poesía hasta que los pongan en un contexto del mundo real. Considere la siguiente actividad para los estudiantes de storyboard con "Ozymandias".
La estatua de Ozymandias se encontraba alguna vez en el pináculo de la civilización y el progreso humano, el antiguo Egipto. La estatua fue tallada como un tributo a Ramsés II, un poderoso líder que probablemente pensó que su civilización sería siempre la más poderosa. Pida a los estudiantes que hagan investigaciones sobre marcas y estructuras significativas hechas por el hombre en el mundo. Pídales que escojan la que más les guste y hagan algunas investigaciones sobre por qué se construyeron esas estructuras. ¿Eran un tributo? ¿Una pieza religiosa? ¿Un sepulcro sagrado para los muertos? ¿Una señal de poder? Una estructura de defensa militar? Pídales que busquen imágenes de la estructura a través de la barra de búsqueda en el creador de guión gráfico y ponerlos en un guión gráfico con una descripción de la razón de su origen y cualquier hecho interesante sobre él.
Los Budas de Bamiyan
- Los Budas de Bamiyan eran dos grandes estatuas de Buda talladas en el lado de un acantilado en Afganistán. Se cree que sus orígenes se encuentran en el siglo VI a mediados del siglo pasado.
- Un Buda es más pequeño que el otro. El Buda más grande tenía más de 180 pies de altura, y el Buda más pequeño medía más de 124 pies.
- Los Buddhas fueron tallados en el acantilado en este lugar porque era una vez un centro de actividad budista. Los monjes budistas utilizaron este sitio como un lugar para estudiar, meditar y adorar. Las estatuas fueron erigidas como un tributo al poder de Buddha, y había muchas cuevas en las cuales los monks vivieron, talladas en el acantilado.
- Hubo muchos intentos de destruir a los Budas a través de los siglos, y, afortunadamente, la mayoría fueron infructuosos. Un rey afgano logró destruir el rostro de la estatua más grande.
- En 2001, los talibanes destruyeron con éxito las estatuas volando. Los talibanes veían las estatuas como idolatría, y decidieron que iban en contra de los principios de su interpretación del Islam. Detrás de las estatuas, grandes cavernas llenas de hermosas tallas fueron descubiertas.
- En 2011, a pesar de que las estatuas aparentemente pueden ser reparadas, la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) anunció que no repararía los Budas. Ellos citan el costo y la falta de materiales originales para su reconstrucción en su decisión. Este gran y poderoso monumento religioso sólo existe ahora en los libros de historia y fotografías.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- After researching man-made landmarks and structures, choose one to create a storyboard on.
- Find pictures in the creator search bar, and drag them into the different cells.
- Write a detailed description for each picture.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
A veces, es difícil para los estudiantes conectar con temas en la poesía hasta que los pongan en un contexto del mundo real. Considere la siguiente actividad para los estudiantes de storyboard con "Ozymandias".
La estatua de Ozymandias se encontraba alguna vez en el pináculo de la civilización y el progreso humano, el antiguo Egipto. La estatua fue tallada como un tributo a Ramsés II, un poderoso líder que probablemente pensó que su civilización sería siempre la más poderosa. Pida a los estudiantes que hagan investigaciones sobre marcas y estructuras significativas hechas por el hombre en el mundo. Pídales que escojan la que más les guste y hagan algunas investigaciones sobre por qué se construyeron esas estructuras. ¿Eran un tributo? ¿Una pieza religiosa? ¿Un sepulcro sagrado para los muertos? ¿Una señal de poder? Una estructura de defensa militar? Pídales que busquen imágenes de la estructura a través de la barra de búsqueda en el creador de guión gráfico y ponerlos en un guión gráfico con una descripción de la razón de su origen y cualquier hecho interesante sobre él.
Los Budas de Bamiyan
- Los Budas de Bamiyan eran dos grandes estatuas de Buda talladas en el lado de un acantilado en Afganistán. Se cree que sus orígenes se encuentran en el siglo VI a mediados del siglo pasado.
- Un Buda es más pequeño que el otro. El Buda más grande tenía más de 180 pies de altura, y el Buda más pequeño medía más de 124 pies.
- Los Buddhas fueron tallados en el acantilado en este lugar porque era una vez un centro de actividad budista. Los monjes budistas utilizaron este sitio como un lugar para estudiar, meditar y adorar. Las estatuas fueron erigidas como un tributo al poder de Buddha, y había muchas cuevas en las cuales los monks vivieron, talladas en el acantilado.
- Hubo muchos intentos de destruir a los Budas a través de los siglos, y, afortunadamente, la mayoría fueron infructuosos. Un rey afgano logró destruir el rostro de la estatua más grande.
- En 2001, los talibanes destruyeron con éxito las estatuas volando. Los talibanes veían las estatuas como idolatría, y decidieron que iban en contra de los principios de su interpretación del Islam. Detrás de las estatuas, grandes cavernas llenas de hermosas tallas fueron descubiertas.
- En 2011, a pesar de que las estatuas aparentemente pueden ser reparadas, la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) anunció que no repararía los Budas. Ellos citan el costo y la falta de materiales originales para su reconstrucción en su decisión. Este gran y poderoso monumento religioso sólo existe ahora en los libros de historia y fotografías.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- After researching man-made landmarks and structures, choose one to create a storyboard on.
- Find pictures in the creator search bar, and drag them into the different cells.
- Write a detailed description for each picture.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Consejos sobre la conexión temática de "Ozymandias"
Engage students with a creative poetry comparison activity
Encourage students to compare the theme of impermanence in "Ozymandias" with a modern or local landmark. This helps learners connect poetry to their own lives and communities, making the theme more relevant and memorable.
Guide students to select a contemporary or local landmark
Ask each student or group to choose a current monument, building, or landmark familiar to them. Choosing something from their own environment increases engagement and personal connection to the lesson.
Facilitate research on the chosen landmark’s purpose and significance
Have students investigate when, why, and by whom their landmark was built. Encourage them to seek out stories, symbolism, and community meaning to deepen understanding.
Promote creative expression through poetry writing or visual comparison
Invite students to write a short poem or create a visual that compares their chosen landmark’s story to the message in "Ozymandias." This step sparks creativity and helps them synthesize ideas about legacy, time, and memory.
Encourage sharing and thoughtful discussion
Organize a classroom gallery walk or group presentations. Allow students to share their work and reflect on how monuments and poetry capture human hopes and vulnerabilities.
Preguntas frecuentes sobre la conexión temática de "Ozymandias"
What is a good classroom activity to help students understand the theme of "Ozymandias"?
A great classroom activity is to have students research famous man-made landmarks, create a storyboard explaining their origins and purposes, and connect these structures to the poem’s themes of impermanence and legacy. This helps students relate "Ozymandias" to real-world examples.
How can teachers connect "Ozymandias" to real-world history lessons?
Teachers can guide students to research historical landmarks like the Buddhas of Bamiyan, exploring why they were built and how their stories reflect themes in "Ozymandias", such as the rise and fall of civilizations and the transience of human achievements.
What are some examples of man-made landmarks that relate to the themes in "Ozymandias"?
Examples include the Buddhas of Bamiyan, the Pyramids of Egypt, the Colosseum, and the Great Wall of China. These structures, like Ozymandias’s statue, were built to display power or religious devotion but now often stand as reminders of history and change.
Why were the Buddhas of Bamiyan destroyed, and how does this connect to the lesson?
The Buddhas of Bamiyan were destroyed by the Taliban in 2001 for religious reasons. Their destruction connects to the lesson by illustrating how even great monuments can be lost, echoing "Ozymandias"’ message about the impermanence of human achievements.
How do you create a storyboard for a lesson on "Ozymandias" using landmarks?
After choosing a landmark, find relevant images, arrange them in a storyboard, and write descriptions explaining their significance and origin. This visual activity helps students analyze and connect the poem’s themes to historical examples.
Más Storyboard That Actividades
Ozymandias
![Ozymandias de Percy Bysshe Shelley - "Ozymandias" TPCASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3308930/cell-col-1-row-0-w400.png "Ozymandias de Percy Bysshe Shelley - "Ozymandias" TPCASTT")
- 090331-N-2903M-005 • ResoluteSupportMedia • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Buddha statues, Bamyan, Afghanistan • N.Rio • Licencia Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
- Image taken from page 678 of 'De Aardbol. Magazijn van hedendaagsche land- en volkenkunde ... Met platen en kaarten. [Deel 4-9 by P. H. W.]' • The British Library • Licencia No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Inside one of the Caves • Tracy Hunter • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Scaffolding • Tracy Hunter • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sunrise of Bamyan Valley • AfghanistanMatters • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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