Resumen de la Actividad
La poesía es una de las formas más expresivas de la literatura. Puede evocar emociones, establecer un estado de ánimo , contar una historia o crear un sentimiento profundo y universalmente entendido en sus lectores. Esto hace que exponer sus elementos y comprender su rico significado, comparaciones y símbolos, aún más importante.
El método TP-CASTT de análisis de poesía es una excelente manera de enseñar a los estudiantes a diseccionar un poema y comprender sus partes. Ayuda a los estudiantes a descubrir los significados más profundos dentro de los poemas mientras les da la confianza para ser autodidactas. TP-CASTT Poetry Analysis es un orden de operaciones similar a PEMDAS para matemáticas. Pide a los estudiantes que hagan una lista de los elementos en orden secuencial y respondan las preguntas en función de su lectura del poema.
Ejemplo de TPCASTT para "Oda en una urna griega"
| T |
TÍTULO | Creo que el título será sobre alguien famoso en la historia griega que ha muerto. |
|---|---|---|
| PAG |
PARÁFRASIS | El orador está mirando todas las imágenes de la urna y discutiéndolas. |
| do |
CONNOTACIÓN | El hablante usa una mezcla de lenguaje feliz y triste, que transmite una emoción agridulce muy complicada. También usa mucho lenguaje sobre los campos y las plantas. |
| UNA |
ACTITUD / TONO | El orador parece melancólico sobre el paso del tiempo. |
| S |
CAMBIOS | Se produce un cambio en la estrofa final, cuando el hablante deja de describir las escenas en la urna y escribe sobre cómo la urna perdurará, sin cambios, incluso a medida que avanza la vida humana. |
| T |
TÍTULO | Después de leer el poema, mi título era parcialmente correcto. El poema fue más profundo de lo esperado, y no se trataba de una persona en particular. |
| T |
TEMA | Algunas cosas sobre la vida son las mismas que hace siglos; la urna es inmortal como son las imágenes en los lados. |
Esta es una gran actividad para que los estudiantes hagan en un grupo pequeño. Una vez que hayan terminado, ¡pídales que creen su propio guión gráfico con los pasos de TPCASTT!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Realizar un análisis TPCASTT de "Oda en una urna griega". Recuerde que TPCASTT significa Título, Paráfrasis, Conotación, Actitud / Tono, Cambio, Título, Tema.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPCASTT.
- Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
- Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Respuestas de TPCASTT | Cada parte de TPCASTT fue contestada a fondo y había suficiente evidencia del texto. | La mayoría de las partes de TPCASTT se contestó con pruebas suficientes para apoyar las reclamaciones. | Menos de la mitad de TPCASTT fue respondida y / o las respuestas presentaron evidencia insuficiente del texto. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Descripciones | Las representaciones escogidas para cada sección son exactas para el poema y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y creación de las escenas. | Las representaciones elegidas para cada sección son en su mayoría exactas para el poema. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para cada sección son inexactas para el poema. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan corrección de pruebas y precisión con cuidado al poema. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión del poema y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión del poema. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Resumen de la Actividad
La poesía es una de las formas más expresivas de la literatura. Puede evocar emociones, establecer un estado de ánimo , contar una historia o crear un sentimiento profundo y universalmente entendido en sus lectores. Esto hace que exponer sus elementos y comprender su rico significado, comparaciones y símbolos, aún más importante.
El método TP-CASTT de análisis de poesía es una excelente manera de enseñar a los estudiantes a diseccionar un poema y comprender sus partes. Ayuda a los estudiantes a descubrir los significados más profundos dentro de los poemas mientras les da la confianza para ser autodidactas. TP-CASTT Poetry Analysis es un orden de operaciones similar a PEMDAS para matemáticas. Pide a los estudiantes que hagan una lista de los elementos en orden secuencial y respondan las preguntas en función de su lectura del poema.
Ejemplo de TPCASTT para "Oda en una urna griega"
| T |
TÍTULO | Creo que el título será sobre alguien famoso en la historia griega que ha muerto. |
|---|---|---|
| PAG |
PARÁFRASIS | El orador está mirando todas las imágenes de la urna y discutiéndolas. |
| do |
CONNOTACIÓN | El hablante usa una mezcla de lenguaje feliz y triste, que transmite una emoción agridulce muy complicada. También usa mucho lenguaje sobre los campos y las plantas. |
| UNA |
ACTITUD / TONO | El orador parece melancólico sobre el paso del tiempo. |
| S |
CAMBIOS | Se produce un cambio en la estrofa final, cuando el hablante deja de describir las escenas en la urna y escribe sobre cómo la urna perdurará, sin cambios, incluso a medida que avanza la vida humana. |
| T |
TÍTULO | Después de leer el poema, mi título era parcialmente correcto. El poema fue más profundo de lo esperado, y no se trataba de una persona en particular. |
| T |
TEMA | Algunas cosas sobre la vida son las mismas que hace siglos; la urna es inmortal como son las imágenes en los lados. |
Esta es una gran actividad para que los estudiantes hagan en un grupo pequeño. Una vez que hayan terminado, ¡pídales que creen su propio guión gráfico con los pasos de TPCASTT!
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Realizar un análisis TPCASTT de "Oda en una urna griega". Recuerde que TPCASTT significa Título, Paráfrasis, Conotación, Actitud / Tono, Cambio, Título, Tema.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPCASTT.
- Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
- Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Respuestas de TPCASTT | Cada parte de TPCASTT fue contestada a fondo y había suficiente evidencia del texto. | La mayoría de las partes de TPCASTT se contestó con pruebas suficientes para apoyar las reclamaciones. | Menos de la mitad de TPCASTT fue respondida y / o las respuestas presentaron evidencia insuficiente del texto. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Descripciones | Las representaciones escogidas para cada sección son exactas para el poema y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y creación de las escenas. | Las representaciones elegidas para cada sección son en su mayoría exactas para el poema. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para cada sección son inexactas para el poema. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan corrección de pruebas y precisión con cuidado al poema. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión del poema y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión del poema. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Guía del análisis de TPCASTT para "Oda a una urna griega"
Involucra a los estudiantes con discusiones interactivas de TPCASTT
Fomenta una comprensión más profunda guiando a los estudiantes en conversaciones abiertas sobre cada elemento de TPCASTT. Anímales a compartir diferentes perspectivas y citar evidencia del poema para respaldar sus ideas. Este enfoque desarrolla pensamiento crítico y habilidades interpretativas.
Modela el proceso de TPCASTT usando una estrategia de pensamiento en voz alta
Demuestra tu proceso de pensamiento mientras analizas un poema en voz alta, paso a paso. Explica cómo interpretas cada elemento de TPCASTT, mostrando a los estudiantes cómo desglosar un lenguaje difícil y descubrir el significado. Esto ayuda a que el análisis abstracto sea más concreto y accesible.
Asigna carteles colaborativos de TPCASTT en pequeños grupos
Divide a los estudiantes en grupos y asigna a cada equipo una sección de TPCASTT para ilustrar en un cartel. Guía a los estudiantes para usar citas, imágenes y colores que representen su análisis. Muestra estos carteles para reforzar conceptos y celebrar las ideas de los estudiantes.
Incorpora escritura creativa pidiendo a los estudiantes que escriban su propio poema de "urn"
Invita a los estudiantes a componer poemas cortos inspirados en el estilo o los temas de "Oda a un urn". Desafíalos a usar imágenes vívidas y explorar la idea de la eternidad. Esta actividad ayuda a profundizar la empatía por el arte del poeta y conecta el análisis con la autoexpresión.
Utiliza tickets de salida para verificar la comprensión después de las actividades de TPCASTT
Pide a los estudiantes que respondan una pregunta rápida sobre un elemento de TPCASTT o expliquen cómo cambió su forma de pensar durante la lección. Recoge estos tickets de salida para evaluar la comprensión y guiar tus próximos pasos en la enseñanza.
Preguntas frecuentes sobre el análisis de TPCASTT para "Oda a una urna griega"
¿Qué es el método TPCASTT para el análisis de poesía?
TPCASTT es una estrategia paso a paso para analizar poesía que significa Título, Paráfrasis, Connotación, Actitud/Tono, Cambio, Título (de nuevo) y Tema. Guía a los estudiantes a desglosar y comprender poemas complejos examinando cada aspecto en orden.
¿Cómo se usa TPCASTT para analizar "Oda a una urna griega"?
Para analizar "Oda a una urna griega" con TPCASTT, los estudiantes interpretan el título, resumen cada estrofa, exploran los significados más profundos y el tono emocional del poema, identifican cambios en la perspectiva, vuelven a revisar el título y finalmente declaran el tema general. Cada paso ayuda a descubrir la rica imaginería y el mensaje atemporal del poema.
¿Por qué es útil TPCASTT para enseñar poesía a estudiantes de secundaria?
TPCASTT ofrece un enfoque claro y estructurado que desmitifica la poesía para los estudiantes de secundaria. Desarrolla habilidades de análisis, fomenta el pensamiento independiente y da confianza a los estudiantes para interpretar significados y recursos literarios en cualquier poema.
¿Cuáles son algunos consejos para hacer que el análisis TPCASTT sea interesante en el aula?
Haz que TPCASTT sea interesante haciendo que los estudiantes trabajen en grupos pequeños, utilicen visuales como guiones gráficos para cada paso y fomenten interpretaciones creativas. Conectar el análisis con las experiencias de los estudiantes o eventos actuales también puede aumentar el interés y la comprensión.
¿Pueden los estudiantes crear guiones gráficos como parte de las actividades de análisis TPCASTT?
Sí, los estudiantes pueden mejorar su análisis TPCASTT creando guiones gráficos que representen visualmente cada paso. Esto ayuda a profundizar la comprensión y hace que la actividad sea interactiva y memorable.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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