![Motivos de "Oda en una urna griega"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/es-examples/motivos-de--oda-en-una-urna-griega-.png "Motivos de "Oda en una urna griega"")
Resumen de la Actividad
Temas, símbolos y motivos de primavera a la vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán temas y símbolos del poema, y apoyarán sus opciones con detalles del texto. Por ejemplo, en el aula, los alumnos pueden seguir el uso de Keats de un motivo a través de toda la Oda. Pida a los estudiantes que rastreen un motivo, hagan sus propios ejemplos y los incluyan en un guión gráfico para más explicaciones.
Ejemplo Motivo en "Oda en una urna griega"
Los sentidos
A lo largo de la Oda, Keats específicamente trata de invocar los sentidos a través de adjetivos y descripciones. En varias ocasiones menciona música, transmitiendo al lector el sonido de instrumentos o el canto de una canción. Keats utiliza imágenes vívidas para representar a dos amantes tocando por primera vez. Apela a la vista con la mención de las bellas mujeres y el arte.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que identifique temas recurrentes en "Oda en una urna griega". Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique el tema (s) de "Oda en una urna griega" que desea incluir y reemplace el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para los ejemplos que representan este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe la tarea. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo debajo del título de la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Resumen de la Actividad
Temas, símbolos y motivos de primavera a la vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán temas y símbolos del poema, y apoyarán sus opciones con detalles del texto. Por ejemplo, en el aula, los alumnos pueden seguir el uso de Keats de un motivo a través de toda la Oda. Pida a los estudiantes que rastreen un motivo, hagan sus propios ejemplos y los incluyan en un guión gráfico para más explicaciones.
Ejemplo Motivo en "Oda en una urna griega"
Los sentidos
A lo largo de la Oda, Keats específicamente trata de invocar los sentidos a través de adjetivos y descripciones. En varias ocasiones menciona música, transmitiendo al lector el sonido de instrumentos o el canto de una canción. Keats utiliza imágenes vívidas para representar a dos amantes tocando por primera vez. Apela a la vista con la mención de las bellas mujeres y el arte.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que identifique temas recurrentes en "Oda en una urna griega". Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Identifique el tema (s) de "Oda en una urna griega" que desea incluir y reemplace el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para los ejemplos que representan este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe la tarea. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo debajo del título de la tarea.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
How Tos about Motivos claves en \"Oda en una urna griega\"
Organiza una discusión en clase sobre el significado de los motivos en la poesía
Anima a los estudiantes a compartir sus interpretaciones de los motivos encontrados en el poema. Usa preguntas abiertas para fomentar la conversación y ayudar a los estudiantes a apreciar cómo los motivos profundizan el mensaje de un poema.
Guía a los estudiantes para conectar los motivos con sus propias experiencias
Invita a los estudiantes a relacionar los motivos del poema con eventos o sentimientos en sus propias vidas. Esta conexión personal puede hacer que el análisis literario sea más significativo y memorable.
Modela cómo anotar un poema para motivos recurrentes
Muestra a los estudiantes cómo destacar o subrayar palabras y frases que se repiten o que llaman la atención. Explica que la anotación activa ayuda a revelar patrones importantes y a profundizar la comprensión.
Asignar carteles colaborativos en grupos sobre motivos seleccionados
Haz que pequeños grupos crean carteles que ilustren un motivo elegido del poema. Anima al uso de citas, imágenes y explicaciones para mostrar sus hallazgos visualmente.
Facilitar la retroalimentación entre pares sobre el análisis de motivos
Organiza una sesión en la que los estudiantes revisen el trabajo de otros y ofrezcan retroalimentación constructiva. Esta revisión colaborativa ayuda a los estudiantes a perfeccionar sus habilidades de análisis literario y aprender de sus compañeros.
Preguntas frecuentes sobre Motivos claves en \"Oda en una urna griega\"
¿Cuáles son los temas y motivos principales en "Oda a una urna griega"?
"Oda a una urna griega" explora temas como la permanencia del arte, la naturaleza efímera de la vida y el contraste entre la realidad y la imaginación. Los motivos clave incluyen los sentidos, el amor, la belleza y la música, todos ellos representados vívidamente a través de imágenes y simbolismo.
¿Cómo pueden los estudiantes identificar e ilustrar motivos en "Oda a una urna griega"?
Los estudiantes pueden identificar motivos buscando imágenes o ideas recurrentes, como la música o la belleza, a lo largo del poema. Ilustrar estos en una historia visual ayuda a establecer conexiones entre el texto y las representaciones visuales, profundizando la comprensión.
¿Cuál es un ejemplo de motivo en "Oda a una urna griega"?
Un ejemplo de motivo es el uso de los sentidos. Keats describe la música, la vista y el tacto para involucrar a los lectores, como hacer referencia al sonido de los instrumentos y a la belleza visual de las figuras de la urna.
¿Por qué es importante seguir los motivos al enseñar este poema?
Seguir los motivos ayuda a los estudiantes a analizar patrones y comprender significados más profundos en el poema. Fomenta el pensamiento crítico y permite a los estudiantes ver cómo las ideas repetidas refuerzan los temas centrales del poema.
¿Cuáles son algunas ideas rápidas para enseñar motivos en "Oda a una urna griega"?
Intenta que los estudiantes crean historias visuales de los motivos, escriban breves descripciones o encuentren ejemplos personales. Estas actividades involucran a los estudiantes de manera visual y textual, haciendo que conceptos abstractos sean más concretos y memorables.
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Oda en una Urna Griega
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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