Resumen de la Actividad
Hacer que los estudiantes elijan una cita o un diálogo favorito del libro les permite expresar qué partes de la historia resonaron en ellos a nivel personal. De esta manera, los estudiantes están haciendo una conexión de texto a sí mismos que demuestra su comprensión de los personajes y su desarrollo o los temas de la novela. Los estudiantes pueden compartir sus guiones gráficos después y tener una breve discusión sobre lo que significa la cita o el diálogo para ellos y por qué lo eligieron.
Algunos estudiantes pueden terminar eligiendo la misma cita o diálogo, pero tienen diferentes perspectivas. Esto siempre es interesante de ver para los estudiantes y puede abrir una discusión sobre cómo no todos pueden leer las mismas líneas de la misma manera en función de sus propias perspectivas y experiencias personales.
Ejemplos de citas o diálogos de Full Cicada Moon
"Tal vez estaba esperando una chica nueva de California, pero no me esperaba a mí".
"No quiero olvidar, y no quiero que nadie más cuente una historia diferente sobre mí".
"Y debido a que las palabras enojadas son como minutos en el reloj, una vez que las usas, no puedes recuperarlas".
"Es curioso cómo otras personas deciden cuándo soy invisible, pero no puedo hacer que desaparezcan".
Papá abre el cajón de su escritorio y saca un botón, March for Freedom and Jobs , y lo pega en el nuevo marco. Él dice: 'Incluso ahora, ese día me recuerda que las gotas de lluvia son más fuertes que los martillos' ”.
”'He decidido que hay idiotas por todas partes. Y solo tienes que encontrarte con menos idiotas '. Luego digo: 'Y trata de no serlo' ".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Cree un guión gráfico que identifique su cita o diálogo favorito en Full Cicada Moon . Ilustra tu cita y escribe lo que significa para ti.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija una cita o diálogo favorito de Full Cicada Moon .
- Cree una imagen que represente esta cita o diálogo utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- En el cuadro de descripción, escribe la cita o el diálogo y al menos una oración sobre lo que significa para ti.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante es clara y de al menos dos oraciones. | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante se puede entender, pero no está clara. | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante no está clara y no consta de al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | La ilustración representa la cita o explicación usando escenas, personajes y elementos apropiados. | La ilustración se relaciona con la cita o explicación, pero es difícil de entender. | La ilustración no se relaciona claramente con la cita o la explicación. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
Resumen de la Actividad
Hacer que los estudiantes elijan una cita o un diálogo favorito del libro les permite expresar qué partes de la historia resonaron en ellos a nivel personal. De esta manera, los estudiantes están haciendo una conexión de texto a sí mismos que demuestra su comprensión de los personajes y su desarrollo o los temas de la novela. Los estudiantes pueden compartir sus guiones gráficos después y tener una breve discusión sobre lo que significa la cita o el diálogo para ellos y por qué lo eligieron.
Algunos estudiantes pueden terminar eligiendo la misma cita o diálogo, pero tienen diferentes perspectivas. Esto siempre es interesante de ver para los estudiantes y puede abrir una discusión sobre cómo no todos pueden leer las mismas líneas de la misma manera en función de sus propias perspectivas y experiencias personales.
Ejemplos de citas o diálogos de Full Cicada Moon
"Tal vez estaba esperando una chica nueva de California, pero no me esperaba a mí".
"No quiero olvidar, y no quiero que nadie más cuente una historia diferente sobre mí".
"Y debido a que las palabras enojadas son como minutos en el reloj, una vez que las usas, no puedes recuperarlas".
"Es curioso cómo otras personas deciden cuándo soy invisible, pero no puedo hacer que desaparezcan".
Papá abre el cajón de su escritorio y saca un botón, March for Freedom and Jobs , y lo pega en el nuevo marco. Él dice: 'Incluso ahora, ese día me recuerda que las gotas de lluvia son más fuertes que los martillos' ”.
”'He decidido que hay idiotas por todas partes. Y solo tienes que encontrarte con menos idiotas '. Luego digo: 'Y trata de no serlo' ".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Cree un guión gráfico que identifique su cita o diálogo favorito en Full Cicada Moon . Ilustra tu cita y escribe lo que significa para ti.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija una cita o diálogo favorito de Full Cicada Moon .
- Cree una imagen que represente esta cita o diálogo utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
- En el cuadro de descripción, escribe la cita o el diálogo y al menos una oración sobre lo que significa para ti.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 7 Points | Emergentes 4 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante es clara y de al menos dos oraciones. | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante se puede entender, pero no está clara. | La explicación de lo que significa la cita para el estudiante no está clara y no consta de al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | La ilustración representa la cita o explicación usando escenas, personajes y elementos apropiados. | La ilustración se relaciona con la cita o explicación, pero es difícil de entender. | La ilustración no se relaciona claramente con la cita o la explicación. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
Consejos sobre la cita favorita de la Luna Llena de la Cigarra
Fomentar discusiones más profundas sobre las citas elegidas
Facilita una conversación en clase donde los estudiantes expliquen por qué seleccionaron sus citas y las conecten con experiencias personales. Esto ayuda a construir empatía y demuestra las diversas formas en que la literatura resuena con los lectores.
Modelar compartir una cita favorita y reflexión personal
Comparte tu propia cita favorita del libro y describe su impacto en ti. Esto modela reflexión reflexiva y anima a los estudiantes a abrirse sobre sus propias conexiones.
Guiar a los estudiantes a escuchar y responder respetuosamente
Recuerda a los estudiantes que escuchen activamente cuando compartan sus compañeros, y que hagan preguntas o comenten de manera solidaria. Esto fomenta un clima positivo en el aula y valora la voz de cada estudiante.
Incorporar visuales o accesorios para mejorar la participación
Invita a los estudiantes a traer un objeto o crear un dibujo que se relacione con su cita. Usar ayudas visuales puede hacer que las ideas abstractas sean más concretas y memorables para todos.
Preguntas frecuentes sobre la cita favorita de la Luna Llena de la Cigarra
¿Cuál es una buena actividad para enseñar Full Cicada Moon en la escuela secundaria?
Una actividad excelente es que los estudiantes elijan su cita o diálogo favorito de Full Cicada Moon, creen un guion gráfico que ilustre la cita, y escriban sobre su significado personal. Esto fomenta las conexiones texto-a-sí mismo y una comprensión más profunda de los temas de la novela.
¿Cómo ayudas a los estudiantes a conectar personalmente con Full Cicada Moon?
Pide a los estudiantes que seleccionen una cita o diálogo que resuene con ellos, que la ilustren y expliquen su significado. Este enfoque fomenta la reflexión personal y la participación, haciendo que la historia sea más significativa para cada alumno.
¿Por qué es valioso que los estudiantes discutan sus citas favoritas de una novela?
Discutir citas favoritas permite a los estudiantes compartir perspectivas y ver cómo otros interpretan las mismas líneas de manera diferente. Esto fomenta el pensamiento crítico, la empatía, y ayuda a los estudiantes a entender que la literatura puede tener múltiples interpretaciones personales.
¿Cuáles son algunas citas impactantes de Full Cicada Moon para usar en el aula?
Ejemplos incluyen: “Quizás ella esperaba una chica nueva de California, pero no me esperaba a mí.” y “Las palabras enojadas son como minutos en el reloj—una vez que las usas, no puedes recuperarlas.” Estas líneas generan discusión y reflexión en clase.
¿Cómo pueden los estudiantes ilustrar y explicar sus citas favoritas de Full Cicada Moon?
Los estudiantes pueden crear un guion gráfico que muestre una escena de la novela, luego escribir la cita y una oración sobre lo que significa para ellos. Esto combina creatividad visual con análisis personal.
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Luna Llena de Cigarra
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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