Resumen de la Actividad
Durante esta lectura en voz alta, los estudiantes van a tener muchas predicciones o inferencias, en lo que piensan que va a suceder a continuación. Una gran idea para un storyboard es hacer que los estudiantes ilustren sus predicciones. Planee puntos de detención específicos mientras lee y haga que sus estudiantes predezcan lo que sucederá. Ellos ilustran su predicción en una celda de storyboard y utilizan evidencia del texto o conocimiento previo para respaldar su predicción.
El enfoque principal para el ejemplo de storyboard a continuación fue predecir lo que Elmer usará de su mochila. La historia enumera exactamente lo que Elmer trajo consigo en su viaje:
- chicle
- cepillo de dientes y pasta de dientes
- Un peine / cepillo para el pelo
- 6 lupas
- 2 docenas de lollipops rosados
- bandas de goma
- navaja
- Cintas para el cabello
- Saco de grano con la palabra arándano
Utilizando este conocimiento, y la narrativa sobre el animal específico, uno puede predecir lo que piensan que usará y cómo lo usará para escapar.
¿Qué predecir que Elmer usará de su bolsa para ayudarlo a escapar del animal?
Rinoceronte
Cuando Elmer se encuentra con el Rinoceronte por primera vez, el Rinoceronte está llorando porque su colmillo ahora es amarillo en vez de blanco
"Cuando yo era un joven rinoceronte, mi colmillo era blanco nacarado, pero se ha vuelto gris desagradable en mi vejez y me parece muy feo".
Predicción
Sé que Elmer empacó un cepillo de dientes y pasta, creo que va a darlo al Rinoceronte para que le ayude a limpiar su colmillo.León
Elmer se encuentra con un león que está gritando y enojado porque tiene ramitas de mora en su cabello.
-Un león estaba dando vueltas para agarrarse a su melena, que estaba gruñida y llena de ramitas de mora.
Predicción
Creo que Elmer usará el cepillo o el peine para ayudar al león a cepillarse la melena.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Avanzado | Competente | Emergente | |
|---|---|---|---|
| Predicción | El estudiante hizo una predicción muy razonable basada en un contexto conocido y en inferencias. | El estudiante hizo una predicción, pero carece de una conexión fuerte con el contexto conocido. | El estudiante hizo una predicción basada en nada en particular. |
| Creatividad | El alumno demostró altos niveles de creatividad. El estudiante claramente hizo referencias al texto usando humor, ingenio u otros medios artísticos. | El estudiante usó algo de creatividad a lo largo de su guión gráfico. El alumno incluyó sutil originalidad que mostró comprensión. | El alumno no utilizó mucha creatividad. |
| Convenciones de Ingles | No hay errores de ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de escritura reflejan una revisión cuidadosa. | Hay algunos errores de ortografía, gramática y mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran alguna corrección. | Hay varios errores de ortografía, gramática y mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes de escritura no reflejan la corrección de pruebas. |
Resumen de la Actividad
Durante esta lectura en voz alta, los estudiantes van a tener muchas predicciones o inferencias, en lo que piensan que va a suceder a continuación. Una gran idea para un storyboard es hacer que los estudiantes ilustren sus predicciones. Planee puntos de detención específicos mientras lee y haga que sus estudiantes predezcan lo que sucederá. Ellos ilustran su predicción en una celda de storyboard y utilizan evidencia del texto o conocimiento previo para respaldar su predicción.
El enfoque principal para el ejemplo de storyboard a continuación fue predecir lo que Elmer usará de su mochila. La historia enumera exactamente lo que Elmer trajo consigo en su viaje:
- chicle
- cepillo de dientes y pasta de dientes
- Un peine / cepillo para el pelo
- 6 lupas
- 2 docenas de lollipops rosados
- bandas de goma
- navaja
- Cintas para el cabello
- Saco de grano con la palabra arándano
Utilizando este conocimiento, y la narrativa sobre el animal específico, uno puede predecir lo que piensan que usará y cómo lo usará para escapar.
¿Qué predecir que Elmer usará de su bolsa para ayudarlo a escapar del animal?
Rinoceronte
Cuando Elmer se encuentra con el Rinoceronte por primera vez, el Rinoceronte está llorando porque su colmillo ahora es amarillo en vez de blanco
"Cuando yo era un joven rinoceronte, mi colmillo era blanco nacarado, pero se ha vuelto gris desagradable en mi vejez y me parece muy feo".
Predicción
Sé que Elmer empacó un cepillo de dientes y pasta, creo que va a darlo al Rinoceronte para que le ayude a limpiar su colmillo.León
Elmer se encuentra con un león que está gritando y enojado porque tiene ramitas de mora en su cabello.
-Un león estaba dando vueltas para agarrarse a su melena, que estaba gruñida y llena de ramitas de mora.
Predicción
Creo que Elmer usará el cepillo o el peine para ayudar al león a cepillarse la melena.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Avanzado | Competente | Emergente | |
|---|---|---|---|
| Predicción | El estudiante hizo una predicción muy razonable basada en un contexto conocido y en inferencias. | El estudiante hizo una predicción, pero carece de una conexión fuerte con el contexto conocido. | El estudiante hizo una predicción basada en nada en particular. |
| Creatividad | El alumno demostró altos niveles de creatividad. El estudiante claramente hizo referencias al texto usando humor, ingenio u otros medios artísticos. | El estudiante usó algo de creatividad a lo largo de su guión gráfico. El alumno incluyó sutil originalidad que mostró comprensión. | El alumno no utilizó mucha creatividad. |
| Convenciones de Ingles | No hay errores de ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de escritura reflejan una revisión cuidadosa. | Hay algunos errores de ortografía, gramática y mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran alguna corrección. | Hay varios errores de ortografía, gramática y mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes de escritura no reflejan la corrección de pruebas. |
Cómo hacer predicciones en El dragón de mi padre
¿Cómo facilitar discusiones de predicción en pequeños grupos en lectura?
Anima a los estudiantes a compartir sus predicciones en pequeños grupos para aumentar la confianza y profundizar la comprensión. Las discusiones en pequeños grupos ayudan a los estudiantes más callados a participar y aprender de sus compañeros.
Asignar roles a los estudiantes para las discusiones en grupo
Designa roles como predicador, buscador de evidencias y ilustrador. Asignar roles mantiene a todos comprometidos y responsables.
Establecer preguntas claras para la discusión
Proporciona preguntas enfocadas como, “¿Qué crees que sucederá a continuación?” y “¿Qué pistas del texto apoyan tu predicción?” Esto ayuda a guiar una conversación significativa.
Modelar una escucha y respuesta respetuosas
Demuestra cómo escuchar atentamente y responder con frases como, “Estoy de acuerdo porque…” o “Tengo una idea diferente porque…” Esto fomenta un ambiente positivo y colaborativo.
Hacer que los grupos compartan los aspectos más destacados con la clase
Invita a cada grupo a compartir una predicción interesante o una evidencia. Compartir aspectos destacados aumenta la confianza y fomenta el aprendizaje en toda la clase.
Preguntas frecuentes sobre cómo hacer predicciones en El dragón de mi padre
¿Cómo puedo enseñar a los estudiantes a hacer predicciones mientras leen "El Dragón de Mi Padre"?
Enseña habilidades de predicción deteniéndote en momentos clave en "El Dragón de Mi Padre" y preguntando a los estudiantes qué podrían suceder a continuación. Anímalos a usar evidencias del texto y conocimientos previos para apoyar sus ideas. Utilizar actividades como storyboards ayuda a los estudiantes a visualizar y explicar sus predicciones.
¿Qué es una actividad simple de predicción para "El Dragón de Mi Padre" en grados 2-3?
Crea una actividad de predicción con storyboards: después de leer cada capítulo o escena, pide a los estudiantes que dibujen lo que creen que ocurrirá a continuación y que escriban una breve explicación usando pistas de la historia. Esto ayuda a los estudiantes más jóvenes a practicar la comprensión lectora y las habilidades de inferencia.
¿Por qué es importante que los estudiantes usen evidencia al hacer predicciones en una historia?
Usar evidencia fomenta que los estudiantes piensen críticamente y basen sus predicciones en hechos en lugar de suposiciones. Esta habilidad mejora la comprensión lectora y los prepara para un análisis más avanzado a medida que crecen como lectores.
¿Qué objetos clave lleva Elmer en su mochila, y cómo pueden los estudiantes usar esta lista para hacer predicciones?
La mochila de Elmer contiene objetos como chicle, cepillo de dientes, pasta, peine, lupas, piruletas, bandas de goma, cuchillo suizo, cintas para el cabello, y un saco de grano. Los estudiantes pueden predecir cómo cada objeto podría ayudar a Elmer a resolver problemas o escapar de animales, conectando los objetos con eventos de la historia para un compromiso más profundo.
¿Cómo puedo usar storyboards para apoyar la comprensión lectora en "El Dragón de Mi Padre"?
Los storyboards permiten a los estudiantes ilustrar predicciones y eventos clave, haciendo que el pensamiento abstracto sea visible. Al dibujar y describir lo que sucede y lo que podría suceder a continuación, los estudiantes aclaran su comprensión y fortalecen las habilidades de interpretación.
Más Storyboard That Actividades
El Dragón de mi Padre
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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