Resumen de la Actividad
Proporcione a los estudiantes una pregunta o respuesta para responder con un guión gráfico usando evidencia textual. El mensaje de ejemplo es: "Alec es visto como una persona bondadosa y cariñosa. ¿Qué acciones demuestran estos rasgos de carácter?" Las posibles respuestas a la solicitud incluyen:
- Alec alimenta los cubos de azúcar de caballo y no lo deja encerrado durante el naufragio.
- Alec estaba decepcionado de que no tuviera suficiente dinero para pagar al capitán.
- Alec hizo el caballo lo más cómodo posible en el granero de Henry.
- Alec llevó a Napoleón en el viaje a Chicago.
Otras indicaciones podrían incluir: "¿Cambió Alec a lo largo de la historia? ¿Por qué o por qué no? "Y" Explique cómo la decisión de Alec de mantener a los negros impactó mucho a los demás ".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico que responda al mensaje utilizando al menos tres ejemplos de The Black Stallion . Haga clic en "Agregar celdas" para cambiar el número de ejemplos.
- Escriba la pregunta en el cuadro negro central.
- Piense en ejemplos del texto que apoyan su respuesta.
- Escriba evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasear o citar directamente del texto.
- Ilustrar cada ejemplo usando escenas, personajes, elementos, etc.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Soporte de texto | Los ejemplos elegidos apoyan plenamente la respuesta a la pregunta. | Algunos de los ejemplos responden a la pregunta correctamente, pero no todos. | La mayoría de los ejemplos no apoyan la respuesta a la pregunta. |
| Cita / Texto | La evidencia proporcionada desde el texto se cita o parafrasea correctamente. | Hay algunos errores menores en la cita / descripción del texto. | La cita o paráfrase es incompleta o confusa. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Imágenes ilustran claramente los ejemplos del texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar los ejemplos del texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Resumen de la Actividad
Proporcione a los estudiantes una pregunta o respuesta para responder con un guión gráfico usando evidencia textual. El mensaje de ejemplo es: "Alec es visto como una persona bondadosa y cariñosa. ¿Qué acciones demuestran estos rasgos de carácter?" Las posibles respuestas a la solicitud incluyen:
- Alec alimenta los cubos de azúcar de caballo y no lo deja encerrado durante el naufragio.
- Alec estaba decepcionado de que no tuviera suficiente dinero para pagar al capitán.
- Alec hizo el caballo lo más cómodo posible en el granero de Henry.
- Alec llevó a Napoleón en el viaje a Chicago.
Otras indicaciones podrían incluir: "¿Cambió Alec a lo largo de la historia? ¿Por qué o por qué no? "Y" Explique cómo la decisión de Alec de mantener a los negros impactó mucho a los demás ".
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Cree un guión gráfico que responda al mensaje utilizando al menos tres ejemplos de The Black Stallion . Haga clic en "Agregar celdas" para cambiar el número de ejemplos.
- Escriba la pregunta en el cuadro negro central.
- Piense en ejemplos del texto que apoyan su respuesta.
- Escriba evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasear o citar directamente del texto.
- Ilustrar cada ejemplo usando escenas, personajes, elementos, etc.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Soporte de texto | Los ejemplos elegidos apoyan plenamente la respuesta a la pregunta. | Algunos de los ejemplos responden a la pregunta correctamente, pero no todos. | La mayoría de los ejemplos no apoyan la respuesta a la pregunta. |
| Cita / Texto | La evidencia proporcionada desde el texto se cita o parafrasea correctamente. | Hay algunos errores menores en la cita / descripción del texto. | La cita o paráfrase es incompleta o confusa. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Imágenes ilustran claramente los ejemplos del texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar los ejemplos del texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Consejos sobre la evidencia textual de El corcel negro
¿Cómo enseñar a los estudiantes a encontrar evidencia textual sólida de forma independiente?
Empodera a los estudiantes para localizar y seleccionar la mejor evidencia modelando estrategias y proporcionando criterios claros. Los estudiantes ganan confianza y precisión cuando saben cómo identificar una evidencia textual sólida y cómo encontrarla en el texto.
Modelar la selección de evidencia textual con pensamientos en voz alta
Lee un pasaje en voz alta y verbaliza tu proceso de pensamiento mientras buscas evidencia. Esto ayuda a los estudiantes a entender cómo relacionar la pregunta con detalles específicos de la historia.
Dale a los estudiantes una lista de verificación para evidencia sólida
Comparte una lista de verificación sencilla (por ejemplo: ¿Es específico? ¿Apoya directamente mi respuesta? ¿Es de la parte correcta del texto?). Los estudiantes pueden usar esto como guía para evaluar sus elecciones.
Practica con búsquedas de evidencia en pareja
Empareja a los estudiantes y haz que trabajen juntos para encontrar y discutir posibles evidencias para un estímulo. La colaboración desarrolla habilidades y ayuda a los estudiantes a aprender del pensamiento de los demás.
Celebra la evidencia sólida con comparticiones
Invita a los estudiantes a compartir su evidencia elegida y explicar por qué es sólida. Resaltar buenos ejemplos refuerza la habilidad y motiva a los estudiantes a mejorar.
Preguntas frecuentes sobre la evidencia textual de El corcel negro
¿Qué es un guion gráfico de evidencia textual para El Potro Negro?
Un guion gráfico de evidencia textual para El Potro Negro es un organizador gráfico donde los estudiantes responden a una consigna usando al menos tres ejemplos del libro. Parafrasean o citan directamente del texto y muestran cada ejemplo para respaldar su respuesta.
¿Cómo enseño a los estudiantes a encontrar evidencia textual en El Potro Negro?
Guía a los estudiantes para identificar acciones clave o diálogos que revelen rasgos del carácter o eventos de la trama. Anímales a parafrasear o citar el texto y a usar un guion gráfico o mapa de araña para organizar visualmente sus ejemplos.
¿Cuáles son algunas buenas consignas para usar evidencia textual con El Potro Negro?
Las consignas efectivas incluyen: "¿Cómo muestra Alec amabilidad?", "¿Cambió Alec durante la historia?" y "¿Cómo afectaron las decisiones de Alec a otros?". Estas fomentan que los estudiantes respalden sus respuestas con ejemplos específicos del libro.
¿Cuál es la mejor manera de ayudar a los estudiantes a ilustrar evidencia textual de El Potro Negro?
Haz que los estudiantes dibuajen escenas, personajes u objetos que representen los ejemplos que seleccionaron. Usando celdas de guion gráfico, pueden demostrar visualmente cómo cada evidencia respalda su respuesta.
¿Cómo puede un mapa de araña ayudar a los estudiantes a organizar la evidencia textual para El Potro Negro?
Un mapa de araña permite a los estudiantes colocar la pregunta central en el medio y ramificarse con evidencia de apoyo. Esta estructura les ayuda a conectar visualmente sus ejemplos con la consigna, haciendo que su razonamiento sea más claro.
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El Semental Negro
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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