![TP-CASTTing "Parando por Woods en una tarde Nevado"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/es-examples/tp-castting--parando-por-woods-en-una-tarde-nevado-.png "TP-CASTTing "Parando por Woods en una tarde Nevado"")
Resumen de la Actividad
La poesía es una de las formas más expresivas de la literatura. Puede evocar emociones, establecer un estado de ánimo , contar una historia o crear un sentimiento profundo y universalmente entendido en sus lectores. Esto hace que exponer sus elementos y comprender su rico significado, comparaciones y símbolos, aún más importante.
El método TP-CASTT de análisis de poesía es una excelente manera de enseñar a los estudiantes a diseccionar un poema y comprender sus partes. Ayuda a los estudiantes a descubrir los significados más profundos dentro de los poemas mientras les da la confianza para ser autodidactas. TP-CASTT Poetry Analysis es un orden de operaciones similar a PEMDAS para matemáticas. Pide a los estudiantes que hagan una lista de los elementos en orden secuencial y respondan las preguntas en función de su lectura del poema.
Ejemplo de TPCASTT para "detenerse por bosques en una tarde nevada"
| T |
TÍTULO | El título suena como si el narrador estuviera en el bosque en una noche nevada. Tal vez es Navidad? |
|---|---|---|
| PAG |
PARÁFRASIS | El narrador se detiene en el bosque de un aldeano local. Él piensa que su caballo podría preguntarse por qué se detienen en medio de la nada, porque es la noche más oscura del año. El caballo sacude su arnés, como si estuviera confundido. El único otro sonido es el viento y la nieve que cae. El narrador observa la belleza de los bosques profundos y la paz y la calma onírica que le brindan, pero se da cuenta de que debe seguir adelante porque todavía le queda más distancia para poder descansar. |
| do |
CONNOTACIÓN | El narrador usa palabras como "sin granja", "lago congelado", "noche más oscura", "viento fácil" y "copo de vellón" para crear una imagen de su aislamiento en medio de una noche de invierno. Admira la belleza de los bosques "encantadores, oscuros y profundos", pero se aleja, señalando que "dormir" o la tranquilidad, no puede suceder todavía. |
| UN |
ACTITUD / TONO | El tono del narrador es gentil, contemplativo y calmado mientras habla sobre la fría noche de invierno y la reacción de su caballo hasta el turno de trabajo, donde suena resignado. |
| S |
CAMBIO | El cambio se produce cuando el narrador sale de su ensoñación y se da cuenta de que, por agradable que sea permanecer en el bosque y admirar su belleza, debe continuar. |
| T |
TÍTULO | El título trata sobre un narrador que se detiene en el bosque y los admira en una oscura noche de invierno. Él quiere quedarse en el bosque, pero sabe que tiene obligaciones de cumplir. |
| T |
TEMA | El tema del poema es el deseo de paz mental, que se puede encontrar en la naturaleza, pero a menudo se ve interrumpido por las obligaciones cotidianas de la vida. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Realizar un análisis TPCASTT de "Detener por Woods en una noche de nieve". Recuerde que TPCASTT significa Título, Paráfrasis, Conotación, Actitud / Tono, Cambio, Título, Tema.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPCASTT.
- Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
- Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Respuestas de TPCASTT | Cada parte de TPCASTT fue contestada a fondo y había suficiente evidencia del texto. | La mayoría de las partes de TPCASTT se contestó con pruebas suficientes para apoyar las reclamaciones. | Menos de la mitad de TPCASTT fue respondida y / o las respuestas presentaron evidencia insuficiente del texto. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Descripciones | Las representaciones escogidas para cada sección son exactas para el poema y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y creación de las escenas. | Las representaciones elegidas para cada sección son en su mayoría exactas para el poema. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para cada sección son inexactas para el poema. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan corrección de pruebas y precisión con cuidado al poema. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión del poema y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión del poema. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Resumen de la Actividad
La poesía es una de las formas más expresivas de la literatura. Puede evocar emociones, establecer un estado de ánimo , contar una historia o crear un sentimiento profundo y universalmente entendido en sus lectores. Esto hace que exponer sus elementos y comprender su rico significado, comparaciones y símbolos, aún más importante.
El método TP-CASTT de análisis de poesía es una excelente manera de enseñar a los estudiantes a diseccionar un poema y comprender sus partes. Ayuda a los estudiantes a descubrir los significados más profundos dentro de los poemas mientras les da la confianza para ser autodidactas. TP-CASTT Poetry Analysis es un orden de operaciones similar a PEMDAS para matemáticas. Pide a los estudiantes que hagan una lista de los elementos en orden secuencial y respondan las preguntas en función de su lectura del poema.
Ejemplo de TPCASTT para "detenerse por bosques en una tarde nevada"
| T |
TÍTULO | El título suena como si el narrador estuviera en el bosque en una noche nevada. Tal vez es Navidad? |
|---|---|---|
| PAG |
PARÁFRASIS | El narrador se detiene en el bosque de un aldeano local. Él piensa que su caballo podría preguntarse por qué se detienen en medio de la nada, porque es la noche más oscura del año. El caballo sacude su arnés, como si estuviera confundido. El único otro sonido es el viento y la nieve que cae. El narrador observa la belleza de los bosques profundos y la paz y la calma onírica que le brindan, pero se da cuenta de que debe seguir adelante porque todavía le queda más distancia para poder descansar. |
| do |
CONNOTACIÓN | El narrador usa palabras como "sin granja", "lago congelado", "noche más oscura", "viento fácil" y "copo de vellón" para crear una imagen de su aislamiento en medio de una noche de invierno. Admira la belleza de los bosques "encantadores, oscuros y profundos", pero se aleja, señalando que "dormir" o la tranquilidad, no puede suceder todavía. |
| UN |
ACTITUD / TONO | El tono del narrador es gentil, contemplativo y calmado mientras habla sobre la fría noche de invierno y la reacción de su caballo hasta el turno de trabajo, donde suena resignado. |
| S |
CAMBIO | El cambio se produce cuando el narrador sale de su ensoñación y se da cuenta de que, por agradable que sea permanecer en el bosque y admirar su belleza, debe continuar. |
| T |
TÍTULO | El título trata sobre un narrador que se detiene en el bosque y los admira en una oscura noche de invierno. Él quiere quedarse en el bosque, pero sabe que tiene obligaciones de cumplir. |
| T |
TEMA | El tema del poema es el deseo de paz mental, que se puede encontrar en la naturaleza, pero a menudo se ve interrumpido por las obligaciones cotidianas de la vida. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Realizar un análisis TPCASTT de "Detener por Woods en una noche de nieve". Recuerde que TPCASTT significa Título, Paráfrasis, Conotación, Actitud / Tono, Cambio, Título, Tema.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPCASTT.
- Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
- Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Respuestas de TPCASTT | Cada parte de TPCASTT fue contestada a fondo y había suficiente evidencia del texto. | La mayoría de las partes de TPCASTT se contestó con pruebas suficientes para apoyar las reclamaciones. | Menos de la mitad de TPCASTT fue respondida y / o las respuestas presentaron evidencia insuficiente del texto. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Descripciones | Las representaciones escogidas para cada sección son exactas para el poema y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y creación de las escenas. | Las representaciones elegidas para cada sección son en su mayoría exactas para el poema. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para cada sección son inexactas para el poema. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan corrección de pruebas y precisión con cuidado al poema. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión del poema y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión del poema. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
Análisis de "Una parada en el bosque en una noche nevada"
Incorpora la voz del estudiante con respuestas creativas de TP-CASTT
Invita a los estudiantes a compartir sus propias interpretaciones y sentimientos sobre cada elemento de TP-CASTT. Esto fomenta una conexión personal y una comprensión más profunda del significado del poema.
Modela un análisis de ejemplo de TP-CASTT antes del trabajo independiente
Demuestra cómo analizar uno o dos elementos de TP-CASTT usando una estrategia de pensar en voz alta. Esto ayuda a los estudiantes a ver el proceso y entender tus expectativas para respuestas reflexivas.
Usa recursos visuales y organizadores gráficos para cada sección
Proporciona una plantilla de TP-CASTT u organizador gráfico donde los estudiantes puedan dibujar o seleccionar imágenes que representen sus ideas. Los recursos visuales hacen que conceptos abstractos sean más concretos y accesibles.
Facilita el intercambio y discusión de hallazgos de TP-CASTT entre pares
Empareja estudiantes o forma pequeños grupos para comparar sus análisis. La discusión fomenta el pensamiento crítico y ayuda a los estudiantes a aprender de diferentes perspectivas.
Conecta el tema del poema con las experiencias de los estudiantes
Pide a los estudiantes que relacionen el mensaje del poema con sus vidas o eventos actuales. Hacer conexiones con el mundo real mejora la relevancia y profundiza la comprensión.
Preguntas frecuentes sobre el análisis de «De paso por el bosque en una tarde nevada»
¿Qué es el método TP-CASTT para el análisis de poesía?
TP-CASTT es un enfoque estructurado para analizar poesía. Significa Título, Paráfrasis, Connotación, Actitud/Tono, Cambio, Título (de nuevo), y Tema. Este método ayuda a los estudiantes a desglosar un poema paso a paso para comprender su significado, estructura y elementos literarios.
¿Cómo analizas 'Deteniéndote en los bosques en una tarde nevada' usando TP-CASTT?
Para analizar el poema de Frost, sigue cada paso de TP-CASTT: considera el Título, Paráfrasis del poema, explora sus Connotaciones e imágenes, examina la Actitud/Tono, identifica cualquier Cambio, revisita el Título para obtener un significado más profundo y enuncia el Tema sobre la paz versus las obligaciones.
¿Cuál es el tema principal de 'Deteniéndote en los bosques en una tarde nevada'?
El tema principal es la búsqueda de paz y tranquilidad en la naturaleza y cómo las responsabilidades de la vida a menudo interrumpen nuestro deseo de descanso o reflexión.
¿Por qué es útil TP-CASTT para enseñar poesía a los estudiantes?
TP-CASTT proporciona una estrategia clara y secuencial para que los estudiantes interpreten los poemas. Construye su confianza, mejora la comprensión y fomenta un pensamiento más profundo sobre los dispositivos poéticos y los significados.
¿Puedes proporcionar un ejemplo de análisis TP-CASTT para 'Deteniéndote en los bosques en una tarde nevada'?
Ejemplo: Título—sugiere una escena invernal tranquila; Paráfrasis—el narrador se detiene en un bosque nevado; Connotación—imágenes de aislamiento y belleza; Actitud—calma, reflexiva; Cambio—de asombro a deber; Título (de nuevo)—destaca el anhelo; Tema—equilibrar paz y responsabilidad.
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Parando por Woods en una Noche de Nieve
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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