Resumen de la Actividad
Las prioridades de Tom Benecke cambian significativamente a lo largo de la historia corta "Contenido del bolsillo del hombre muerto". Use la actividad para la evolución del personaje con sus alumnos para ayudarlos a realizar un seguimiento de cómo evoluciona Tom a lo largo de su terrible experiencia.
Ejemplo de evolución de personajes para Tom Benecke
Trama |
Rasgos |
Explicación |
|---|---|---|
| Exposición | Joven de pelo oscuro, suéter alto, delgado y pulóver. Trabaja duro; quiere marcar la diferencia en su industria de abarrotes. | Tom se salta las películas con su esposa para quedarse en casa y trabajar en un proyecto independiente. Él cree que su trabajo algún día le dará el título de "El niño mago de las tiendas de comestibles al por mayor". |
| Conflicto/
Aumento de la acción | Desesperado; incapaz de abandonar la hoja de papel | Tom no puede entender que debería abandonar la hoja de papel. Tiene semanas de investigación sobre un nuevo tipo de exhibición de supermercado. El momento de presentar la idea ahora es para usar en las exhibiciones de primavera. Para replicar el trabajo, le llevaría dos meses completos. |
| Clímax | Calma, fresco y sereno; metódico, hasta que se agacha para agarrar el papel; entonces se pone en pánico, congelado y torpe | Inicialmente, Tom sale a buscar el papel con cuidado, pero sin mucha preocupación. Cuando Tom se inclina para recuperar el periódico, el verdadero peligro de su situación se vuelve claro cuando ve la calle 11 pisos debajo de él. |
| Acción que cae | Asustado; delirante; realista | Tom llega a la ventana y se cierra de golpe cuando la agarra para no caerse. Él piensa que sería divertido si tuviera que esperar en la cornisa y Clare llegó a casa para encontrarlo allí, y casi se ríe a carcajadas. Mira su reloj, sin embargo, y se da cuenta de que ella solo se fue hace ocho minutos y probablemente se irá cuatro horas. Él sabe que necesita entrar. Él grita "¡Clare!" Y golpea en la ventana. |
| Resolución | Exaltado; energizado priorizado | Tan pronto como Tom regresa al departamento, va directamente al armario para buscar su abrigo y unirse a Clare. No piensa más en trabajar esa noche; él está agradecido de estar vivo. Mientras observa el papel salir volando por la ventana, se ríe y cierra la puerta; finalmente se da cuenta de que el trabajo no es más importante que su vida. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Crear un guión gráfico que muestra la evolución de Tom Benecke a lo largo del curso de "Contenido del bolsillo del hombre muerto".
- Utilice la plantilla Evolution de caracteres para comenzar.
- Divida la historia en Exposición, Conflicto / Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución. ¿Qué rasgos tiene Tom?
- Ilustrar uno o más de los rasgos para cada etapa de la historia.
- Identificar los principales eventos en cada parte de la historia que afectó a Tom.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Características y Análisis de la Evolución del Carácter | Los rasgos de carácter y la evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de la trama muestra claramente el vínculo entre los eventos que suceden en la historia y su impacto en el personaje. El análisis revela la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo como un todo. | La mayoría de los rasgos de carácter y evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de la trama muestra el vínculo entre los eventos que ocurren en la historia y su impacto en el personaje, aunque algunos de los análisis pueden ser poco claros o inexactos. El análisis revela la comprensión del viaje del personaje y el trabajo en su conjunto. | Algunos de los rasgos de carácter y evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de trazado intenta establecer un vínculo entre los eventos que ocurren en la historia y su impacto en el personaje, pero algunos de los análisis pueden ser inexactos, poco claros o mínimos. Hay un intento de revelar la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo como un todo. | La mayoría de los rasgos de carácter y evolución se identifican incorrectamente, faltan, o son demasiado limitados para puntuar. Hay un mínimo o ningún análisis para establecer un vínculo entre los eventos que suceden en la historia y su impacto en el personaje, y no puede haber ningún intento de revelar la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo en su conjunto. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es históricamente apropiado para la obra de la literatura. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | El arte elegido para representar las escenas debe ser históricamente apropiado, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas son históricamente apropiadas, pero hay serias desviaciones que causan confusión o imprecisiones. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas son históricamente inapropiadas, desaparecidas o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Se organizan ideas y presupuestos. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Se organizan ideas y presupuestos. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
Resumen de la Actividad
Las prioridades de Tom Benecke cambian significativamente a lo largo de la historia corta "Contenido del bolsillo del hombre muerto". Use la actividad para la evolución del personaje con sus alumnos para ayudarlos a realizar un seguimiento de cómo evoluciona Tom a lo largo de su terrible experiencia.
Ejemplo de evolución de personajes para Tom Benecke
Trama |
Rasgos |
Explicación |
|---|---|---|
| Exposición | Joven de pelo oscuro, suéter alto, delgado y pulóver. Trabaja duro; quiere marcar la diferencia en su industria de abarrotes. | Tom se salta las películas con su esposa para quedarse en casa y trabajar en un proyecto independiente. Él cree que su trabajo algún día le dará el título de "El niño mago de las tiendas de comestibles al por mayor". |
| Conflicto/
Aumento de la acción | Desesperado; incapaz de abandonar la hoja de papel | Tom no puede entender que debería abandonar la hoja de papel. Tiene semanas de investigación sobre un nuevo tipo de exhibición de supermercado. El momento de presentar la idea ahora es para usar en las exhibiciones de primavera. Para replicar el trabajo, le llevaría dos meses completos. |
| Clímax | Calma, fresco y sereno; metódico, hasta que se agacha para agarrar el papel; entonces se pone en pánico, congelado y torpe | Inicialmente, Tom sale a buscar el papel con cuidado, pero sin mucha preocupación. Cuando Tom se inclina para recuperar el periódico, el verdadero peligro de su situación se vuelve claro cuando ve la calle 11 pisos debajo de él. |
| Acción que cae | Asustado; delirante; realista | Tom llega a la ventana y se cierra de golpe cuando la agarra para no caerse. Él piensa que sería divertido si tuviera que esperar en la cornisa y Clare llegó a casa para encontrarlo allí, y casi se ríe a carcajadas. Mira su reloj, sin embargo, y se da cuenta de que ella solo se fue hace ocho minutos y probablemente se irá cuatro horas. Él sabe que necesita entrar. Él grita "¡Clare!" Y golpea en la ventana. |
| Resolución | Exaltado; energizado priorizado | Tan pronto como Tom regresa al departamento, va directamente al armario para buscar su abrigo y unirse a Clare. No piensa más en trabajar esa noche; él está agradecido de estar vivo. Mientras observa el papel salir volando por la ventana, se ríe y cierra la puerta; finalmente se da cuenta de que el trabajo no es más importante que su vida. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Crear un guión gráfico que muestra la evolución de Tom Benecke a lo largo del curso de "Contenido del bolsillo del hombre muerto".
- Utilice la plantilla Evolution de caracteres para comenzar.
- Divida la historia en Exposición, Conflicto / Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución. ¿Qué rasgos tiene Tom?
- Ilustrar uno o más de los rasgos para cada etapa de la historia.
- Identificar los principales eventos en cada parte de la historia que afectó a Tom.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Características y Análisis de la Evolución del Carácter | Los rasgos de carácter y la evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de la trama muestra claramente el vínculo entre los eventos que suceden en la historia y su impacto en el personaje. El análisis revela la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo como un todo. | La mayoría de los rasgos de carácter y evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de la trama muestra el vínculo entre los eventos que ocurren en la historia y su impacto en el personaje, aunque algunos de los análisis pueden ser poco claros o inexactos. El análisis revela la comprensión del viaje del personaje y el trabajo en su conjunto. | Algunos de los rasgos de carácter y evolución se identifican correctamente en cada uno de los cinco puntos de la trama. El análisis de los rasgos en cada punto de trazado intenta establecer un vínculo entre los eventos que ocurren en la historia y su impacto en el personaje, pero algunos de los análisis pueden ser inexactos, poco claros o mínimos. Hay un intento de revelar la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo como un todo. | La mayoría de los rasgos de carácter y evolución se identifican incorrectamente, faltan, o son demasiado limitados para puntuar. Hay un mínimo o ningún análisis para establecer un vínculo entre los eventos que suceden en la historia y su impacto en el personaje, y no puede haber ningún intento de revelar la comprensión y comprensión del viaje del personaje y el trabajo en su conjunto. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es históricamente apropiado para la obra de la literatura. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | El arte elegido para representar las escenas debe ser históricamente apropiado, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas son históricamente apropiadas, pero hay serias desviaciones que causan confusión o imprecisiones. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | La mayor parte del arte elegido para representar las escenas son históricamente inapropiadas, desaparecidas o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Se organizan ideas y presupuestos. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Se organizan ideas y presupuestos. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
¿Qué tal Tom Benecke en "El contenido del bolsillo del muerto"?
Incorpora diarios de evolución de personajes en la lectura diaria
Anima a los estudiantes a mantener un Diario de evolución de personajes mientras leen. Después de cada sesión de lectura, que anoten cómo cambian los rasgos, motivaciones o decisiones de Tom Benecke en respuesta a los eventos de la historia. Esta rutina desarrolla hábitos de lectura atenta y ayuda a los estudiantes a seguir el crecimiento del personaje en tiempo real.
Modela pensar en voz alta para analizar el desarrollo de Tom
Demuestra tu proceso de pensamiento leyendo pasajes en voz alta y haciendo pausas para preguntarte cómo han cambiado las acciones o sentimientos de Tom. Esto modela la metacognición e invita a los estudiantes a imitar el pensamiento analítico al estudiar la evolución del personaje por sí mismos.
Facilita discusiones entre pares sobre las decisiones del personaje
Organiza discusiones en pequeños grupos o en pareja donde los estudiantes debatan las decisiones de Tom en puntos clave de la historia. Esta conversación colaborativa permite a los estudiantes considerar múltiples perspectivas y fortalece su capacidad para justificar el análisis del personaje con evidencia.
Crea líneas de tiempo visuales de la transformación de Tom
Guía a los estudiantes para construir una línea de tiempo visual que destaque cada evento importante y cómo se ve afectado el carácter de Tom. Usa dibujos, símbolos o notas breves para ilustrar los cambios. Esta técnica apoya a los aprendices visuales y hace que el desarrollo abstracto del personaje sea concreto.
Conecta la evolución de Tom con decisiones de la vida real
Motiva a los estudiantes a escribir reflexiones cortas que conecten las decisiones de Tom con decisiones que ellos o personas que conocen han enfrentado. Esto personaliza la lección y ayuda a los estudiantes a ver cómo el análisis literario se aplica a la vida cotidiana.
Preguntas frecuentes sobre Tom Benecke en “El contenido del bolsillo del muerto”
¿Cuál es la evolución del carácter de Tom Benecke en "El contenido del bolsillo del hombre muerto"?
Tom Benecke comienza como un joven ambicioso y centrado en el trabajo, pero evoluciona a través del miedo y la autorrealización durante su prueba. Al final, valora su vida y relaciones por encima de las ambiciones profesionales, mostrando un cambio de obsesión por el trabajo a priorizar lo que realmente importa.
¿Cómo pueden los estudiantes seguir el desarrollo del carácter en "El contenido del bolsillo del hombre muerto"?
Los estudiantes pueden usar una Plantilla de Evolución del Personaje para dividir la historia en Exposición, Conflicto/Acción creciente, Clímax, Acción descendente y Resolución, identificando los rasgos de Tom y los eventos clave en cada etapa para ver cómo cambia.
¿Cuáles son las características clave de Tom Benecke en diferentes momentos de la historia?
En la exposición, Tom es trabajador y ambicioso. Durante el conflicto, está desesperado y decidido. En el clímax, se vuelve histérico y temeroso. En la acción descendente, es realista y temeroso. Para la resolución, está agradecido y ha reajustado sus prioridades.
¿Qué lección aprende Tom Benecke al final de la historia?
Tom aprende que las relaciones personales y la vida son más importantes que el éxito profesional. Al sobrevivir a su prueba, se da cuenta de que el trabajo no debe anteponerse a las personas y momentos que importan.
¿Cómo pueden los maestros usar actividades de evolución del carácter en las lecciones de literatura de secundaria?
Los maestros pueden asignar historietas o plantillas para que los estudiantes tracen cambios en el carácter, fomentando el análisis de rasgos, motivaciones y eventos clave. Esto ayuda a los estudiantes a profundizar en su comprensión de los arcos de personajes y la estructura de la historia.
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Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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