Resumen de la Actividad
Creación de la afirmativa, tú forma de comando para los verbos regulares es sencillo. Este formulario de comando usa el él, ella, Ud. Forma de tiempo presente. Aunque simple, a veces los estudiantes están confundidos acerca de usar la misma palabra para dos usos muy diferentes. Para ayudarles a ilustrar y visualizar claramente la formación de estos comandos, haga que los estudiantes trabajen con un guión gráfico de Grid para acostumbrarse al proceso.
En la primera columna, los estudiantes deben poner el tipo de verbo que se utiliza en el bloque de título (categoría de verbo), y el infinitivo en español e inglés en el cuerpo de la celda. Los estudiantes deben dirigirse a diferentes categorías de verbo para cada fila, por ejemplo un -ar, un -er y un -ir verbo. Una de estas categorías de verbos debería ser verbos de inicio. En la segunda columna, los estudiantes ilustrarán la formación del él, ella, Ud. Forma de tiempo presente para el verbo elegido. Luego, en la última columna, los estudiantes crearán una escena simple para usar la forma de comando de cada verbo. En una burbuja de discurso, uno de los personajes de la escena debe usar el comando, así practicando el formulario de comando, así como ponerlo en contexto.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Referencia del Plan de Lección
Resumen de la Actividad
Creación de la afirmativa, tú forma de comando para los verbos regulares es sencillo. Este formulario de comando usa el él, ella, Ud. Forma de tiempo presente. Aunque simple, a veces los estudiantes están confundidos acerca de usar la misma palabra para dos usos muy diferentes. Para ayudarles a ilustrar y visualizar claramente la formación de estos comandos, haga que los estudiantes trabajen con un guión gráfico de Grid para acostumbrarse al proceso.
En la primera columna, los estudiantes deben poner el tipo de verbo que se utiliza en el bloque de título (categoría de verbo), y el infinitivo en español e inglés en el cuerpo de la celda. Los estudiantes deben dirigirse a diferentes categorías de verbo para cada fila, por ejemplo un -ar, un -er y un -ir verbo. Una de estas categorías de verbos debería ser verbos de inicio. En la segunda columna, los estudiantes ilustrarán la formación del él, ella, Ud. Forma de tiempo presente para el verbo elegido. Luego, en la última columna, los estudiantes crearán una escena simple para usar la forma de comando de cada verbo. En una burbuja de discurso, uno de los personajes de la escena debe usar el comando, así practicando el formulario de comando, así como ponerlo en contexto.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Referencia del Plan de Lección
Consejos para crear comandos en español
¿Cómo enseñar los mandatos negativos de tú con actividades atractivas en el aula?
Los mandatos negativos de tú pueden ser complicados para que los estudiantes los dominen, pero las actividades atractivas les ayudan a recordar las reglas y aplicarlas en contexto. Utiliza métodos interactivos para aumentar la confianza y comprensión de los estudiantes.
Introduce la regla para formar mandatos negativos de tú
Explica que para mandatos negativos de tú, los estudiantes comienzan con la forma de yo del presente, eliminan la -o y añaden -es para los verbos -ar o -as para los verbos -er/-ir. Resalta las excepciones y verbos irregulares según sea necesario para mayor claridad.
Modela ejemplos con verbos familiares
Escribe algunos verbos comunes en la pizarra y repasa el proceso juntos. Usa verbos que los estudiantes ya conozcan, como hablar (no hables), comer (no comas) y escribir (no escribas). Demuestra cada paso claramente.
Crea una actividad de práctica en pareja
Haz que los estudiantes trabajen en parejas para dar y responder a mandatos negativos usando tarjetas de memoria o escenarios en el aula. Anímales a actuar los mandatos para mayor participación y contexto.
Utiliza visuales y guiones gráficos para reforzar el aprendizaje
Pide a los estudiantes que ilustren mandatos negativos en una tira cómica o guion gráfico. Visualizar el contexto ayuda a los estudiantes a conectar el significado y el uso, facilitando que recuerden las reglas.
Preguntas frecuentes sobre la creación de comandos en español
¿Cuál es la forma afirmativa del mandato tú en español?
La forma afirmativa del mandato tú en español indica a alguien que conoces que debe hacer algo. Para formarla con verbos regulares, usa la forma de él, ella, Ud. del presente de indicativo.
¿Cómo se crean mandatos tú en español para verbos regulares?
Para crear un mandato tú en español para verbos regulares, empieza con el infinitivo, conjúngelo en la forma de él, ella, Ud. del presente, y usa esa forma como mandato. Por ejemplo, hablar se convierte en habla.
¿Qué es una actividad sencilla en el aula para enseñar mandatos en español?
Una actividad sencilla es usar un guion de cuadrícula donde los estudiantes categoricen verbos, los conjuguen en presente, y creen escenas usando la forma afirmativa del mandato en contexto.
¿Por qué los estudiantes confunden la forma del mandato tú con otras formas verbales?
Los estudiantes a menudo confunden la forma del mandato tú porque comparte la misma conjugación que la forma de él, ella, Ud. del presente, lo que facilita confundirla con declaraciones en lugar de mandatos.
¿Qué son los verbos de bota y cómo se usan en los mandatos tú en español?
Los verbos de bota son verbos que tienen cambios de raíz en presente. Al formar mandatos tú, usa la forma de él, ella, Ud. incluyendo el cambio de raíz, como pensar → piensa.
Más Storyboard That Actividades
Comandos Españoles
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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