“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
A medida que los alumnos leen, un guión gráfico puede servir como un útil registro de referencia de personajes. Este registro (también llamado mapa de caracteres ) permite a los estudiantes recordar información relevante sobre personajes importantes. Al leer una novela, los pequeños atributos y detalles frecuentemente se vuelven importantes a medida que la trama avanza. Con el mapeo de caracteres, los estudiantes registrarán esta información, ayudándoles a seguir y captar las sutilezas que hacen que la lectura sea más agradable.
Es una gran idea crear una copia de este mapa genérico de caracteres y editarlo con las preguntas específicas sobre los personajes que desea que respondan sus alumnos.
| Stanley | Protagonista, pesado, tiene pocos amigos. |
|---|---|
| Clyde Livingston | Dueño de zapatos que fueron robados. |
| Derrick Dunne | Bully que se mete con Stanley en la escuela |
| Cero | Hector Zeroni, el miembro más pequeño del campamento, cava hoyos más rápido |
| Radiografía | Líder de chicos, negro, lleva gafas. |
| Axila | Se hace amigo de Stanley, llamado así por su olor. |
| Imán | Llamado así por su habilidad para robar cualquier cosa < |
| Zigzag | Chico en Camp Green Lake |
| Calamar | Chico en Camp Green Lake |
| Guardián | Descendiente femenina de la familia Walker, despiadada y cruel. |
| Señor señor | Consejero de campamento |
| Sr. Pendanski | Consejero en Camp Green Lake. Los niños, llámenle "doctor", pero él no es médico. |
| Stanley I | El bisabuelo de Stanley, robado por Kissing Kate |
|---|---|
| Besando a Kate Barlow | El ex maestro de escuela se convirtió en proscrito |
| Sam | Negro, vendedor de cebolla, curandero |
| Charles Walker | Hijo de un rico terrateniente en Green Lake |
| Elya Yelnats | El tatarabuelo de Stanley |
|---|---|
| Madame zeroni | Mujer gitana que maldice a la familia Yelnats. |
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un mapa de caracteres para los caracteres principales.
Nivel de Grado 4-5
Nivel de Dificultad 1 (Introducción / Reforzamiento)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Mapa de Caracteres
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
A medida que los alumnos leen, un guión gráfico puede servir como un útil registro de referencia de personajes. Este registro (también llamado mapa de caracteres ) permite a los estudiantes recordar información relevante sobre personajes importantes. Al leer una novela, los pequeños atributos y detalles frecuentemente se vuelven importantes a medida que la trama avanza. Con el mapeo de caracteres, los estudiantes registrarán esta información, ayudándoles a seguir y captar las sutilezas que hacen que la lectura sea más agradable.
Es una gran idea crear una copia de este mapa genérico de caracteres y editarlo con las preguntas específicas sobre los personajes que desea que respondan sus alumnos.
| Stanley | Protagonista, pesado, tiene pocos amigos. |
|---|---|
| Clyde Livingston | Dueño de zapatos que fueron robados. |
| Derrick Dunne | Bully que se mete con Stanley en la escuela |
| Cero | Hector Zeroni, el miembro más pequeño del campamento, cava hoyos más rápido |
| Radiografía | Líder de chicos, negro, lleva gafas. |
| Axila | Se hace amigo de Stanley, llamado así por su olor. |
| Imán | Llamado así por su habilidad para robar cualquier cosa < |
| Zigzag | Chico en Camp Green Lake |
| Calamar | Chico en Camp Green Lake |
| Guardián | Descendiente femenina de la familia Walker, despiadada y cruel. |
| Señor señor | Consejero de campamento |
| Sr. Pendanski | Consejero en Camp Green Lake. Los niños, llámenle "doctor", pero él no es médico. |
| Stanley I | El bisabuelo de Stanley, robado por Kissing Kate |
|---|---|
| Besando a Kate Barlow | El ex maestro de escuela se convirtió en proscrito |
| Sam | Negro, vendedor de cebolla, curandero |
| Charles Walker | Hijo de un rico terrateniente en Green Lake |
| Elya Yelnats | El tatarabuelo de Stanley |
|---|---|
| Madame zeroni | Mujer gitana que maldice a la familia Yelnats. |
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree un mapa de caracteres para los caracteres principales.
Nivel de Grado 4-5
Nivel de Dificultad 1 (Introducción / Reforzamiento)
Tipo de Asignación Individual
Tipo de Actividad: Mapa de Caracteres
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personaje Picture & Scene | Los personajes y escenas son apropiados para los personajes del libro. | Muchos de los personajes y escenas coinciden con los personajes del libro. | Más de la mitad de los personajes y escenas no coinciden con los personajes del libro. |
| Exactitud de las Notas | La mayor parte de la información de las notas es correcta. | Muchas de las notas tienen información correcta, pero algunas son incorrectas o faltan. | Menos de la mitad de la información de las notas es correcta y pertinente. |
| Esfuerzo | El trabajo es completo, minucioso y ordenado. | La mayoría de las secciones del mapa de caracteres fueron al menos intentadas y el trabajo es presentable. | El mapa de caracteres está inacabado y / o desorganizado. |
Use un mapa de caracteres para ayudar a los estudiantes a realizar un seguimiento de muchos caracteres. Explicar la importancia del carácter en el mapa, o una cita que sea importante, ayudará a los estudiantes a realizar un seguimiento de muchas personas.
A menudo, los estudiantes usarán un dispositivo mnemotécnico cuando traten de mantener los personajes en orden en una historia. Pensar en una palabra divertida que comience con la misma letra que el personaje y hacer una oración tonta definitivamente puede ayudar a los estudiantes a saber quién es quién.
Dibujar una imagen del personaje, o un símbolo que represente al personaje, es una excelente manera de ubicar una larga lista de personajes. Al usar el sentido del tacto, podrá diferenciar más fácilmente entre los personajes.
Stanley Yelnats IV es el protagonista de Holes. Esto significa que él hace avanzar la historia. Es corpulento, tiene pocos amigos, se metió en problemas y fue enviado a un campo de detención para niños.
Con una gran lista de caracteres, es una buena idea tomar notas sobre ellos mientras lee, o usar recursos mnemotécnicos para ayudarlo a recordarlos. Hacer un dibujo también puede ayudar.
Los personajes son más importantes cuando aparecen más en la historia y están más estrechamente relacionados con el personaje principal. En Holes, hay tres líneas argumentales diferentes a las que hacer un seguimiento, y los personajes varían en importancia.
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado